分析小学德育教育的内容及方法

【摘 要】随着我国教育改革不断推进，新课改对小学德育教育提出了更高的要求。德育教育作为小学教育中的重要组成部分，对学生健康成长和未来发展有着重要影响。因此，教师必须要能全面掌握德育教育内容，并采用更加有效的教学方法，帮助学生树立德育理念。基于此，本文主要以小学德育教育作为出发点，探究小学德育教育的内容，并提出几点建议。

【关键词】小学德育教育；内容；方法；综合素养

引言

在素质教育大背景下，教育也呈现出多样化发展趋势，德育教育作为素质教育的重要组成部分，对学生未来发展有着重要影响。现如今，评价一个学生的好坏不单单凭借分数，而是学生的综合素养。因此，这就要求小学德育教育能够朝向高效化、科学化、合理化、生活化方向发展。从当今小学德育教育现状来说，学校领导、教师、家长更多的是关注语数外三大主科，对德育教育关注程度不高，导致无法充分发挥德育教育的积极作用。因此，想要提高德育教育质量，贯彻素质教育理念，我们必须要对小学德育内容进行分析，并结合学生的兴趣爱好选择适当的教学方法，帮助学生树立德育理念、养成良好的生活习惯。小学德育教育必须要符合政治经济发展需求，主要包括“五爱”教育、共产主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育。其主要表现在：

一、“五爱”教育内容与方法

第一，爱祖国。在德育教育中，学生首先要正确认识自己的祖国，学生对祖国了解越深越能够彰显出对祖国的爱。教育学生要爱中华文化、中国历史、优良传统、文化遗产，从而激励学生的民族自豪感与自尊心。在教育过程中，教师必须要根据小学生的心理特点开展教育工作。遵循由浅入深、由近到远的原则，这样才能够提高学生对知识的接受程度。其次，将爱国教育落实到实际行动当中，极力学生奋发图强、天天向上，为了祖国的未来而努力。

第二，爱人民。想要做好共产主义接班人的第一要求就是爱人民，对共产事业的精神主要来源于对人民的爱。作为一名思想品德教师，要以培养爱人民、关心人民的学生为荣，这也是一名德育教师最崇高的任务。教育学生能够爱工人、爱农民、爱解放军、爱知识分子以及其他劳动者。我国作为一个多民族国家，培养各个民族间的感情能够极大提高人们凝聚力。在教学过程中，要引导学生先去爱周围的人，如在家的父母、学校中的老师和同学等等，从小养成乐于助人、团结友爱的精神。再者，可以开展一些具有思想性、知识性、趣味性的课外活动，例如在《我的角色与责任》单元教学中，笔者就组织学生在课下开展向雷锋、赖宁学习的活动，让学生能够在实践中学习到相关知识。

第三，爱劳动。爱劳动需要以主人翁的态度看待劳动，从而培养儿童各项意志品质与多种能力，顺应社会主义发展步伐。从本质上说，劳动教育就是一种自我教育，想要培养学生的劳动能力，首先要从教育层面入手，让学生能够认识到劳动能够创造社会、创造历史，之后引入社会主义初级阶段的按劳分配、多劳多得，多多鼓励学生参加一些社会公益劳动项目。在教学过程中，需要针对学生主体选择不同的劳动内容，如低年级学生适宜自我服务劳动、高年级学生适应公益劳动服务等。

第四，爱科学。从道德角度分析，爱科学就是加强学生对科学真理的追求与信仰。教育学生能够相信科学、热爱科学、反对封建迷信。在教学过程中，需要激发学生的钻研兴趣，并结合课堂内容开展课外活動，培养学生的探索精神。

第五，爱社会主义。简单来说，爱社会主义就是需要热爱社会主义制度，让学生认识到社会主义制度的优越性，领会到社会主义本质，不断刻苦学习、积极进取。

二、共产主义理想教育内容与方法

共产主义的理想就是解放全人类，在世界各地各个角落没有压迫、剥削的共产主义。由于小学生的心智发展并未成熟，正式打下共产主义理想的绝佳时机，帮助学生树立远大的共产主义奋斗方向。对学生开展共产主义相关的知识教育，并结合日常学习与生活进行立志教育。例如在《快乐的少先队员》教学过程中，教师首先要向学生逐渐讲述共产主义道理，让学生能够感到共产主义就在身边，并将党作为少先队员发展的最终目标，树立一个榜样，从而让学生不断努力成为团员，进而成为党员。

三、集体主义教育内容与方法

集体主义教育主要是以人民群众根本利益作为出发点，帮助学生培养集体观念，提高学生的集体责任感、荣誉感、义务感。引导学生了解极端主义的危害，个人利益服从集体利益。在教学过程中，需要将学生的情感与集体感荣威一体，以“班级”作为一个单位，并激发班级干部的积极性，带动同学树立集体主义观念，通过开展集体教育活动让学生在实践当中去感悟，认识到集体力量是无穷无尽的。

四、遵纪守法教育内容与方法

遵纪守法教育主要是维护社会正常秩序，要求每位学生都能够遵循法律、纪律相关规则。纪律作为学校开展一切行动的保障，通过遵纪守法教育让学生认识到纪律与法律的重要性，大到国家法律、小到班级制度，都必须要成为自身行为的准则，并认识到触犯法律与纪律的后果。在教学过程中，教师需要将正面材料与反面材料结合在一起开展教育，通过对比的形式让学生认识到对与错，一旦犯错如何去弥补。此外，强化校园、家庭、社会融合深度，开展多元化教育。

五、文明礼貌教育内容与方法

文明礼貌作为社会主义精神文明的重要内容，其不仅是一个国家社会风气的表现，更是民族进步的标志。文明礼貌教育需要让学生对其有一个正确的认识，并养成文明礼貌的好习惯，并融入“四美”、“五讲”的常规教育，指导学生正确的言行举止。在教学中，需要让学生认识到礼貌的含义，如“汇报”不等于“出卖同学”；“友谊”不等于“哥们义气”等，并对学生进行言行举止训练，帮助学生养成良好的文明习惯。

结束语

在小学教育中处处都蕴含着德育教育，教育方法也是多种多样，每个学科都具有德育教育任务，只要教师能够加强对德育教育的重视程度，将其融合到各个教育环节中，就一定能够培养出德才兼备的好学生，为学生未来发展奠定基础。

作者简介：周颖（1986-），女，汉族，广东珠海人，学士，小学语文教师，单位：珠海市香洲区香华实验学校。

参考文献：

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