“体验式”教学法在品德与生活教学中的应用

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[摘要]随着新课标的实施，体验式教学应用的范围越来越广。体验式教学主要就是教师科学设计教学的各个环节，增强学生的情感体验，从而使学生能够在体验的过程中掌握相关知识，提升综合能力。立足于小学思想品德课堂教学现状，主要分析了“体验式”教学法在小学品德与生活教学中的应用策略。

[关键词]小学思想品德；课堂教学；生活化教学；教学现状；教学策略

[中图分类号]G623.15[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27008101

在小学品德与生活教学中应用体验式教学法，能够使学生更好地感受思想品德中的情感元素，增强学生的情感体验。所以，这就需要教师根据教学的实际情况和学生的性格特点，有针对性地开展体验式教学，提高小学品德与生活教学效率，实现素质教育的目标。

一、结合教学实际情况，创设丰富的教学情境

在小学品德与生活教学过程中应用体验式教学法，要求教师应该注重创设丰富的教学情境，使学生能够更好地开展情感体验活动，有效提高体验式教学的效率，强化学生对于品德与生活知识的理解。

例如，在学习《快乐的国庆节》的时候，教师可以利用多媒体设备创设浓厚的国庆节的氛围，播放国庆阅兵的视频，让学生能够通过浓厚的国庆节的情境更好地感受国庆节的气息。通过这样的方式，可以使学生参与品德与生活学习的积极性得到激发，学生会更加积极主动参与到品德与生活知识学习中。学生在这样真实的情境中体验国庆节，对于所学知识有更好的理解。

二、利用任务驱动，引导学生开展互动体验

在小学品德与生活教学过程中，教师可以通过创设任务的情境，利用任务驱动法来增强学生的情感体验，有效提高体验式教学的效率。

例如，在学习《我是教室美容师》的时候，教师可以给学生布置一个这样的任务： 现在我们的教室需要重新布置一下，假如把设计工作交给你，那么你会怎样设计？教师可以让学生在画本上来描绘出自己对于教室的设计。然后教师可以把学生的作品在班级内进行展示。通过这样的方式，会使学生在完成任务的过程中，更好地体验了“我是教室美容师”的角色。这对于强化学生的品德与生活知识，培养学生班级主人翁的意识有着重要的作用，实现了很好的德育教育效果。

三、组织学生开展表演活动，强化学生的情感体验

小学生都喜欢表演，在看动画片的时候，经常会模仿动画片中人物的形象和动作。所以，教师在开展体验式教学的时候，应该注重结合学生的实际特点，组织学生开展表演活动，有效增强学生的情感体验，从而提高小学品德与生活教学效率，实现素质教育的目标。

例如，在学习《家里来了客》的时候，教师可以组织学生进行角色扮演的表演活动。让学生分成不同的表演小组，然后明确分工，让组员分别扮演主人和客人。让学生根据自己的生活经验来进行表演，展示出自己的“待客之道”。在这种模式下，学生参与体验式教学的积极性和主动性会得到有效的激发，学生会更加集中注意力参与到教学过程中。通过这样的方式，学生能够进行深入的情感体验，在体验的过程中更好地理解和掌握品德与生活知识。这样的教学方式，对于提高教学效率，促进学生的发展有着重要的作用。

四、组织学生开展社会实践，升华情感体验

在小学品德与生活教学过程中开展体验教学法，最有效的方式莫过于组织学生开展社会实践，在生活中來体验所学知识，从而强化学生的主体意识，提升学生的生活实践能力。所以，教师应该在充分结合教学内容的基础上，组织学生开展有效的社会实践。

例如，在学习《春天的种植》的时候，教师可以组织学生到户外去进行植树活动。通过开展这种实践活动，可以使学生在植树的具体活动中进行情感体验。这样对于培养学生热爱春天、热爱大自然的情感有着重要的帮助作用，从而有效培养学生初步的生态意识。实践是检验认识真理的唯一标准，同时实践也是提高学生综合能力，升华学生情感的重要手段。

五、完善教学评价，促进学生的全面发展

体验式教学理念主要就是指让学生通过亲身参与到实践中，从而更好地认识事物，在实践中获得良好的情感体验。但是由于小学生的年龄比较小，认知能力还不够成熟。所以，这就需要教师在教学过程中，注重完善教学评价，从而有效促进学生的全面发展。教师在评价过程中，应该注重开展多元化的评价。首先，应该注重评价学生体验参与的态度，从而保证体验的有效性。同时，应该结合家长和其他同学的评价，使学生能够更加准确认识自己的情感体验。最后，教师应该注重学生的自我评价，通过自我叙述和文字记录的评价方式，强化对于自身学习体验的认识，实现自身的全面发展。

综上所述，在小学品德与生活教学中应用体验式教学法，能够有效增强学生的生活体验，使学生在体验的过程中更加有效地掌握品德与生活相关知识，提高自身的综合素质。体验式教学需要学生在充分认识和理解的基础上，结合自己的生活经验来进行学习和感受。所以，这就需要教师注重创设良好的教学环境，给学生创造更多情感体验的机会，从而有效提高小学品德与生活教学效率，提升学生的综合素养，取得良好的教学效果。

（责编韦淑红）