丰厚国学底蕴 打造生命亮色

文|关 红

丰厚国学底蕴 打造生命亮色

文|关 红

2014年春， 教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调把中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。近年来，北京市海淀区星火小学一边积极参与海淀教科院的传统文化课题研究，梳理学校课程文化，一边探访在国学教育上有建树、愿意支持学校开展国学教育的教师，面向全体师生开展中华优秀传统文化教育，取得了满意的成绩。

我们的思考

中华优秀传统文化教导国民向善、明理、诚信、有礼，是中华民族几千年来涵养出的文明精华。坚持立德树人，加强社会主义核心价值价值观教育，是中小学应承担的时代责任。学校应努力探究学生习得传统文化的有效途径，以有效的特色活动让学生从小学习和传承中华民族用智慧创造和积淀下来的优秀传统文化，培养他们“修身、齐家、治国、平天下”的人格情怀，为学生的终身发展打下坚实的文化基础，使文化传承后继有人。青少年时代，是记忆力最佳时期，也是品格形成的关键期。这个时候，诵、写、讲国学，就是与大师为伴，与经典为友，化文化精髓为自己的血肉和灵魂，从人生的起步处就站向巨人的肩头。

>>关红校长和孩子们在一起

我们的传承实践

书院课题引领，营造传统文化氛围中国传统的书院教育具有鲜明的文化性和民族性，以研究和传播经典文化为己任，教人以修身、齐家、治国、平天下之道，经世安邦之策，传承中华民族生生不息、刚毅诚信、博厚悠远、仁爱通和的精神，对于今天青少年继承中华民族优良传统、领会传统经典文化具有积极的促进作用。

星火小学积极参与“海淀区中小学优秀传统文化教育课程建设与实施策略”课题研究，并结合我们的思考，确定了 “书院模式下小学传统文化课程实践”的子课题。“书院模式下小学传统文化课程实践”课题研究包括：书院文化环境——创设书院文化的教育环境，凸显学校文化特色的渲染和浸润；经典古诗诵读——以经典诵背为习得基础，提升学生的道德品质和人格修养；学习技艺文化——学习各项传统的技艺文化，构建多种途径培养学生审美情操；传统元素创新——将传统元素进行符合时代要求的创新，开创新型的有时代感的小小书院——雅阁学堂。学堂设有国艺馆、棋艺苑、吟诵社、翰墨斋、外交廊等。教师可以带孩子们在这里练习笛子、葫芦丝、笙箫等民族乐器，与孩子们一起切磋象棋、围棋、五子棋、数独等传统技艺；诵读经典，挥毫书画。

翰墨习字特色，彰显修身立人内涵汉字是中华文化传承的载体和依托，同时也是优秀文化的典型代表，强化学生的汉字书写意识和能力既是现代生活的需要，也是对优秀传统文化的学习与继承。我校与硬笔书法家刘新太老师共同策划、研讨，由刘新太老师亲自执笔，编写了《小学生学写字》校本教材，由新时代出版社正式出版，全国发行。这套教材与小学语文课本相结合，以图形为切入点，搭建起字的结构，使孩子们能够快速掌握汉字的字形结构。学校坚持“午间习字”，举办汉字书写展示活动，组织师生参加书法大赛，激发学生习字的积极性，也增强了他们的成就感和自信心。

学校还带领学生参观中国典籍博物馆“甲骨文记忆”展，让学生了解中国汉字的悠久历史和发展演变过程，欣赏中国古代象形文字的造型之美，品味中国汉字的神奇和美妙，激发强烈的民族自豪感。

诵念国韵雅风，浸润圣人经典神韵诵读经典能给人以潜移默化的影响，使人变得知书达礼，从内到外散发出儒雅之气。2016年初，一次偶然的机会，我结识了昆曲表演艺术家、著名的国学推广人张卫东先生。张先生向我推荐了《孝经》。吟诵《孝经》乃古人读书的方式，让孩子们在吟诵学习中近距离感受传统文化精髓。经过悉心准备，2016年寒假，学校与商务印书馆共同主办“乙未腊祭封卷”大寒期集《孝经》暨星火小学“丹雍书会”成立活动，六十多名师生连续五日聆听了张卫东先生讲授的国子监官韵诵念《孝经》。在张先生的全程培训中，孩子们不仅吟诵古文，还从中学到了很多为人处世的道理。最后一天的汇报活动中，所有孩子向孔子行礼、拜师，并将《孝经》全本吟诵出来，很多现场的家长感动得流下了眼泪。自此以后，丹雍书会每个寒暑假期都邀请张卫东先生亲临指导。目前师生们已经学会了以古音韵诵念《孝经》《大学》《论语》篇章。2016年12月商务印书馆成立“国子监官韵诵唸传承中心”，星火小学的书会学员作为特邀嘉宾进行现场展示，并与其他7家单位一起成为首批教学基地。

格物致新立德，传统文化丰盈生命2014年底星火小学开始筹备新年活动。我们决定把孩子们平时对诗词歌赋的积累呈现在舞台上。最初的想法就是在学校的录播厅举行，全校转播。但主题晚会的倡议一发，全校师生和家长的参与热情远远超出预期。最终，学校决定在校外租场地，全校超过70%的孩子参与了演出，很多外来务工家庭的孩子都是第一次化妆，第一次在如此大的场面下登台表演，一个个紧张而兴奋。一场“前所未有”的新年活动大大调动了师生对传统文化的学习热情，成为传统文化学习一次强有力的升华。

2015年端午节前，学校再次策划组织了全校性的赛诗会，模仿《中国诗词大会》，相互比拼诗词积累。当时海淀区教工委宣传科正在筹划动画片《成语新说》的首映式，听闻星火小学的赛诗会，就将这一活动联合举行。当天，多家媒体进行现场报道，师生们都为之振奋。现在，每年的传统文化主题活动日已经成为学生向往的节日，成为学校亮丽的风景。国学公益进校园、走进典籍博物馆、汉风耕读苑、孔庙国子监等一系列传统文化教育实践活动，不仅从内心深处激发了学生对诗词的热爱，激发了他们对传统文化的学习热情，也激发了孩子们日常学习的积极性。传统文化教育也逐渐成了学校的名片，家长对于学校的认可度越来越高，原本踌躇不前的学校找到了一条明朗的未来发展之路。

培育良好家风，实现传统文化的辐射2016年9月，学校创建“论语”亲子读书会，开展了“家风家训伴我成长”主题教育活动，分享家风故事、传播家训文化，组织骨干教师来到湖南双峰，寻觅家教足迹，感悟曾氏家风，让家风家训成为师生健康成长的催化剂。学校请书法家手书《曾国藩家书》，作为字帖成为教师基本功培训教材。在全校征集优秀家书、家训和家风故事，倡导家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。

我们的收获

一是成就了教师。通过诵读经典，老师们开阔了视野，陶冶了情操，提高了人文修养。通过读经典，讲国学，老师们深深地感受了古代圣贤跨越千年的智慧和从容的生活态度，也唤起了他们传承传统文化的自觉。

二是造就优秀学生。经典的沉淀带来了学生文化内涵上的深刻变化，也带来了外表气质的变化。学生的文明礼貌习惯、遵纪守法意识、为人处事能力都有了质的提高，他们不仅文思泉涌，而且多有谦谦君子、款款淑女风范，形成独具魅力的“星火人”形象。

三是影响家庭社区。星火小学经典教育实践活动得到了广大家长的支持和拥护。丹雍书会诵唸古文学习、齐家读书会的亲子学习，已经辐射到社区、辐射到家庭，成为学校的品牌特色。

建设儒雅文明的校园新风，培养学生做一个有国家意识、文化归属感的人，从本质上提升校园人文品位；积极为学生创设实践体验的机会，拓宽艺术熏陶的空间；努力培养学生自主学习的氛围，搭建孩子健康成长的舞台；使其享受快乐童年时光的同时，更为其终生成长奠定坚实的基础——我们正努力着。

（作者单位：北京市海淀区星火小学）