如何提高初中语文阅读教学的有效性

周熙

摘 要：初中语文教学目标不仅要提高学生的学习成绩，而且还要提高学生的阅读能力。只有提高学生的阅读能力，才能让学生在阅读文章中开阔自己的视野，净化自己的心灵。同时，学生通过阅读也可以培养语感，积累词汇，获取有价值的信息。所以提高初中语文阅读教学的有效性是比较重要的。

关键词：初中；语文；阅读；有效性

学生提高了阅读能力才能获取有价值的信息，加深对文章的理解。但是很多初中生的阅读能力是比较差的，在阅读文章时只是走马观花式的阅读。学生运用这样的阅读方式很难理解文章的主旨，很难提高阅读能力。初中语文教师应该全面分析阅读教学存在的问题，制定出科学的阅读教学策略，为阅读教学注入活力。

一、初中语文阅读现状分析

很多语文教师认为初中的主要任务是提高学生的学习成绩，让学生考一个高的分数，阅读教学不是重要的。语文教师很少给学生安排阅读课。学生只能在学习课文时进行阅读训练。学生没有充足的时间进行阅读训练，很难提高阅读能力。

初中阅读课是枯燥无味的，语文教师在指导学生阅读时只是给学生简单布置阅读任务，然后学生开始阅读。这样的阅读课就是自习课，很多学生在阅读时也没有养成记笔记的习惯，在看到一些经典的句子和词汇时不能及时记录。学生在每节阅读课结束后，没有任何收获。

二、提高初中语文阅读教学有效性的重要性

人们提高了阅读能力才能阅读文章、书籍，获取有价值的信息，增加对社会热点的了解，陶冶情操。阅读能力对人们来说是比较重要的。因此，提高初中语文阅读教学的有效性是至关重要的，这样才能提高学生的阅读能力。学生提高了阅读能力，才能自主阅读语文教材，领悟文章主旨，深入理解作者的思想感情。学生可以在课下阅读一些书籍，完善自己的知识体系，促进心理健康成长。很多初中生的学习压力是比较大的，心理存在一些问题。学生在课下阅读了一些励志类的书籍后，可以解决自己心理存在的问题，促进身心健康成长。学生也可以在做练习题时，提高阅读理解题目的答题率。可以说，提高初中语文阅读教学的有效性对学生的学习是有利的。

三、提高初中语文阅读教学有效性的策略

1.设计一个有效的阅读教学目标

语文教师要想提高语文阅读教学的有效性，需要设计一个有效的阅读目标，这样学生在阅读中才有明确的阅读方向。语文教师在阅读教学中设计阅读目标时，应该分析学生的个性特点和学生的心理规律，然后结合阅读材料，设计出符合学生心理的阅读目标。语文教师设计的阅读目标要满足学生的阅读需求，这样才能调动学生阅读的积极性和主动性。当阅读有了明确的阅读目标指导，学生在阅读中不再迷茫，而是有针对性地阅读，这样的阅读效率也是比较高的。

2.运用情境教学法

如果学生在阅读课上只是呆板地阅读大量文字，很容易产生厌恶情绪。语文教师可以运用情境教学法，为学生的阅读注入活力，让学生进行趣味性阅读。情境教学法是指教师结合教材内容创设情境，学生可以在生动、直观的情境中学习知识。在阅读教学中运用情境教学法可以调动学生阅读的兴趣，使阅读课堂不再是枯燥的，而是活力四射的。如，在教学《济南的冬天》时，语文教师可以先运用多媒体技术给学生播放冬天的济南的视频。学生可以通过看视频，听唯美、动听的音乐，感受冬天济南的美丽。学生在看完视频后，会在脑海中形成一幅美丽的冬天济南图。此时，学生已经被美丽的济南深深吸引。在学生对美丽的济南产生兴趣后，语文教师开始指导学生阅读，告诉学生：“同学们，接下来，大家阅读文章，再一次感受冬天济南的美景好不好？”语文教师话音刚落，学生已经兴致勃勃地开始阅读文章了。因为学生已经被语文教师营造的情境深深吸引了。学生在阅读文章后，加上之前的视频欣赏，可以感受到冬天济南的独特美，可以和作者产生情感共鸣，这样的阅讀是高效的。再如，在教学《皇帝的新装》时，语文教师可以让学生分角色表演。学生可以扮演不同的角色，深入理解文章的内涵。综上所述，在阅读教学中运用情境教学法可以激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受文字之美，体验阅读的快乐。

3.培养学生良好的习惯

阅读习惯是保证学生阅读效率和质量的关键。学生只有培养了良好的阅读习惯才能提高阅读效率和阅读质量。阅读能力的提高不是一蹴而就的，而是一个不断重复、不断积累的过程。学生只有阅读大量的文章，积累有价值的阅读方法，才能在阅读中游刃有余。语文教师可以指导学生养成勤于阅读、善于积累的习惯，结合初中生的学习特点，指导学生制订阅读计划，定期进行阅读。同时，语文教师还应该鼓励学生通过阅读积累大量的词汇和句子，让学生在阅读文章时，养成一边阅读一边记笔记的良好阅读习惯。学生只有养成良好的阅读习惯才能在阅读中有所收获。

有效的阅读教学对于提高学生的阅读能力，提高学生的阅读效率有极大的帮助。初中语文教育工作者应该重视阅读教学，运用科学的教学方法解决阅读教学中的问题，为学生构建一个高效的阅读课堂，促进语文教育的发展。

参考文献：

[1]孙红霞.浅析初中语文阅读教学的有效性[J].读写算，2012（3）.

[2]张艳敏.初中语文课堂阅读教学[J].中华少年，2012（2）.