新课改下初中英语教学的问题及对策

白静

摘 要：英语是国际通用语言中使用范围最广的一种语言，并且随着时代的进步和社会的飞速发展，国家之间的交流更加频繁和重要，因此，英语的学习就显得更为重要了。课堂教学是学生获取知识和培养思维的有效途径，随着新课改的不断实施和深化，初中英语教学取得了显著的成效，但是对英语教学提出的新要求中仍然存在没有实现的，面临的这些问题亟须去解决。将对新课改下的初中英语教学现状进行深入分析，提出目前存在的问题并给予适宜的解决对策。

关键词：新课程改革；初中英语教学；问题

新课改实施的是素质教育，它的目标是培养出创新型的人才，对于教师的教学提出了更高的要求。初中阶段的学生记忆力很强，并且有很强的接受能力，因此是学习英语的一个最佳时期，教师应当充分利用这一时期学生的特征，努力提升学生的英语水平和运用英语的能力。然而，由于各种原因，初中英语课程的实际教学中依然存在很多问题，这些问题会严重影响教学的质量，降低学生学习的积极性，对学生综合能力的提升产生消极作用。

一、新课改下初中英语教学中存在的问题

1.教师的整体素质偏低

教师长期受传统教材和思想的影响，几乎都遵从灌输式的教学方法，并且教师的整体素质偏低，没有达到新课改中对教师文化素养和教学技能方面的要求。教师在实际教学中花费的时间和精力很多，但是取得的成效却不显著，其根本原因是教师没有建立起素质教育的理念，这严重地阻碍了初中英语教学的全面发展，不利于学生的个性培养和自主发展。

2.注重读写，忽视听说能力的培养

英语的四种表达能力包括听、说、读和写，在英语的实际运用中都具有重要作用，这是一个相互联系和促进的整体，因此要做到全面的培养和训练。然而在实际教学中，很多教师仅仅看重升学率，导致对英语的读写能力过于重视，却忽略了听、说能力的训练，这严重阻碍了初中生英语的全面发展。

3.教学内容脱离实际生活

在当前的初中英语教学中，有一些教学内容过于偏向理论，与学生的实际生活完全脱离，导致学生难以真正理解和掌握。对于英语教材中的内容，很多都没有与学生的生活紧密结合，学生对这些知识的学习没有兴趣，缺乏学习的动力，这样的教学就违背了初中英语教学的根本目标。

二、新课改下优化初中英语教学的对策

1.明确教学目标

实现新课改下初中英语教学改革的进一步深化，首先要明确英语教育的目标。确立了准确清晰的目标，才更有助于教育改革的进行。初中英语教学中的目标要具有准确性，摆脱传统的传授知识为中心、应对考试为目的的教学思想，将其重点放在全面提升学生综合素质上，在教学中既要重视学生对英语基础知识的掌握情况，又要注重提升学生的创新能力和运用语言的能力，在智力开发的同时更要注重非智力因素的开发，培养学生建立起正确的价值观和情感态度。初中英语课程教学具有很强的生成性和动态性，因此要依据课堂教学的动态变化随时对教学目标进行优化。

2.转变教师的传统思想

要想深入实施新课改下的英语教学模式，首先需要教师自身对这种转变的重要性有深刻的认识，并且能够在实际的教学中合理运用，在这个过程中真正转变思想，建立起素质教育的理念。新的教学思想要求教师成为学生学习的引导者和促进者，摒弃传统的教师讲授、学生接受的教育模式，转变成师生之间和学生之间的互动交流。在教学中运用多样的教学方式激发学生对英语学习的兴趣，充分调动他们的积极性，发挥学生的主体作用。

3.提高教师自身的素质

教师是教学工作的实施者，教师的学识水平和教学能力会对教学效果产生直接的影响，因此，教师自身素质的高低与教学效果紧密相关。教师在教学中要熟练掌握教材的內容，并且能够超越教材的范围，这就需要教师要对课程的现状和未来的发展有全面的了解，不断汲取新的知识，提升自己的专业水平。还有一些非英语专业的教师在教授英语，他们不能流畅标准地说英语，学生听到的英语不地道，就会严重降低英语教学的质量。因此，教师要不断地提升自身的素质，与时俱进，更好地提高学生的英语综合素质。

4.改善教学环境

要想让学生更好地参与到英语学习中，还需要为学生营造出一个轻松愉悦的学习氛围。比如，学校可以为学生提供一些多媒体实验室和图书馆等，让学生在安静且适应时代发展的环境中通过多种渠道进行英语学习。教师还需要建立起合理完善的评价机制，对学生进行科学的评价，促进学生各方面能力的发展。

作为新课改环境下的初中英语教师，应当摒弃传统的教学思想，运用丰富多样并且适应时代发展要求的教学方式，调动学生学习的积极性，全面提升学生的英语综合素养，实现初中英语教学水平的进一步提升。

参考文献：

[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2013（36）：85-86.

[2]夏海红.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略[J].才智，2013（17）：121.