让“微”融入课堂

谢晓燕

（张家港市中兴小学）

摘 要：主要针对微课在小学美术教学中的应用进行分析，结合小学美术教学的发展现状，从微课的概念、微课的优势、微课在小学美术教学中的应用进行深入的研究与探索，主要目的在于更好地推动小学美术的发展与进步。

关键词：微课；小学美术教学；应用

随着科技的快速发展，小学美术教学中微课的教学方法逐渐在教学中推广，微课就是利用视频等多媒体设备，在教学过程中将教师教学的主要知识或关键的教学内容进行记录。小学美术教师在教学过程中科学利用微课的教学模式，可以更好地提高学生的学习积极性，进一步达到教师的教学目的。小学美术教师在教学过程中科学地融入微课这一教学模式，优化自身的教学方法，成为当前教育工作者研究的主要问题。

一、什么是微课

随着科学技术的快速发展，电子计算机技术在各个行业得到了普及，微课的教学模式应运而生，在世界各地也取得了巨大的成功。利用微课教学模式进行教学是指在教学的过程中教师在一定的时间内对学生进行教学，让学生集中精力与教师完成教学任务，利用多媒体等设备对小视频进行播放，从而达到教学目标。随着我国经济的快速发展与科學的不断进步，微课的教学模式在我国小学美术教学中得到了广泛的使用。微课教学模式的不断优化，可以更好地提高学生对美术的学习兴趣，更好地实现了教师的教学目的。

二、利用微课教学的好处

在传统的小学美术教学过程中，教师需要对学生进行长时间的讲解与指导，使学生在有限的课堂时间内不能完成教师要求的任务。小学美术教师利用微课，会更好地完成教学目标，打破传统的教学理念，让学生带着老师布置的任务进行自学，然后教师再进行教学。

由于学生的年龄较小，其注意力的集中时间相对较短，如果采用传统的教学模式，可能导致学生的学习质量下降，教师的教学效果不理想。教师利用微课的教学形式，可以很好地利用学生注意力集中的这段时间，将教学过程中的重要知识点以及难点用微视频展示给学生，更好地提高教师的教学效果以及学生的学习效率，以及学生对美术的学习积极性。

由于小学美术课程的特殊性，对学生动手作画的时间要求过长。在传统的教学过程中由于时间的限制，以及教师的教学演示需要占据大部分时间，往往达不到教师的教学目标。学生的年龄较小，并且对视频动态图像十分感兴趣，教师利用微课的教学方法更容易达到自己的教学目的，提高学生的学习效率。小学美术教师在教学过程中经常对许多班级进行教学，微视频的可重复使用更好地缓解了老师的工作压力。小学美术教师在教学过程中利用微课的教学形式，可以减少教学讲解的时间，留出更多的时间对学生进行指导，很好地提高了学生的学习积极性，完成了教师的教学目标。教师在教学过程中使用的微视频还可以利用互联网技术进行信息传递，可以更好地丰富教师的授课经验。教师利用微课进行教学，打破了传统的教学理念，使教师的教学环境不再拘泥于课堂，更好地提高了教师的教学效果。学生在练习过程中遇到不理解的可以通过微课进行理解，进一步提高了学生的学习效率。

三、微课程的应用

随着微课在小学美术教学中的广泛使用，微课应用计算机技术，利用视频拍摄以及演示文稿的软件（PPT）进行课堂教学，教师在利用微课教学过程中，要根据课程的内容进行微课软件的使用。小学美术教师在教学过程中如果要对基本的知识以及相关的图片进行展示，这时最好的选择是演示文稿软件。如果教学的内容是相关技巧以及其他相关内容时，使用微视频是最好的选择。小学美术教师在利用微课进行教学时，要根据学生的年龄进行微课的制作，使其更吸引学生的学习兴趣。例如人美版四年级上册《多姿多彩的靠垫》，需要学生在靠垫的审美、文化等方面进行设计，其中靠垫样式以及纹路的设计是考查的难点，在学习过程中学生理解比较困难，教师在授课过程中需要对相关知识进行大量讲解，使学生动手活动的时间减少，降低教师的教学质量。小学美术教师在利用微课进行教学时，将学生需要掌握的知识点难点，在制作过程中运用相关工具很好地展示罗列出来，可以更好地提高教师的教学质量以及学生的学习兴趣。

综上所述，在小学美术教学过程中利用微课的教学形式，可以更好地提高学生的学习效率以及教师的教学质量。利用微课的相关特点，使小学美术教学的形式不再拘泥于课堂上，使对知识掌握不透彻的同学可以通过微课进行更好的复习，进一步加强了学生对学习美术的热爱。

参考文献：

[1]习惠.让“微”风吹进课堂：浅谈微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015（19）.

[2]杜秋颖.微课在小学美术教学中的应用[J].吉林教育，2016（Z2）.

编辑 高 琼