新课标下如何提高小学语文课堂教学的高效性

陈刊带

摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学语文教育越来越重视课堂教学的高效性，以便提高学生学习的效率和教师教学的质量。那么，在小学语文教学中该如何创建高效的语文课堂、提高教学效率，成为教师值得探索的问题。根据教学经验，谈谈创建高效课堂的几点意见。

关键词：小学语文；提高；高效性；课堂教学

传统小学语文课堂教学中，学生只能被动地接受知识，限制了学生思维能力的发展，不利于学生全面提高语文素养。在小学语文教学中提高教学的高效性，能够让学生在高效的学习环境下进行学习，以提高学生的学习效率。

一、小学语文高效课堂的内涵

所谓高效课堂教学，就是指教师在小学语文教学过程中，利用有限的时间来完成教学任务和目标，即用最短的时间达到最好的学习状态，完成教学目标。在小学语文教学中，教师构建高效课堂要以满足学生的学习需要为主，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生在学习过程中掌握学习方法和技巧，并在学习中有所收获，师生间能够有效地进行沟通交流，共同营造出融洽的学习氛围。

二、当前小学语文课堂教学中存在的问题

受传统教学的影响，当前的语文教学存在了诸多问题，阻碍了教学的有效开展，更不利于教师提高教学的高效性。首先，教师的教学目标不够明确，教学方法比较陈旧。小学语文比较重视考试内容的讲解，着重培养学生的应试能力，偏重学生语文知识掌握的方法和技能的训练，从而忽略了学生情感态度与价值观的培养。教师在教学中占据主导地位，采用“一听一讲”的“灌输式”模式进行教学，阻碍了学生思维能力和创新能力的发展。其次，是学生学习兴趣不高，缺乏主动性。由于受年龄的影响，小学生正处于比较爱玩的年龄，教师的讲课无法吸引学生的注意力，导致学生逐渐失去对语文的学习兴趣。

三、新课标下构建小学语文高效课堂的措施

（一）构建良好师生关系，营造良好课堂气氛

在小学语文教学中，教师要构建良好、和谐平等的师生关系，营造良好的课堂气氛，才能在此基础上提高课堂教学的高效性。在实际的教学中，教师要事先了解好学生的实际情况、接受知识水平的能力、兴趣爱好、特长等，以加强与学生的沟通，拉近和学生的距离，努力构建民主、平等的师生关系，从而形成良好的课堂气氛，以保障小学语文课堂高效进行，提高学生学习的效率。

（二）教学方式灵活多样，激发学生的学习兴趣

在新课标的背景下，对小学语文教学提出了新的要求，以提高教师教学的效率。首先要求教师坚持以生为本的教学理念，将课堂归还给学生，突出学生学习主体的地位，让学生成为课堂的主人，以便促使学生主动地参与教学，提高学生学习的积极性。在小学语文教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，对提高教师教学的质量和效率有着重要的影响。比如，在教学《乌鸦喝水》一课时，教师可借助多媒体进行教学，将小乌鸦想办法喝水的过程制作成PPT，以便利用生动的画面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有利于教师展开接下来的教学，并借小乌鸦的经历让学生明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。

（三）树立自主学习意识，培养学生良好学习习惯

良好的学习习惯能促使学生进行自主学习，让学生养成课前自主预习、课上学习、课后自主练习和复习的习惯，形成一套自主学习的体系。在小学语文课堂教学中，教师可让学生进行小组间的合作学习，树立学生自主学习的意识，锻炼学生自主学习的能力，以便学生逐步在小组合作自主学习中掌握到学习语文的方法和技巧，丰富学生的情感体验，提高学生学习效率。因此，在教学中，教师要善于挖掘具有探索性、趣味性的学习内容，为学生搭建小组合作学习的平台，让学生进行自主分析、探究问题，以培养学生解决问题的能力。比如，在教学《草船借箭》一课时，教师可以让学生事先预习课文，感兴趣的学生亦可事先将了解有关《三国演义》的故事。在课上，教师可将学生分成若干小组进行合作探究，教师可预设几个问题，如“诸葛亮到底神在哪里？”“诸葛亮明知周瑜暗藏杀机，却为何还要立下军令状去‘借箭呢？鲁肃是周瑜的心腹，诸葛亮请鲁肃帮忙不怕他向周瑜告密致使计划破产？”等等，逐渐引导学生自主合作学习，探究人物的性格，让学生逐步从文字中体会到诸葛亮的神机妙算及他的才智过人，以便学生自主感悟、探究文章，提高学生的语文综合素养。

总之，在小学语文教学中，教师要善于运用教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，突出学生学习的主体地位，以便提高小学语文课堂教学的高效性，使教師在有限的时间内完成教学任务和目标，逐步提升学生学习的效率和教师教学的质量。

参考文献：

[1]叶莹.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].中国校外教育，2014（10）.

[2]赵斌斌.新课程背景下小学语文高效课堂构建的策略探究[J].新课程（上），2015.