科学运用移动互联网 打造新型家校共同体

许红艳

摘 要：孩子的成长成才备受社会关注，汇聚多方期待，需要家庭和学校的共同参与、相互促进。尤其是置身移动互联网时代，必须发挥现代信息技术在增进家校联系中的桥梁和纽带作用，促进“移动互联网+家校中心”这一新型家校共同体的形成，最大程度地确保孩子健康成长和全面成才。

关键词：移动互联网；家校共同体；实证研究；对策思考

孩子的健康成长和全面成才，需要家庭和学校的共同参与、相互促进。置身移动互联网时代，现代信息技术为增进家校联系搭建了一个及时沟通的桥梁和纽带，这必将促进新型家校共同体的形成。何谓新型家校共同体？简而言之就是“移动互联网+家校中心”，一虚一实，互补互惠。最近，笔者结合在岳阳市岳阳楼区东方红小学家校中心工作实践，就移动互联网时代打造新型家校共同体作了一些粗浅思考。

一、把握意义之重：移动互联网时代尤其需要虚实结合、双向合作，打造新型家校共同体

随着移动互联网时代的到来，现代信息技术为学校和家庭搭建了一座连心桥。只有顺应移动互联网时代，打造新型家校共同体，家校沟通才会与时携行、实现共赢。第一，破除传统家校沟通的弊端，需要科学运用移动互联网、打造新型家校共同体。如何有效开展家校沟通合作，是家长和教师长期关注的焦点问题，但早期家校沟通合作的方式存在很多缺点和弊端，因为传统家校沟通多以家长会、家访、短信等形式展开，但由于学生数量多，教师时间有限，开展家长会和家访需要双方协定合适时间，导致家长会开设次数和家访次数存在很大限制，无法满足所有家长需求，形式大于实质，家长也无法通过这些形式全面了解学生的在校情况，也就无法有针对性地开展家庭教育，久而久之，导致效果打折，等等。实行“移动互联网+家校中心”，打造新型家校共同体，能够有效地破除这些弊端，实现家庭与学校的全方位對接与互动。第二，加快促进家校沟通的升级，需要科学运用移动互联网、打造新型家校共同体。纵观家校沟通合作的发展历程，从最早的家校练习册到后来的邮件家校沟通，再到现在的短信、微信等家校沟通方式，可以说沟通成本越来越低，沟通信息传达的纪实性和时效性越来越高，而对于沟通双方来说，沟通的体验在逐渐升级。今天，智能手机和移动网络已经非常普及，家校中心通过微信和QQ，可以采集和推送多媒体的数据，让家校沟通变得前所未有的快捷和丰富。因此，加快促进家校沟通的升级，需要顺应移动互联网时代，打造新型家校共同体。第三，整体增强家校沟通的功能，需要科学运用移动互联网、打造新型家校共同体。当前特别需要在家长和学校之间构建一个便于沟通、安全可控的全方位平台，既及时传递学校的办学理念、办学成果，又让家长全面了解孩子在校的学习、生活情况；既为家长提供家庭教育、身心健康等多方面服务，又引导家长服务家长、服务社会。顺应移动互联网时代、打造新型家校共同体，建立家校沟通纽带，增强家校沟通功能，这样才能将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家庭、学校的情相融。

二、解析探索之路：岳阳市东方红小学科学运用移动互联网，打造新型家校共同体的生动实践

2010年以来，岳阳市东方红小学认真践行“立足学校、成就孩子、面向家长、服务社会”的理念，借整体迁建之机，充分利用学校资源，在全市率先建立社区家庭教育服务指导中心，不久又筹建教育阳光服务站，打造“普惠、快捷、便民、高效”的家校服务平台，畅通教育部门服务群众“最后一公里”。此后依托移动互联网，借助教育阳光服务平台，致力打造新型家校共同体，以便捷化、规范化、高效化的服务，让广大群众共享教育改革发展成果。家校中心被家长和市民朋友喻为家校沟通互动的“连心桥”、提升家长素质的“加油站”、增进社会和谐的“稳压器”。一是围绕打造家校联盟，建立健全组织。统筹做好社区家庭教育服务指导中心、教育阳光服务站的工作，整体推进硬件建设、制度建设、队伍建设，做到有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，通过开展一系列家庭教育公益活动，进一步建立形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局。二是围绕构建和谐校园，加强沟通协调。一方面，依托“中心”的接访登记处和家长接访室，经常与家长进行联系协调，收集家长对学校的建议或意见，每周一次安排到接访室与值班行政人员或教师进行面谈、沟通，把一些问题解决在源头之处，将一批矛盾化解在校门之外。另一方面，除了在“中心”开展活动时辅导家长现代教育新理念、转变家长教育观念，还认真组织老师开展“优秀家长”评选活动，通过树典型，宣传经验，提高了家长素质，促进了和谐校园建设。三是围绕提升家长素质，注重贴心服务。依托家校中心的教育书籍阅读区、触摸式多媒体访问中心和家长培训学校，及时为家长提供教育资讯和家庭教育知识，同时定期举办讲座，召开家长会，举办家长开放日活动，促进了家长综合素质的进一步提升。四是围绕建好文明城市，共同落实责任。坚持围绕中心、服务社会，利用“3.5”学雷锋活动日、“9.20”公民道德宣传日、“12.5”国际志愿者日等重要时间节点，开展大型志愿服务活动；结合端午、国庆、中秋、重阳等传统节日，组织开展丰富多彩的“我们的节日”主题活动，以培育和践行社会主义核心价值观，大力创建文明校园，引导创建文明家庭，参与创建文明社区，为构建和谐社会作出了积极贡献。此举吸引了湖南卫视等省市多家新闻媒体前来采访报道，《湖南教育》以《东方红小学的“大教育”》为题进行了重点推介。

三、探究改进之策：紧跟移动互联网时代步伐，多措并举打造新型家校共同体

科学运用移动互联网、打造新型家校共同体是一项系统工程，必须整体联动、相互配合，必须与时俱进、久久为功。要坚持以服务学生为根本出发点和落脚点，充分发挥学校和教师的主观能动性，打造新型家校共同体，使家校沟通合作呈现多赢局面。一是要统筹硬件和软件，在“建”好新型家校共同体上出实招。要一手抓硬件，加强实体化建设。结合教育阳光服务平台建设，在学校醒目位置或便捷场所组建新型家校中心，工作日全天向教师和家长开放，配备专业人员负责日常工作，设立或完善接访登记处、教育书籍阅读区、触摸式多媒体访问中心、家长培训学校和家长接访室等，使之成为家校沟通互动的重要场地。要一手抓软件，构建立体系统、功能完备的网络平台。科学选择或开发一款基于智能手机的移动互联网APP软件，充分利用现代技术手段建立家校沟通合作的桥梁和纽带。必要时，还要构建SDK平台，让学校可以专享移动手机网站，使软件不仅仅是一个家校沟通工具，还有丰富的学习功能包含其中，让学习信息触手可及，让每个人都能随时随地以更低成本和更高效率获取知识。二是要兼顾人脑和电脑，在“管”好新型家校共同体上下功夫。相对于传统家校沟通合作方式而言，新型家校共同体的空间更宽广、内容更丰富，加强管理须臾不可放松。要依托家校中心或其他家校合作平台，建立健全一支相对稳定、专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教育指导者队伍。要充分利用校园网络的优势，重点推介家庭教育理论与经验，最大限度地释放“互联网+家庭教育”的优势。要发挥班主任的关键作用，引导班主任树立正确教育理念，积极履行职务职责，遵循学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，特别是依托新型家校共同体，在采取电话联系、手机沟通、建立家校联系簿、面谈、定期或不定期召开家长会、家访等多种方式进行家校沟通的基础上，运用移动互联网进行便捷高效沟通。要严格遵守国家法律法规，按规定开发、管理、使用好网络平台，确保网络安全。要坚持以制度管人管事，建立健全并认真执行《家长学校工作制度》《家长委员会职责》等制度，确保新型家校共同体有力有序有效运转。三是要协调校内和校外，在“用”好新型家校共同体上求长效。强化“立足学校、成就孩子、面向家长、服务社会”的理念，突出学校和教师在家校合作中的主导地位，只有由学校引领家庭，由教师指导家长，吸引更多的家长关心并参与学校教育，才能使学校教育与家庭教育相互融合，促进学生健康成长。要为教师提供便捷平台，确保班主任一发布消息，家长们的手机立即就会有提示，可随时随地查看，哪些家长已经签收，哪些家长已经回复，班主任们可以一目了然。要借助新型家校共同体，定期开展“优秀家长”等评选活动，通过示范带动，引导广大家长比学赶超、创先争优，以家长素质的提升促进家庭教育的发展。要坚持围绕中心、服务社会，认真落实各项责任，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，进一步增强市民、家长的文明意识，引导和促使广大家长、市民积极创建文明家庭，共同创建文明社区，齐心协力增进社会文明。

参考文献：

孙云晓.孩子，别慌[M].中国少年儿童出版社，2012.

注：此论文是湖南省教育科学“十二五”规划立项课题《社区家庭教育服务指导中心的建设和高效运用》（课题批准号：XJK014BZXX003）的研究成果。