大班数学活动

普丽

[设计意图]

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”“教育活动内容注重综合性、趣味性、富教育于生活、游戏之中。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外，生活中处处有数学。大班幼儿对生活中常见的数字“0”非常感兴趣，但又充满了好奇。为此，我开展活动《有趣的“0”》。在活动中，通过讨论让幼儿认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义。通过操作，引导幼儿发现“0”在数字后面会让数字变大，体验活动带来的乐趣。

[活动目标]

1.认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义。

2.引导幼儿发现“0”在数字后面会让数字变大。

3.体验活动带来的乐趣。

[活动重点]

认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义。

[活动难点]

引导幼儿发现“0”在数字后面会让数字变大。

[活动准备]

1.记录表一张，水粉颜料。

2.字卡：“没有”“数字”“温度”“休止符”各一张。

3.电话号码、车牌号码、节奏型各一张。

4.数字卡片：0～9若干张，背面贴有数字的卡片每人一张。

5.自制“垃圾箱”四個。

6.温度计一个。

[活动过程]

（一）开始部分

小狗家的盘子里有2个苹果，小猪吃了一个，小狗吃了一个，盘子里还有几个苹果？

（二）基本部分

1.出示数字“0”，讨论：“0”像什么？

2.经验提升：“0”可以表示没有。（将字卡“没有”粘贴到记录表中）

3.感知“0”的实际意义。

小猪和小狗开始喜欢“0”了，它们在很多地方发现了“0”。

①出示电话号码、车牌号码，引导幼儿观察并讨论：

“0”藏在哪儿？它表示什么？

经验提升：“0”可以表示号码中的一个数字。（将字卡“数字”粘贴到记录表中）

②出示节奏型，引导幼儿观察并讨论：

“0”藏在哪儿？它表示什么？

经验提升：“0”可以表示休止符。（将字卡“休止符”粘贴到记录表中）

③出示温度计，引导幼儿观察并讨论：

“0”藏在哪儿？它表示什么？

经验提升：“0”可以表示温度，0℃以下温度越来越低，0℃以上温度越来越高。（将字卡“温度”粘贴到记录表中）

④讨论：你们在什么地方见过“0”？

⑤经验提升：原来“0”除了表示“没有”“数字”“休止符”“温度”以外，还表示其它的一些意思，在我们生活中不可缺少。（将符号“……”粘贴到记录表中）

4.和数字“0”做游戏

①激发幼儿的兴趣。

②幼儿操作，教师指导。

③个别幼儿展示自己组合的数字，引导幼儿发现“0”在数字后面会让数字变大。

④经验提升：“0”站在数字后面会让数字变大。

⑤小组合作组合。

（三）结束部分

集体合作组合开火车出教室。

[活动延伸]

利用数字卡片，引导幼儿探索“0”站在数字前面和中间会怎么样？体验探索的乐趣，进一步了解“0”在数字中的重要性。

（责任编辑 刘 馨）