浅谈在初中思想品德课中如何渗透法制教育

李娟

摘 要 如何有效预防和减少青少年犯罪行为的发生？引起了中学思想品德教师的思考。培养中学生法律意识，进行法律教育，可以预防和减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。

关键词 初中政治 法制教育 措施

中圖分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0017-01

一、初中思想品德课中如何渗透法制教育现状分析

通过分析，我们不难发现，导致青少年违法犯罪的因素很多，有青少年主观原因和特定的生理心理因素，也有不良的外部环境，尤其是经济原因和文化因素的影响，当然我们的教育和社会保护也存在着很大的缺陷，使得青少年犯罪的现象层出不穷。作为一名初中的思品老师，我们无权也无心去批评现实社会的客观环境，但我们应该从自身的教育制度、教材安排来寻找一些原因。就目前的现状来看，由于受应试教育的影响，我们的普法教育还停留在一定的形式上，初中阶段是青少年长身体、长知识，形成正确世界观和人生观的重要时期，这一阶段的教育对他们以后一生的成长至关重要。青少年在这一时期学习法律知识，增强法律意识，逐步培养法律观念意义十分重要。而学校尤其是我们的思品课应成为学生普法教育的主阵地，应该在学生的普法教育中起着举足轻重的作用。通过学习，学生应该养成遵纪守法的好习惯，初步学会运用法律行使和维护自己的合法权益，把学生培养成知法、懂法、守法的合格的社会公民。

二、思想政治学科渗透法制教育的策略

思想政治课的灵魂就在于其鲜活的时代性，因此每节课要让学生进行五分钟时政演讲，学生通过这一环节不仅可以体验生活，关注社会万象，也可以提高认知、辨别、判断、参与社会的能力。在时政材料的选取上选择一些法制教育方面的时政。例如，在讲到《消费者合法权益》时，引导学生选用一些侵害消费者合法权益的时事政治让学生进行评讲，例如引用三鹿奶粉的三聚氰胺事件，损害了婴幼儿的健康，帮助学生学习《消费者权益保护法》，提高消费者维权意识。法制教育方面的时政要在课任老师的指导下，能有效的和本课要讲的内容有机结合起来，把时政评讲作为学生进行法制教育的一个窗口，培养学生法律意识，懂得用法律手段维护自己的合法权益。

三、激发学生学习法律的积极性

而现在的学生对传统的说教式的教学普遍不感兴趣，甚至十分反感，在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，成为我们课堂的手段，实际教学中，经常采用“小辩论会”“我做小法官”“法律知识竞赛”“小品表演”等形式，收到了很好的效果。例如，在讲《公民的义务》一课时，为了让学生更清楚的认识权利和义务之间到底是什么关系，我们该享受权利，还是在享受权利的同时，不忘记履行自己的义务？我就组织了同学们进行一场辩论。我们的辩题是：正方：既享受权利，又要自觉履行义务。反方：多享受权利，少履行义务或不履行义务。学生们辩论的热情很高，争论激烈。结果学生自然就清楚了权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

四、在课堂总结升华中渗透法制教育

一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法律因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。

五、坚持不懈抓好课外法制教育

法制教育，作为德育教育的组成部分，我们一般都采用常规教育的办法，例如老师讲课、学生讨论、总结交流等。有时也用黑板报、学习园地、学生小报等形式。这些常规教育方法和手段，在进行法制教育时，起到了良好的作用。同时，我还努力探索特色教育在法制教育中的作用。例如，用主题班会的形式，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。由于主题班会生动活泼，为学生所喜闻乐见，教育效果就格外突出。在平时的教育教学过程中，除了经常性的教育之外，还可以充分利用节日、活动日等对学生进行教育。.同时，每学期放假前夕，都要对学生进行社会治安方面的法制教育，防止部分学生受社会不良风气的诱惑或影响。

参考文献：

[1]黄济，王策三.现代教育论[M].北京：人民教育出版社，1996.

[2]孙喜亭.教育原理[M].北京：北京师范大学出版社.

（责任编辑 陈 利）