音乐课堂中神奇的小纸条

王继红

摘要：音乐因其教学的特殊性，与学生之间交流与沟通比较少。怎样走进学生心奏响师生情感的和音呢？我通过一个不起眼的小纸条在音乐课中间的运用，解决了不少的难题。

关键词：音乐课堂；神奇；小纸条

说到音乐课孩子们都感觉无比的喜欢，但往往音乐教师要愉快的上好每一节课，就需要有技巧的组织教学，才能顺利展开教学任务，充分展示音乐的魅力。音乐因其教学的特殊性，与学生之间交流与沟通比较少。怎样走进学生心奏响师生情感的和音呢？我通过一个不起眼的小纸条在音乐课中间的运用，解决了不少的难题。

一、老师的小纸条

1、真誠鼓励的小纸条

写小纸条是情感教育的一种方式。音乐教师写纸条时应包含发自肺腑的真诚情感，以温和的笔触使学生感受到老师深情的期盼、真诚的鼓励，波动学生心灵的琴弦。如：谢同学，爱好广泛，号称足球小王子，但他却不喜欢音乐，上课让他唱歌不开口，做表演不参与，甚至还要影响其他同学，经过了解，其实他并不是真不喜欢音乐，而是天生嗓音低沉、沙哑，怕唱出声同学笑他，于是我给了他这样一张纸条：“你是一个聪明、能干的具有男子汉气概的小帅哥，又是校足球队的姣姣者，你的嗓音是与众不同的，是你的一大特色和优势，杨坤等好多歌手都有他们独特的嗓音。把害怕和担心扔掉，大胆歌唱，你会发现原来我也能唱的这么好。回家好好练习，下节课我邀请你同我一起唱，别让我失望哟！”也许你难以相信，一星期以后的音乐课上，小谢同学真的在课堂上与一起演唱歌曲，当《愉快的梦》在教室响起时，我看到了小谢同学向我投来自豪、感激和愉快的目光。

2、委婉批评的小纸条

一般都是写给那些比较要面子、脾气倔强或者学习一向认真的优等生，所以我利用小纸条委婉的批评。如陈同学学习成绩优秀，既是班上的文艺委员又是学校鼓号队的成员，是同学们公认的多才多艺的好学生。但她有个缺点就是不爱帮助人，每次让她当小老师辅导其他同学吹小号，嘴巴就撅起，说了她几次也没用，只好给她写小纸条：陈同学，看到你优秀的成绩，听到你悠扬的号声，老师从心底为你高兴。但当你有小小的错误，老师给你讲道理时，你常会以不足以服人的理由为自己辩解，你的小号吹得真棒，同学们心目中的‘偶像。真正的‘偶像不仅自己学习认真还应热心帮助后进的同学。和老师手拉手，当老师的小助手，相信你一定不会辜负老师的期望，做同学心目中真正的“偶像”。聪明的陈同学看了小纸条后有了令人欣喜的改变，她不仅耐心辅导同学小号，还积极为班级的各项活动出谋划策。本学期初她以全票当选为新一任班长。

二、同学们的小纸条

1、预习查找资料的小纸条

当今电脑手机使用方便快捷，我每次新课前都会要求学生们利用课余时间来预习和查找资料，并用小纸条的方式交给老师。对完成任务的学生用他们喜爱的方式进行奖励。如：我在教歌曲《我是少年阿凡提》一课时，我已备好对阿凡提的介绍，但一个学生交上的小纸条让我眼前一亮：“阿凡提是新疆维吾尔劳动人民，在反抗历代反动统治阶级和封建世俗观念的斗争中塑造出来一个理想化人物。他勤劳勇敢、幽默乐观，富于智慧和正义感，助人为乐，帮助别人”，并附上了阿凡提的画像。看后我自感惭愧，学生的资料介绍言简意赅。接着每个班学唱这首歌，我都用这位同学资料介绍，并对他进行了表扬和奖励。现在同学们都会主动在课前查找资料，主动上交小纸条的积极性大大提高，收到的小纸条也越来越多了。

2、与老师交流的小纸条

我有时因公外出学习或排练节目会耽误学生们的音乐课，学生们心里不爽，就会悄悄的递上小纸条放在钢琴向我提意见。如：“王老师您好！您已经欠了我们两节音乐课了，我们非常爱您，更爱上您的音乐课，唱歌跳舞好快乐，下周一定要给我们上课哈！记住哟，记住哟，记住哟”看后我笑了，笑出了泪花，“欠了课”和三遍“记住哟————”都让我好感动和内疚。事后我也回来一张纸条放在钢琴上，现在我若有事误课都尽量调课来上，做一个不欠学生们课的音乐老师，让美妙的音乐伴随孩子们快乐的成长！

一张薄薄的小纸条却帮助学生树立了喜爱上音乐课，学会了做人，增长了知识，增进了师生的情感，使音乐教学顺利开展真是神奇无比。endprint