技工学校旅游英语教学改革策略探讨

刘迎红+姜飞

（1.黑龙江省五大连池高级技工学校，黑龙江 五大连池 164100；2.黑龙江省五大连池市职业教育中心学校，黑龙江 五大连池 164100）

摘 要：文章通过对技工学校旅游英语教学现状的分析，结合教学实践，对旅游英语的教学改革策略进行探讨。要注重教学方法改革，注重教学实践改革，注重教材改革，注重考试方法改革，全方位培养中职学生英语综合实用能力。

关键词：技校；旅游英语；教学改革；探讨

中图分类号：G718.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0055-01

随着社会经济的发展，人们生活水平逐步提高，在带薪休假制度等因素推动下，旅游业得到突飞猛进的发展，社会对具备英语能力的各类旅游专业人才的需求持续升温。因此，培养具有较强英语能力的旅游人才是技工学校的当务之急。

一、技工学校旅游英语教学现状

（1）教学模式落后。由于受多种因素的限制，旅游英语课堂仍沿用以教师为中心的传统教学模式，课堂教学“满堂灌”，方法老套。而且课堂教学侧重于理论知识的传授，偏重于词汇、句型、语法方面的讲解，听力、口语训练停留在课堂上跟磁带听读，对学生英语应用能力的培养重视不够，与行业需求相脱节。

（2）教学评价方式单一。旅游英语目前的考核方法大多还是传统的评价方式，仅凭期中和期末的几张测试卷确定学生成绩，缺乏全面性和灵活性。只注重学生学习结果而忽视学习过程中的努力，忽视学生的实际应用能力。实际上英语学习是一个动态的过程，在技工学校的英语教学中，片面的终结性的成绩评定会影响学生的积极性，打击他们的自信心。而且评价内容中没有口语交际等实践应用能力的考核，这就导致学生用应试的心态去对待这门课程，忽视旅游英语的专业特色。

（3）教材实用性不强。技工学校旅游英语教材在编制过程中忽视专业的特殊性，因此出现一些问题：教材难度大、趣味性不够；教材编写缺乏针对性、缺乏时代感，内容脱离实际；没有以就业为导向，缺乏对学生英语实际应用能力的培养。技工学校的专业英语与基础英语不一样，应特别强调实用性。

（4）人才培养目标与企业需求有差距。旅游业的服务特性决定了旅游专业人才必须具有很强的英语实用能力，能够流利地听说英语。但是，受传统教育的影响，技工学校在英语学科对学生的培养目标仍停留在应试阶段，侧重词汇、语法和写作，忽略听力和口语交际能力的培养。技校学生的英语基础比较薄弱，许多学生在步入技工学校前连一些基本的口语都不会，甚至不敢开口讲英语。学生的英语表达能力如果在技工学校的学习过程中仍没有得到足够的重视及提高，就不能适应旅游业对英语人才的需求。

（5）学生学习英语兴趣不浓。总体而言，技校学生在初中时英语基础较差，他们感受不到学习英语的乐趣，找不到学习英语的好方法，慢慢失去了学习英语的兴趣。而且大多数技校学生对英语学习认识不科学，态度不端正。他们认为进入技校只是为了学得一技之长，像英语这样的文化课在以后的工作中根本不会用到。因此，影响了学生对英语学习的积极性。

二、技工学校旅游英语教学改革的策略

（1）注重教学方法改革。教师在课堂教学中应尊重学生的主体地位，让学生成为教学的主体，激发学生学习英语的积极性，让学生变被动接受为主动学习。在教学中，教师要注重学生口语表达能力的培养。例如，可以运用情境教学法，将语言、动作、情境进行有效的融合，这不仅让学生在模拟的环境中体验到接待游客的各种流程，还能激发学生学习的积极性、提高口语表达能力。教学方式的创新，使学生的英语学習变得更加生动灵活。

（2）注重教学实践改革。技工学校旅游英语教学，主要是培养学生的英语实践能力。为了增强学生的实践能力，提高学习兴趣，在英语课堂教学中要多增加听说能力的训练，利用旅游模拟实验室或使用情境教学法培养学生的英语应用能力及灵活的应变能力。在校内实践中，要利用第二课堂组织学生开展旅游英语的课外活动，如表演旅游英语小品、举办导游故事比赛等，强化学生的实践练习；在校外实践中，利用校外实习基地让学生兼职实习，不断积累实践经验。

（3）注重教材改革。为了使教材实用性更强，更加适应当前旅游业的发展，可组织聘请旅游行业一线专家和教师一起参与英语专业校本教材的编写。教材的选用要遵循语言学习的一般规律，符合现代教学理念，要注意英语知识教学与实际应用能力培养之间的协调。

（4）注重考试方法改革。要改变传统的单一的、终结性的评价方式，采用过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价方式。要将学生在英语学习过程中的语言技能、语言知识、学习态度等因素计入评价范围，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，促使学生积极地参与到英语学习中来。

三、结束语

旅游英语是一门实用性非常强的课程，要使学生适合人才市场的需求，教师在教学过程中就必须注重学生英语应用能力的培养。教师要注重改革教学方法，达到全方位培养学生英语综合实用能力的教学要求，为旅游行业培养出更多的人才。

参考文献：

[1]黄春芳.论技工学校英语教学中如何提升学生的学习兴趣[J].英语教师，2015（22）.

[2]袁雅利.技工学校英语课堂教学生活化的策略与实践[J].职业教育，2015（07）.