浅谈班主任工作与小学语文教学的有效结合

李艳

摘要：小学语文教育一直以来都是教育的重点科目，但是受传统教学模式的影响，小学语文的教学效果一直不佳。在新课改以后，对小学教学提出了新的要求：教师在教学中不仅要重视知识的传授，还要重视培养学生的各项能力，让学生具有正确的人生观和价值观。既要教授知识，又要提高学生的各项能力，这就凸显了班主任工作的重要性。笔者认为在新课改的背景下，要想让学生更好的向前发展，就要将班主任工作与小学语文教育进行结合，这对于提高学生的综合素养有积极的作用，以下将进行主要的论述。

关键词：班主任；小学语文教学；结合

引言：

中华文化博大精深，有上下五千年的历史，语文知识是我国历史文化的主要体现，教学的有效落实是非常重要的。小学语文教学作为学生的启蒙教育阶段，有效的落实语文教育更是重中之重。在小学教育的过程中，班主任是一个非常重要角色，不仅要教授学生们知识，还要培养学生的思想品德，班主任工作任重而道远。因此笔者认为，班主任要合理结合语文这门重要的学科，从而有效提高班级管理的行动力和效率。

一、小学语文教学与班主任管理结合的重要性

（一）朗读教学能够加深学生对于班主任思想教育的记忆能力

在小学语文实际的教学过程中，朗读教学是重要的教学部分，对于学生思维能力以及语言能力的提高有非常积极的作用。小学教育具有一定的特殊性，学生的年龄较小，思维还不成熟，容易受外界因素的影响，产生不良的思想。而语文文章中含有丰富的情感因素和思想教育内容，班主可以以此为切入点，强化朗读教学，在朗读的过程中，对学生进行思想教育，让学生对思想教育形成更为深刻的认识，进而进一步理解班主任教师的班级管理行为，配合教师的管理工作，促进管理工作良好开展。

（二）文字练习能够对学生思想产生潜移默化的影响

写作是一种语言的表达形式，也是小学语文重点的教学内容，与阅读教学是互相辅助向前发展的。学生通过阅读，体验到文章的情感因素，以及教育意义，将其转化为自己的内在，然后通过写作表达出来。班主任可以以此为基础，对学生进行管理，即落实了知识的教学，又提高了学生的思想认识。

二、将小学语文教学和班主任管理进行有效结合的具体策略

（一）合理利用语文课文辅助班主任教师所开展的思想教育

小学语文教育自身就含有丰富的情感因素以及思想教育因素，与班主任的管理工作是密不可分的，就看班主任在实际的管理中，如何的运用，笔者以下从几个方面进行分析：首先，借助课文朗读教学对学生实施科学的思想教育引导。小学生思想还不够成熟，小学语文教师可在教学实践中，引导学生进行课文朗读和背诵，从而进一步加深学生对这部分语文知识的印象，在此基础上，班主任结合语文的教学内容，在班级管理过程中对学生实施相应的思想教育和引导，讓学生基于课文理解对管理工作形成更为深刻的思想认识，进而为班主任管理工作的优化提供相应的保障[1]。其次，让学生在文字练习中接受相应的思想教育和引导，小学语文教学与班主任班级管理的有效结合，还应该重视对文字练习的应用，让学生对有重要意义的段落，进行分析的基础上对相关内容加以仿写或进行独立写作，进而让学生更为深刻的学习其中所蕴含的思想，在逐步提升学生思想认知的基础上，也对学生实施相应的思想教育和引导，为班主任班级管理工作的良好开展提供相应的辅助。最后，充分利用语文课文的讲解，让学生感悟文章中蕴含的思想对学生实施思想教育，引导学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观，让学生能够正确看待社会上的相关事物，进而让学生可以理解班主任教师的班级管理活动，为班级管理活动顺利进行创造条件，也为学生获得更好的发展，奠定坚实的基础。

（二）结合课堂，组织活动积极推进班主任的班级管理

从课堂组织入手为班主任教师的班级管理工作提供相应的辅助。首先，应借助分组学习进一步推动班主任管理工作的进步，在小学语文课堂教学的组织活动中，教师基于语文教学与班级管理的结合，可以组织学生开展分组学习活动，让学生在学习语文知识的过程中，能够互相帮助和理解，在团结协作中完成语文知识的探索，在班级中营造良好的学习氛围，为学生思想引导工作的开展提供相应的辅助，也为班主任管理工作的顺利进行创造条件。其次，结合学生的生活实际开展班主任管理工作。在小学语文教学中，教师基于语文教学与班级管理的有机结合。还应该进一步加强语文教学与学生生活实际的联系，让学生结合生活经验对相关语文知识产生更为深刻的理解，逐步提升学生对于班主任班级管理工作的接受程度，促使班级管理工作的良性开展。例如在对朱自清的《春》进行讲解的过程中，就可以组织学生到郊外进行郊游，让学生在感受春天气息、加深对大自然认识的同时，培养学生热爱自然的情感。同时，教师在组织学生郊游的过程中合理的加入团队教育，适当培养学生的集体责任感和团结意识，并基于此让学生能够在学校中自觉配合班主任教师的管理工作，为小学教育的良好开展奠定基础[2]。

（三）以范文为蓝本对学生实施教育范例教学

要想让班主任工作与小学语文教学有效的结合，班主任首先要了解小学语文的教材内容，利用一些具有教育意义的文章，进行班级管理，这是提高班主任班级管理水平的主要一方面。同时，由于语文教学与班主任的班级管理存在一定的共通性，因此，教师也可以适当将语文课堂中的活动课程以班会的形式开展，进而让教师通过课文的讲解对学生实施思想教育，对课堂内容加以延伸，为班主任管理工作的开展创造条件，促使语文教学和班级管理融合的有效性得到充分的发挥[3]。

结语：

小学语文教育一直以来都是我国的重点教育科目，有效的落实语文教育，可以提高学生的人文素养，让学生养成正确的人生观与价值观，这也正是班主任管理的切入点。因此班主任工作与小学语文教学的有效结合是具有积极意义的。将语文教育与班主任管理进行结合，既可以达到教授知识的目的，也可以提高学生的综合素养，让学生健康的向前发展。

参考文献：

[1]宗广凤.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].教育界，2014，（14）：14—15.

[2]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写，2014，（11）：179—180.

[3]安文燕.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].当代教育实践与教学研究，2015，（09）：132.endprint