中学生思想品德教育方法探析

尚洪放

摘 要：大家都知道学生的思想品德是教育工作的重心，也都知道学生思想道德水平下滑的原因，许多专家更知道应该如何治理、改正，但是他们不敢说。这也许才是学生思想道德教育的问题所在。针对上述问题，本人结合教育工作发表几点粗浅的看法。

关键词：中学生 德育 方法 探析

一、学生思想品德教育的目标

学生思想品德教育目标，这里我不讲套话，不喊虚假口号，简单的讲就是让学生有个健康的思想，知道什么是对的，什么是错的，有正确判断是非的能力，遵守各项规矩，遵守法律、法规、制度，尊敬值得尊敬的人，关心、帮助值得帮助的人，有自己的见解、见地，树立自己的、正确的世界观、人生观和价值观。

二、学生思想品德下滑的因素

1.信息发展给学生带来的不良影响

在当今信息技术、网络飞速发展的时代，学生可以很容易的地从网络上看到各种各样的东西，有健康的、有不健康的，有对的、也有不对的。学生接触的层面广，思维活跃、主体意识较强，但鉴别、判断能力弱。还有的学生上网的时间长，过于沉迷虚拟世界，直接影响学生的心理健康。反面的政治言论影响学生的世界观，暴力和色情内容改变了学生的思维方式，使学生对社会越来越冷漠，传统文化荡然无存。

另外还有手机在学校的泛滥，垃圾短信、微信也在不断危害着学生的思想。

2.计划生育造成家庭教育的缺失

计划生育是一个历史性的问题，这里我不谈人权、生育权的问题，直说给社会带来的危害，独生子女打破了传统的妻贤子孝、兄弟姐妹的关爱，独生子女由于父母、爷奶、姥姥姥爷多重长辈的溺爱，大多数家长都丢掉了教育孩子尊长爱幼、关心别人、热爱集体等诸多优良传统的教育，培养出一代以自我为中心、性格怪僻、缺乏良好行为习惯的新一代，现独生子女又生出了新一代的独生子女，危机可显而知。

3.社会德育欠有序，缺乏引领

教育家很少阐述社会现状对青少年学生的教育影响，尤其是法律的不完善。简单的说有约束教师的《教师法》，却没有约束学生的《学生法》、约束家长的《家长法》，对未成年犯罪治理没有法律威慑力，对精神病犯罪没有效解决办法，社会风气下滑，公民诚信降低，很多事都是报喜不报忧，典型的例子就是弘扬正能量，笔者认为抵制、打击负能量才能最有效的弘扬正能量。还有社会现实中的贪污受贿、色情打斗、凶杀暴力、拜金主义等因素，都影响着青少年健康成长、导致青少年信仰危机和价值观混乱。

三、当今学生思想新特点

1.突出问题

（1）道德准则模糊，道德判断偏颇。据对近千名初中生的调查，有近50%的学生觉得事情好坏难以判断，无可适从。超过50%的中学生认为自己是给爹妈学习的。面对校园冲突，30%学生会做出向老师汇报，20%的学生置之不理。

（2）以自我为中心，个性倾向严重。40%以上的中学生认为读书是为了出人头地、挣大钱、过好日子。80%以上的中学生表明要选择自己喜欢的职业，35%的学生要选择挣钱又清闲的工作，10%左右的女生还会选择打扮漂亮，将来找个大款等等，目的都是从喜好和享受出发的。

（3）攀比成风。当今的孩子比吃、比穿、比住、比爹妈，就是很少比学习、比行为、比思想。

（4）社会公德心丧失。表现为国家大事与自己无关，淡漠身边发生的事，缺乏对社会和身边人的关爱，缺乏感恩。

2.主要表现

社会改革对中学生的思想产生了极大的的影响。从思想特点看，有以下几种表现：

（1）追求理想的公平。初中生逻辑思维逐步形成，认识事物能力明显增强，对事物的判断总会有自己理想的认识，最求理想的公平，这种公平大多体现在有利于自己的“公平”。

（2）渴望成人的平等和多样的思想交流。中学生正处于青春思想波动最大的时期，父母、老师督促学生学习的压力，青春期对异性的渴望，成熟与不成熟的矛盾心理，让学生十分渴望答案，渴望思想交流，渴望给予认识的肯定。这就需要老师、家长的格外关心，了解学生这一时期的发展特点，多一些关心，少一些训斥，多一些交流，少一些暗示，多一些实例感召，少一些直白武断。给学生时间，相信学生逐步认识的可能性。

四、中学生思想品德教育策略

1.学生思想道德教育要有计划性

良好的思想品德的形成不是一朝一夕所能成就的，不良的行为习惯和认识也不是一天两天就能形成的，思想道德教育也是一个漫长和见效不明显的过程。也不能预防为主，不开刀救人。进行思想道德教育，要从学生实际出发，结合学校、社会、家庭，针对不同年龄、不同问题、不同特点，有计划地进行个别教育和集体教育。

2.优化教育载体

当今的教育要主导正面教育。但现在的媒体教育往往忽视这种正面宣传力度，如抗日神剧，表现了抗日英雄的英勇气概，可忘记了还原真实的历史，没了勿忘国耻，立志报国的教育。《三国演义》一类名著电视剧让学生把小说当成了历史。法治在线等频道揭露了犯罪却教会了孩子犯罪的方法，也让孩子觉得法律并不严厉。广告的欺骗影响着孩子的价值观和世界观，这些都是需要优化改进的。

3.注重细节 潜移默化 潤物无声

（1）思想品德教育要联系学生生活。①远离学生生活的思想教育是无本之木，无水之源，无的放矢、毫无意义，思想教育要从学生日常生活的小事入手，以小见大，潜移默化润物无声。②良好行为习惯的养成和社会公德意识培养，是让学生懂得怎样做人，懂得自己的责任和义务，日常生活中知道尊重他人，遵守法纪。③学校教育的重心是教学，突出的是知识和技能的传承，理论上讲让教课本的教师去抓政工也不适宜。只能是贴近学生、了解学生，尽力而为的心安式思想教育。

（2）教育要教会学生学习。会学习不是死学习，学什么？要学有所用，知识有用武之地，运用知识可以明辨是非，运用知识可以解决生活工作中的问题，可当今我们的教材又如何呢？有没有人思考英语学习，小学的一个班长大以后有几个人用英语？有多少人一辈子都不用英语？国家地理、历史初中为啥要结业考试？难道英语比它们还重要吗？很多、很多都是我们要思考的问题。所以我们当今的教育要注重实效，注重知识向技能、能力的转化。这才是教育的根本。

（3）社会、家庭、学校三位一体促进学生思想道德健康发展。大家都知道教育是国家的大事，是政府、家庭、学校共同的义务，一旦教育出现了问题，矛头却会直指教育，没人会考虑政府决策，没人去审视社会，没人去思考家庭教育，这些才是值得大家深刻思考的核心问题。