凝练学科建设方向的战略地位与实践探讨

郑建华+郑润良

【摘要】学科工程是新三项工程的核心工程，凝练科学、合理、明确的学科建设方向具有巨大的战略意义。结合实际，应通过建立兵种教育、训练研究中心、完善兵种数据库等途径突出兵种学科的核心地位，利于在新三项工程建设中取得先机。

【关键词】凝练 学科建设 实践

一、凝练学科建设方向在学科建设中的重要地位

学科工程是新三项工程的核心工程。学科建设是依据社会、科学发展的规律，通过对学科全方位的建立、改造、提高，从而提高学科自主创新能力，并推动社会进步的一种上层建筑。学科建设内涵涉及到学科方向、学科队伍、科学研究和学科基地等方面。学科建设还“包含了行政管理、人事管理、财务管理等各项管理，是运用规划、政策、人力、物力等因素使某个学科健康发展的系统工程。”在横向层面上，学科建设涵盖着凝练学科方向、师资队伍建设、基地建设、科技与文化研究、人才培养、国际交流与合作、学术人文环境建设，等等。在纵向层面上，学科建设涵盖了凝练学科方向、確立组建学科组织、巩固提高学科等方面。由学科建设的横向层面与纵向层面上看，凝练学科方向是处于两者的交集中。

二、凝练学科建设方向的战略意义

在学术带头人成长的道路上，要有意识地凝练明确的学科建设方向，并要坚持十年磨一剑的精神，在一个有希望获得重大科研突破的课题上要锲而不舍地做下去。在管理上，要为那些富有前景的学科带头人营造良好宽松的学术氛围，“要以知遇之情打动人，以优厚待遇吸引人，以优越环境留住人，用得力措施用好人，使青年学科带头人和学术骨干，不论是过去培养的还是现在引进的，都发挥自己的作用”。此外，还要处理好学科带头人与学科梯队建设的关系。在学科带头人为领头羊的学术队伍内，要建立一支金字塔形状的学科梯队理想结构：一名在该学科学术造诣较深的教授作为塔尖的学科带头人，然后是两至四名在本学科水平与影响较高的教授为学术带头人，其次下面是同一学科领域内有志于该学科方向的副教授、讲师、助教以及实验技师、资料员。在这支通力合作的学术梯队里，汇聚人心的便是明确的学科建设方向。

凝练合理的学科建设方向，有利于学科基地建设过程中的资源有效配置，克服资源浪费与重复建设。现代学科离不开基地，学科基地建设是学科建设的客观依托条件。其主要内涵包括两个方面：一是实验室、办公室、文献资料、图书等学科硬件条件，二是学科管理、学术氛围等软件条件。凝练学科方向有助于形成高水平的学科基地，整合有限学科资源，造就一流科技创新体系。科研方向的整合就要在全校凝练一批高水平的学科方向，围绕这些方向从而形成一批国家级重点实验室和学科基地，以重点学科基地为龙头，带动其他学科与学科基地的发展，并实现全校人力、财力、物力资源的科学规划、有效配置、民主管理。

有明确学科建设方向的指引，在学科基地建设的总体构思上，决策者就可以分步骤、理性地投资，建立短期、中期、长期的学科基地投入计划，避免一哄而上的盲目建设。此外，经过科学民主论证而确立的学科建设方向，可以汇聚科研队伍的战斗力，避免实验人才队伍中高级技师的流失。以明确的学科建设方向建设重点实验基地，利于实现资源共享，带动其他学科的进步，从而形成特色分明的学科群，避免了各个学科基地各自为政、重复建设的倾向。在科学研究的具体实施过程中，以明确的学科建设方向作为行动方针，可以发挥优势、突出特色，在科研项目申报、成果评优中可以形成集团优势，从而锻造品牌学科以及学科群。

管理部门要发挥其在学科建设方向上的宏观调控职能，各个行政部门与上级要有凝练明确学科建设方向的管理理念，作为课题项目、研究成果评优、重点学科等系列关口部门更要把好关，把资源配置到重点发展的学科方向上来。在同一个学科内部，学科带头人要对下面的科研人员把好关，精心合作拿到重大科研项目，避免内部人员在科研工作上做散兵游勇般的“单干”课题研究。成功的凝练学科建设方向，可以提高学校人才培养的自主创新能力。

凝练方向在学科建设中占有基础性的重要地位，对初级阶段的学科建设、事业发展具有至关重要的战略意义。所以要注重构建合理的学科布局、理性凝练方向、用科学发展观指导学科建设事业，实现跨越式发展。在指导学科方向的凝练思路上，要梳理清晰学科方向的宏观、微观逻辑层面，用不同的战略性举措制订学科发展道路，这样往往可以起到事半功倍的效果，在改革的激烈竞争的格局中立于不败之地。

三、凝练学科建设方向的实践探讨

结合实际，凝练学科建设方向应通过建立兵种研究中心、完善兵种数据库等途径突出兵种学科的核心地位。历经几次跨越式发展和调整，已经建成了比较完备的初级学科体系。所有的发展历史告诉我们，唯有彰显特色、扩大特色、全面发展，才能在竞争中处于不败之地。

为推动重点学科建设发展，实现改革和发展规划所提出的目标，建成高素质创新兵种人才的培养基地、具有支持与引领功能的兵种专业研究中心、具有同步教学功能的兵种专业培训中心以及现代化的兵种专业信息中心，非常有必要成立兵种指挥教育训练研究中心。该中心成员采用聘用制，不占实际编制。中心成立后，可在上级网站首页设置“兵种教育、训练研究中心”网站（与兵种数据库结合，作为数据工程建设的重要内容和学科工程、人才工程的网络支撑平台），结合学报上传相关研究资料，扩大影响，使单位占据该学科研究的制高点。每年以中心名义联系不同领域和层次的专家举办一次兵种学术研讨会，出版一本兵种学术研讨论文集，并在研究中心网站加以宣传，将起到汇聚队伍、凝聚力量、开放交流、信息共享、学科发展、扩大影响的作用，改变目前重点学科各自为政的状态，形成与相关领域同行交流的平台，为实现跨越式发展起到实实在在的支撑作用，利于在新三项工程建设中取得先机。

参考文献：

[1]洪毅.学科建设理论与实践中的几个问题[J].学位与研究生教育，1992，（1）.

[2]张宁生.论学科建设[J].石油教育，2001，（1）.