浅论初中英语学生自学能力的培养方法

王国材

摘 要：调动初中生学习英语的兴趣，让初中生学会主动学习英语，不断丰富自身的英语文化知识，在提高英语成绩的同时，提高对英语的实际运用能力，培养初中生的英语交际能力。

关键词：初中英语；学生自学；教学培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.027

叶圣陶先生说：“教是为了不用教。”意思是教師要注重培养学生的自学能力。

随着教育环境的不断变化，传统的教学方式已经无法满足新课程改革和素质教育提出的教学要求，教学方式必须改革创新，利用自主学习这种启蒙化教学，让初中生学会自主学习、自主评价，提高初中生的学习兴趣和改变学习态度，能加深初中生对知识的掌握和应用，也有助于教师教学计划的施展，从而提高教师的教学水平和初中生的学习能力。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）教师思想陈旧

近年来，新课程改革和素质教育理念在教育界被大力推广，传统的教学方式已经无法满足当前的教育环境了，可初中英语教师由于长期受应试教育的影响，未能及时转变观念，教学时仍采用的是低效的教学方法，而不是符合新课程改革和素质教育要求的教学方法，这就限制了教师教学水平的提高。另一方面的原因则是教师自身的专业素质不足，缺乏丰富的教学经验，对于如何改革创新传统的教学方法缺乏一定的认知，未能认识到自主学习对自身教学水平提高以及学生全面能力提高的作用，只是满足于现状而没有跟随时代发展的潮流。

（二）过于重视读写能力

听、说、读、写、译五项英语技能是初中英语教学的主要内容，也是初中生必须全面掌握的知识，可在当前的英语教学中，大部分教师主要是培养学生的英语读写能力，而对于听、说、译三项能力的培养却很少重视，初中生学习的英语只是为了应付考试，实际应用能力却大打折扣，只有理论的“纸上谈兵”是无法真正提高英语综合能力的。

（三） 教学内容脱离实际生活

当前，初中的英语教学还处于传统的应试教育教学方法中，教师的教学方法和教学内容只是为了考试而服务，脱离了英语在现实生活中的运用，这样的教学是一种纯理论的教学，而英语本身就是一项词汇量庞大、语法复杂的学科，再加上这种脱离实际的教学方法，整体教学枯燥无味、晦涩难懂，学生难以理解，很容易就会上课走神、甚至丧失学习英语的兴趣，这就导致自主学习在初中英语教学中很难开展，不利于学生英语能力的提高，无法满足当前新课程改革和素质教育的教学要求。

二、初中英语自学能力培养的策略

（一）创新传统教学方法，培养学生学习英语的兴趣

兴趣是人学习的动力，只有调动初中生学习英语的兴趣，才能从根本上实现初中生自主学习的目标。初中生对英语进行自主学习，巩固复习旧知识，预习思考新知识，全身心地投入到英语学习当中。而要想调动初中生学习英语的兴趣，教师就要改革创新传统的教学方法，让枯燥无味、晦涩难懂的课堂内容变得幽默风趣、通俗易懂，结合实际生活进行教学，把内容庞大、语法复杂的英语通过简单易懂的方式传递给学生，教学方式要结合学生自身不同的实际情况，营造一种温暖、放松、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆地提出自己的问题，便于教师及时了解学生对知识的掌握情况以及之后教学计划的布置，形成良好的学习氛围。

教师通过科学正确的引导调动学生学习英语的兴趣后，更要加大对学生的监督关注，要知道坚持是最难的一件事，学生可能只是三分钟的热度，不久之后就会放松懒散，针对这一情况，教师可以在课堂上多提问，合理安排作业，加大和家长的联系，让家长在家中监督管理学生，及时对初中生遇到的困难进行解答，并避免初中生出现“三天打鱼，两天晒网”的状况。只有保持初中生学习英语的兴趣，才能始终调动初中生学习英语的积极性，通过自主学习不断提高英语综合能力。

（二）教导学生正确学习英语的方法

兴趣是初中生自主学习英语的前提，而科学正确的学习方法则是初中生学好英语的保障。语言复杂无比有其自身的独特规律，它的作用主要是交流应用。当前的初中英语教学只是让学生积累英语知识，而不重视英语在现实生活中的交流应用，初中生无法全面提高英语综合能力。针对这一问题，英语教师要强化培养初中生的英语实际运用能力，进行体验、实践、参与、合作与交流，让初中生切实掌握英语知识，而不是一知半解，只有这样才能更好地教导学生。可以让初中生运用音标记忆英语，规范发音，提高初中生自主学习能力的水准。

（三）充分利用课余时间

自主学习指的主要是学生在课余时间主动学习英语。教师可以在班级设置“英语角”，在“英语角”放置英语课外书籍，让学生充分利用课余时间进行英语阅读。教师还可以组成英语小组，形成良性竞争，并设置合理的奖励，初中生受到正当的竞争刺激，会提高自主学习的积极性，会更加用心地学习英语。教师还可利用当前先进的信息技术，通过多媒体将丰富的英语知识展现给学生，开阔学生的视野。教师还应当鼓励学生多用英语和他人进行交流，为学生创造英语交流环境，提高初中生对英语的实际运用能力，给学生自主学习英语提供更多的便利。

三、结语

综上所述，自主学习对于教师教导初中生学习英语有重要意义，教师要发挥正确的引导作用，培养初中生学习英语的兴趣，提高初中生学习英语的积极性，教师对初中生的英语教学不光是听、说、读、写、译五个部分，还要培养初中生的口语对话能力，并且不断为其丰富西方英语文化的知识，让初中生在提高学习成绩的同时，真正能在现实生活中利用英语与外国人交谈，只有这样才能全方面地提高初中生的英语能力。

参考文献：

[1] 马晓盟.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].新课程·中旬，2016 （23）：14.

[2] 高素蓉.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].考试周刊，2016（9）：89.