当代大学生科学素养现状及培养对策

余瑞睿

摘 要：科学素养是体现现代社会公民综合素质水平的一个重要方面，科学素养是指个体在日常生活中对社会事物以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解能力，以及在此基础上所形成的稳定的心理品质。大学生时期思维活跃，且大学生担负着建设祖国的重任，因此，科学素养水平对于他们具有重要作用。

关键词：科学素养；当代大学生；现状；培养

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）12-0215-01

当今社会注重科学发展观，主张科技兴国，因此，科学素养在人们的日常生活以及国家发展中意义重大。大学生作为一个特殊的群体，他们的科学素养水平尤为重要。本文将重点介绍当代大学生的科学素养现状及如何提高他们的科学素养水平。

1 科学素养的重要性

科学素养是指人们在日常的生活运用科学方法认识事物和解决问题的能力。具有好的科学素养的人，会对科学产生浓厚的兴趣，从而能够发挥敢于质疑，敢于思考的优良品质。大学生科学素养水平决定着一个国家未来科技发展水平，如果大学生能形成好的科学素养，在日常生活中能够运用自己所学知识，发现问题，提出问题，并能探索做出解答，将有利于他们在大学时期这个思维活跃阶段养成好的科学素养水平。

2 当代大学生科学素养现状

科学素养由三个方面组成：即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。严格来说，只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养。由于我国科技发展水平尚处于发展阶段，因此我国公民的综合科学素养普遍低下，甚至素质水平较高的大学生他们科学素养水平较其他国家同龄人员相比仍处于逊色。当代大学生在科学素养培育方面主要存在的问题有思想认识上有偏差、培养模式上不科学、高等院校不重视等。造成大学生科学素养水平低的原因有以下几点。

2.1 我国学校教育本质欠缺

学校开设的课程以专业理论课为主，即使有选修课，也是走马观花，学生不能深入期中。由于我国经济发展水平的限制，学校提供的资源和条件不能满足学生科学素养发展的需要。这是最主要的原因。其次，由于我国几千年科举制度的影响，学校和社会对人才的评价过于单一化，教学方式过于落后，多以讲授为主，学生的思想和创新意思得不到体现。学校缺乏创新氛围。

2.2 学生主观原因

在当今教育体制下，即使学生有创新想法，他们因得不到支持，再加上创新本身的困难，以及学校对科学创新能力的忽视，使他们缺少动力。主动性得不到支持。此外，学生本身对传统教育模式根深蒂固，因此缺少主观意识，易随波逐流，投身实践的大无畏精神和勇气欠缺。大学时期学生没有了老师和家长的督促，思想较为懒散，即使有一些好的想法，也不会付诸实施，因此错过了培养创新能力的好机会。

3 大学生科学素养培养对策

要想大学生能形成高水平科学素养，首先应从根本改革，即改变我国的教育体质。转变教育活动中学生的主客观地位，以学生为主体。让老师起一个辅助或者指引学生思考的地位。具体内容有以下几点。

（1）大学应打破传统的老师讲授式上课方式，形成以学生为主体的课堂，充分发挥学生的积极性，鼓励学生的发散思维。打破科举制度的影响，使人才评价因素多样化。不要让成绩成为评价成功的唯一因素。（2）高校要注重校园科学素养氛围的营造。高校要从可持续发展观和科技兴国理念出发，注重校园科学素养氛围的营造。高校要从建设社会主义核心抓起，高度重视大学生科学素养的培养，要完善大学生科研活动，将大学生科研活动作为一项长效机制来建设，高校要积极鼓励大学生进行科研活动，要从科研经费与时间上予以支持。此外，政府也可将高校大学生科研活动的建设作为一项评价高校综合实力的重要指标。高校要切实落实对大学生科学素养的培养，培养大学生的科研兴趣和能力。要抓实大学生创新能力的培养，高校可以通过社团活动鼓励大学生创新能力的培养，鼓励和支持大学生开展课余创新科研活动。（3）大学生本身要注重自身科学素养水平的提高。大学生要充分意识到科学素养的重要性，要意识到自己担负的重大使命。努力提高自身的科学素养。大学学习环境相对宽松，这就允许了大学生有足够的自我时间，为他们进行科研活动提供了基础，因此大学生要合理利用时间，将科学素养培养纳入自己的日常生活中，积极参加创新活动。（4）完善课程安排。因我国实行文理分科学制，导致学生的偏科现象严重，尤其是文科学生过于重视文字，导致科学素养水平较低，因此大学要弥补这种不足，大学要合理安排课程，让每个专业的学生都能学习科学史。

4 结语

大学生的科学素养体现了一个国家科技发展水平的潜在实力，大学是学生思维活跃阶段，因此我们应重视大学生科学素养的培养，通过营造科学的教育环境及完善教育制度促进大学生科学素养的全面提升。同时，大学生自身应重视科学素养的培养。

参考文献

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