打造优秀班集体要抓好四个“一”

赵晓菲

摘要：班主任是学校教育活动的直接承担者，也是落实班级工作的执行者。笔者结合自己担任班主任期间管理班级和教育学生的经验，总结出打造优秀班集体要抓好四个“一”。即抓好一支学生干部队伍，找准一个恰当的工作抓手，构建一种良好的师生关系，注重一系列班级文化建设。

关键词：优秀班集体；学生干部；师生关系；文化建设

2011级中医护理班（以下简称11中護班）是笔者在担任班主任期间带过的比较优秀的一个班，该班多次荣获学院先进称号，并荣获“北京市优秀班集体”“共青团北京市委先锋杯优秀团支部”等称号。通州电视台、《健康报》等多家媒体均给予过报道。作为班主任，笔者亲历了班级建设与管理，目睹了学生的成长和进步，总结出打造优秀班集体要抓好四个“一”。

一、抓好一支学生干部队伍

1.严格选拔标准。学生干部的选拔标准，简单地说就是德才兼备。在“德”的方面，学生干部要为人正直，有正义感，在学生中有较高威信；在“才”的方面，学生干部应具备一定的决策能力、组织能力、语言表达能力，最关键的是执行能力。通过公开竞争，选举产生广大学生认可和信任的学生干部。

2.明确工作职责。科学的班级管理应做到责权清晰、任务明确。班主任要善于将班内各项工作任务进行细化，明确每一名学生干部的工作职责和考核要求，便于干部知悉，也便于学生监督。

3.注重干部培养。培养学生干部的方法很多，可以在岗位上锻炼，可以进行兄弟班级间的工作交流，还可以组织学生干部拓展活动等。通过这些方法，提高学生干部的凝聚力和战斗力，使学生干部在服务班级、服务同学的同时，提升个人综合素质。

二、找准一个恰当的工作抓手

1.知悉政策，抓住机遇。例如，2012年春，中共中央办公厅印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》（以下简称《意见》），明确要求将学雷锋活动常态化开展。《意见》的下发为开展学雷锋活动创造了良好的社会环境。与此同时，班级里也掀起一股向雷锋同志学习的高潮，学生读《雷锋日记》，成立学雷锋志愿服务小组，积极开展学雷锋活动。

2.长期开展，贵在坚持。学雷锋志愿服务小组成立以后，学生积极报名参加学雷锋活动。他们被分为七个小分队，每周由一个小分队的学生在校门前开展学雷锋活动。除了冬季因气候原因不便开展活动外，学雷锋志愿服务小组的学生共组织了53次学雷锋活动，服务路人1673人次。在活动开展过程中，学生共写了233篇“雷锋日记”，真正实现了学雷锋活动的常态化开展。

三、构建一种良好的师生关系

1.尊重与理解学生。教育的实质是爱的教育，爱学生首先就要尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心。只有理解学生，才能使学生理解自己。班主任只有通过深入学生的内心，使学生感觉自己被理解了，才能增强其对班主任的信任感，从而更容易接受班主任讲的道理。

2.关心与爱护学生。关爱学生要求班主任从生活上和心理上关心和爱护学生。比如，当学生生活有困难、身体不舒服时，班主任要主动关心学生。对学生的关心和爱护不仅体现在生活方面，更要注重心理方面，不吝啬对学生赞美的语言，因为“最真诚的慷慨就是赞美”。

四、注重一系列班级文化建设

1.重视班级物质文化建设。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有一定的影响。班级卫生状况是班级的第一张名片，脏乱的环境无法培养出一个优秀的集体，也不利于学生习惯的养成。班主任要重视教室布置，发挥教室环境的育人功能，班训、班级口号要能鼓舞人心，激发斗志；板报、墙报要更换及时，富有美感，力争使教室干净整洁，物品摆放整齐，班风正，学风浓，营造温馨、和谐的班级氛围。

2.重视班级精神文化建设。张贴在教室内的班训、班级口号等不仅是班级物质文化的内容，也是班级精神文化的一部分。除此之外，班徽、班旗、班歌、班报、班服都是班级精神文化的一部分。通过班级精神文化的建设，让学生有了共同的理想和追求，才能形成共同的集体意识。班级活动是班级文化的重要内容，因此，班主任要重视学生活动的开展。丰富多彩、寓教于乐的班级活动，不仅能丰富学生的课外活动，还能让学生在活动中经受锻炼，增长才干。另外，班主任应努力创造条件，带领学生到博物馆、艺术馆等社会大课堂中去开阔视野、增长见识。

3.重视班级制度建设。班级制度建设是班级文化建设的重要环节。班级制度的制订有利于加强学生自主管理、培养主人翁意识以及提高自身参与班级管理的热情。建设良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要制订班级管理制度，以约束学生的行为，鞭策后进、激励先进。

实践证明，只要抓好一支学生干部队伍，找准一个恰当的工作抓手，构建一种良好师生关系，注重一系列班级文化建设，班级管理就会收到事半功倍的效果，教师就一定能打造一个优秀的班集体。

参考文献：

张现玉.打造优秀班集体的有效做法[J].中国校外教育，2015（20）：52.