关于提升高校资助育人工作成效的几点思考

常静

摘 要：随着高校资助体系的逐步完善，资助工作在发挥经济资助的基础作用之外，其重点逐渐向育人功效转变，更加重视对受助学生个人能力的培养，从而更好地为高校人才培养服务，更高效地促进大学生的成长。本文分析了高校资助工作中存在的主要问题，探讨了提高高校资助育人工作成效的几点建议。

关键词：高校；资助工作；工作成效

在国家政策的指引以及各级政府、高校的不断努力下，我国逐步形成了一个较完备的高校困难生体系，包括国家级的奖学金、助学金，省市级别的奖学金、勤工助学和助学贷款等多层次的资助形式。体系的建立基本实现了高校资助工作的基本功能，在促进教育公平和社会稳定等各个方面发挥了重要作用。提高资助工作在育人方面的成效，使其更好地为高校人才培养服务，是值得我们研究探究的课题。

一、高校资助工作中的主要问题

当前高校资助工作中存在家庭经济困难学生认定工作困难、资助帮扶学生的心理问题得不到解决以及高校资助在育人工作上未能取得最佳效果的问题。第一，现阶段高校对经济困难的学生的评定主要是根据学生生源地民政部门开具的证明。由于基层部门开具证明的门槛低，导致认定依据缺乏准确性和可信度。第二，高校资助以提供经济自助的方式帮助困难学生完成学业，但忽视了困难学生心理方面的问题。第三，高校资助工作还未达到最佳的育人效果。在资助育人工作的探索中，资助育人工作仅停留在学生的感恩、诚信等思想教育工作上，没有使资助育人很好地与高校人才培养结合起来，没有最大限度地发挥高校困难学生资助体系的育人功能。

二、关于提高高校资助育人工作成效的几点建议

随着高校资助体系的不断完善，要充分发挥其教育功能，以为高校培养人才工作为目标，发挥提升学生综合能力的作用。对于提高高校资助育人工作成效，笔者建议从学生心理健康教育、综合素质教育以及就业能力三点入手。

1.重视心理健康教育

在资助育人的过程中，要以人为本，加强学生的心理健康教育，重视心理问题，疏导困难学生在心理上的种种问题。要加强高校辅导员、班主任等学工队伍人员的心理教育培训，增强他们与学生的有效沟通能力，及时发现存在的问题。要充分发挥高校心理健康教育服务中心的作用，建立健全三级心理健康教育网络体系，提高心理辅导工作的针对性，充分利用现有资源为学生提供专业的指导，建立多层次、立体化的心理援助网。另外，加强困难学生感恩教育。感恩教育是以认识教育为前提、以感情为纽带、以实践活动作为提升手段的教育工作。认知教育使贫困生意识到他人对自己的帮助是一种恩惠，是一种心灵上善意的给予，从而将这种意识转化成感情。实践活动的开展主要以团队的方式进行，如团队与社区空巢老人的一对一帮助，此类的经历都能在一种良好的氛围下，起到感化学生的作用。

2.提升综合能力的培养

资助育人重点在于育人工作的开展，要积极整合资源，对困难学生进行精细化培养。要动员各方力量，以其自身的经验和专业特长，对家庭经济困难的学生从专业、心理和生活上进行全面的指导。同时，高校大学生就业指导中心可以通过座谈、沙龙等形式对贫困生进行富有特色的指导教育，提高学生的就业技能，完善学生的职业规划。高校的思想政治工作者要帮助贫困生全面、客观地认识自我，树立正确的择业观；帮助贫困生正确面对现实，树立积极向上的心态，制订理性的职业规划。

3.培养就业创业能力

在资助育人过程中，要增加勤工助学岗位，增加技能训练、实际项目参与等与专业结合紧密的工作，增强活动的实践性，把学生的专业能力培养与助学结合起来，提升學生的专业能力，增强专业技能。通过校企合作，搭建实践平台，帮助学生提前进入就业状态。要充分利用校园创业孵化园，培养学生的创业意识，带动学生学习创业知识，通过校园创业团队进行实战演练（如28小时创业生存训练营），总结问题、发现问题。

三、结语

高校资助工作是一个长期、系统的工作。在提高资助育人工作成效的问题上，要切实提高资助育人成效，引导学生树立正确的思想观念，使其积极面对现实情况，抱有一颗感恩的心，不断提高自身综合能力，成为对社会有益的优秀人才。

参考文献：

[1]夏博艺.高校资助工作的德育功能研究[D].武汉：华中师范大学，2015.

[2]马世磊.多维模式：高校资助育人工作的新思维[J].高教学刊，2016（23）.

[3]黄建美，邹树梁.高校资助育人创新视角：构建多维资助模式的路径探析[J].中国高教研究，2012（4）：81-85.