浅谈职业学校学生就业能力培养

王裕强

（四川省营山职业高级中学 四川 营山 637700）

摘 要：中职学生今后就业与中职学生在学校学习知识有着千丝万缕的联系，同时，中职学生的就业情况与学校本身也有着巨大的影响。但是有的学生由于没有做好充分的就业准备，难以适应职场生活.影响了个人的发展。本文就中职学生的职场意识，职场所需知识、职场所需能力等方面，提高中职学生的职场能力，提出了自己的见解。

关键词：中职教育 职场能力 策略研究 素质提高

培养职业学校的合格就业人才和创业人才，就是要把职业学校的学生培养成有科学思维、有开拓精神、有创造性头脑、有丰富基础和专业知识、有敬业思想、有坚强意志和百折不挠精神的人才。只有具备这些条件，才能适应未来社会的需求和挑战。笔者通过自己的教学实践，提出如下的认识与做法：[1]

一、中等职业学校学生就业情况现状

目前，我国在“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向择”的就业体制下，出现了“双向选择找市场，立足市场靠竞争，竞争制胜靠实力”的局面，相对大学生而言，中职学校的学生无疑将面临新的更大的挑战和考验。很多中职生毕业后都出现了找的工作达不到自己理想的要求，而很多用人单位又严重缺乏一些合格的技能型人才。那么如何才能培养和提高中职学生的就业能力，使他们成为用人单位需要的合格的技能型人才，就成了职业教育工作者思考的重要问题！[2]

二、中等职业学校学生就业能力分析

根据多年学生就业情况反馈，用人单位需要的人才不单单要具有过硬的专业技能，更需要综合发展能力。因而，在以“就业为向导”的办学方针引导下，培养中职生的就业能力，让学生的德智体美等得以全面发展，不仅要注重学生的专业技能培养，还需要中职生的其他综合能力。

首先，中职生不同于普通高中生和大学生，他们的学习能力有待加强。随着时代的发展，社会的进步，知识在不断的更新，职业在不断的变迁。传统的许多以体力为主的劳动岗位慢慢地减少，智力劳动占据了主导地位。这就要求包括中职生在内的所有求职者，要与时俱进，不断学习，不断更新自己的知识。[3]

其次，中职生需要加强沟通合作能力即与别人沟通交流与合作的能力。中职生无论是最开初的求职，还是求职成功后的职场生活，都需要与他人交往，都要求自己能主动而有效的表达自己的观点，以便与他人更好地交流合作。然而很多中职生却因为性格差异、个人能力乃至家庭因素等许多原因导致其不愿意参加各种集体活动，缺乏团队意识和集体精神。这无疑是职业生涯中成功的绊脚石。

再次，是实践动手能力。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的职业教育人才培养模式越来越被社会所认可。实质上这已经告诉我们职业教育，不仅仅是理论教育，也需要重视实践教育，培养学生的实际动手能力和实际操作能力，通过“真刀真枪”的实训，让学生的操作技能和职业素质得到提高，增强了学生的就业能力。

除此之外，当然还需要培养开拓创新能力，就业信息處理能力，以及培养学生正确的职业观和健康的职业心理素质。

三、中等职业学校学生就业能力培养的方式方法

培养学生的就业能力，需要学校全体师生共同努力。加强职业能力培养师资队伍的建设，整合学校教学资源。教师既是知识的传播者与求职就业信息的提供者，又是学生职业生涯的引路人，因此，需要建立专业化、专家化的职业能力培养的教师队伍。在具体的教学过程中，要注意：

1.加强学生职业综合素质培养

职业教育，虽然不同于普通高中教育，但依然应发挥课堂德育主渠道作用，优化课程结构，开设语数外基础文化课，专业技术课，职业指导课等，课堂教学中随时渗入对学生的理想信念教育、爱国主义教育和形势政策教育，以及文明习惯养成教育、诚信教育、团队合作意识教育等，帮助学生丰富各方面知识，培养学习的兴趣，改进学习方法，增强职业意识，树立职业道德，为实现成功就业做好思想准备。课堂之外，通过学生社团的各种社会实践活动培养良好的团队精神、交流沟通能力和组织协调能力。同时鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛，培养学生的综合素质。

2.加强学生的专业知识培养

职业教育的特色是专业知识的培养。要培养学生过硬的专业素养，不仅仅是课堂的理论教育，还需要课堂理论与实践相结合。所以，这方面要采取边理论、边实践的形式，使两者有机结合，让学生熟练掌握专业基本知识。那么在课程结构安排上要以典型生产过程为主线，按从业人员职业需要安排专业知识课程，构建基于工作过程的课程体系；在教学设施上加强实训设备的建设，构建“理实一体”课程，以实践操作为主线，理论为实训服务，实践验证理论，理论指导实践，体现“理实一体”、“做中学、学中做”的职教理念，使学生熟练掌握最基本的专业知识。[4]

3.加强学生实践能力培养

所谓实践出真知。中职学生的教育还需要通过专业基础实训、模拟仿真实训、生产操作实训、顶岗实习实训等来培养学生的实践技能。如第一、二学年在校内实训基地进行“教、学、做一体化”实训，第三学年安排为期一年的学生顶岗实习。让他们真正在实习岗位上消化自己前面所学得的理论知识，提高自己的实作水平。

总的来说，中等职业学校应坚持“以就业为导向”的办学方针，要分析市场的需要，以此作为标准，通过不同的途径和方法培养学生的就业能力，为学生将来步入社会建功立业打下良好的基础。

参考文献

[1]论职业学校学生就业能力和创业能力培养，《山西科技》2011年 第4期，狄曙玲

[2]浅谈职校学生就业能力的培养，《科技信息》，吴佳佳， 2011 （34）：253-254

[3]浅谈中职学生就业能力的培养，《读写算：教育教学研究》，任丽雅， 2012 （29）

[4]浅谈中职学校学生就业能力的培养，《科技信息》，梁伟， 2009 （27）：197-197