小班幼儿晨间活动中的安全意识培养策略

王红美

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。安全教育是幼儿园工作中一项非常重要的内容，安全有保障，才能使幼儿园的各项工作顺利、有计划地开展。幼儿园的安全教育总是与幼儿园的保教工作有机结合起来，寓教于幼儿一日生活常规之中。幼儿园的孩子年龄大部分在3-5周岁，缺乏安全知识经验和安全独立行动能力，但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力，因此安全教育更是不容忽视。

小班幼儿是幼儿阶段的初始阶段，对幼儿园的事物更是以直接经验为基础，是在游戏与日常生活中进行的。幼儿园游戏活动的时间所占比例非常大，如何让幼儿轻松地在日常生活与游戏中，体会到什么是安全游戏，逐渐形成一种安全意识，以及如何应对身边的危险，这是我们幼儿园全体教保人员努力在思考与实践的。一个教师要面对许多幼儿，幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。如果没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。因此，在幼儿园对小班幼儿开展安全教育非常重要也非常必要。晨间活动是一日活动的开端，如何安全有序地开展好，对小班幼儿来说，显得非常重要。

一日生活皆课程，小班幼儿的安全意识培养需要密切联系在园一日生活与学习来进行。“一日之际在于晨”，晨间活动则是进行安全活动体验与安全教育的好时机，可以有效地提高幼儿的安全意识。

一、 了解幼儿情绪

现代心理学研究证明：愉快、欢乐、适度平衡的情绪能使一个人的中枢神经趋于最佳状态。情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者，对儿童心理活动和行为具有非常明显的激发作用。情绪直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使儿童去做这样或那样的行为，或不去做某种行为。可以说情绪控制着一个人的活动状态。消极的情绪不利于幼儿形成良好的人际关系，不利于良好性格的形成，也不利于身心健康，更不利于形成安全的行为意识。因此，每天幼儿在家长送进班时，教师要及时关注到孩子的情绪，从家长那里了解到孩子“为什么不开心？”“为什么哭闹？”等情况，及早介入并使孩子在参与晨间活动前能将情绪调整到平稳状态，免得孩子因为情绪暴怒而做出过激等不安全行为。例如有一天，班里有一位孩子因为家长来园前没有满足他去店里买喜洋洋的小贴贴，满肚的委屈，他将这种不良的情绪发泄在了玩具头上。只见他将一块块木头积木抛起或丢出玩具框，不管最终落在何处。这样是一种非常危险的行为。万一等下幼儿增多起来，被玩具击中了怎么办？老师悄悄找来一些废纸，走到孩子身边说：来，帮老师做一些雪花吧！等下我们一起让雪花落下来。经过老师的努力，孩子的注意被转移了，情绪也渐渐平稳下来了。在晨间谈话时，老师婉转地将抛积木的事情改编成小熊因为吃不到树上的蜂蜜，用砖块去抛击，结果被砖块击中了自己的头部而送进了动物医院。让孩子们明白重的物品不宜往上抛，会有危险。

二、知道活动内容

每天，幼儿来园后，班级里会安排室内区域活动或户外体育等区域活动。幼儿来园有先有后，如何让小班幼儿知道每一天晨间具体玩什么？用什么材料？在哪里玩？等等事项在什么时候让小班幼儿了解才比较适宜与有效呢？经过一段时间的试验与观察，我们发现“直观明了的实物兼图示”的提前介入，有助于培养小班幼儿的安全活动意识。要让小班幼儿明白一周内每一天晨间活动时自己要玩什么，首先教师自己要全盘通读，熟记在心，并提前熟悉这些材料的玩法与可能导致的不安全隐患。再者，结合离园前的谈话，将第二天晨间活动中要开展的活动预告给孩子们，比如室外自主玩大型玩具等区域活动，利用PPT，将操场的活动区域的面貌呈现出来，让孩子们先自由讲讲如何安全地玩，在活动中要注意什么？对于孩子们未提到的安全问题再作适当讲解与提示。之后，提前让孩子们插好自己的选区卡，便于第二天一早进班进行微调后就能顺利地进区活动。老师还非常用心地制作活动式的“户外活动温馨提示牌”将它挂在门口，方便家长们查看晨间活动的安排，能顺利地将孩子送入所在区域，避免应不知所措而造成的心理紧张等情绪而影响了正常的活动。

三、遵守游戏规则

每一项活动都有一种显性的或隐性的规则在那里，怎样让活动进行得顺利与安全？这就需要遵守游戏规则。

比如室内区域娃娃家，前一天晚学时选好进哪个区玩，第二天才真正选择进区扮什么角色。有一段时间，进区的孩子们都希望自己成为一位妈妈或一位爸爸，因为那样可以有去其他区域串门的机会，在家里也有一定的“权威性”。我们与孩子们有个不成文的约定：每一个区域都是“先到的孩子有优先权”。一段时间的实践下来，我们发现遵守活动规则的孩子越来越多了。这是因为孩子们在参与活动的实际过程中真正体验到了“先到的有优先权”的优势。于是，原来有上学迟到的现象也渐渐好转起来。活动中表现良好者则可以得到一定的小奖励，也使得小班孩子良好的行为得到正强化，活动的安全意识也越来越强。

晨间活动只是幼儿一日生活中安全意识培养的一部分。从小班幼儿开始抓好安全常规，培養安全意识，势必会为中大班的幼儿生活带来一定的安全经验与基础，也终将为孩子的良好身心健康打下坚实的基础。