生命体验视域下儿童书店空间设计

□文│张 淞

童年作为人生的必经阶段，在人的生命成长中具有特殊的意义，人类阅读习惯的养成就始于此。作为一种特殊的阅读空间，书店所呈现的设计环境对儿童认知发展、审美能力与行为语言模式等诸多方面产生着潜移默化的影响。如何让儿童书店的空间设计契合人类完整生命成长的历程，将儿童生命特征与个体体验作为重要的设计元素融入其中，对设计师而言是一个需要思考与努力的方向。

一、概念的提出

19世纪末，德、法等国兴起了一股反理性主义的思潮，经过一系列的反思与批判后，生命哲学应运而生。生命哲学关注人的生命价值和意义，主张通过对话与交流、实践与体验来找回人类失落的精神世界，回归人类生命世界的精神家园，主要代表人物有狄尔泰、海德格尔、伽达默尔等，其中影响最为深远的是德国哲学家狄尔泰的哲学思想。在狄尔泰眼中的生命作为世界的本体超越理性而存在，同时也是一种处于不断生成与流变中的永恒的冲动。正因如此，生命无法用抽象的概念、定律加以表达，只有体验才能把握生命，生命存在于体验表达的本质中。[1]狄尔泰甚至认为只有源自个体内心的感受与体悟才能将个体生命与世界相联系。个体只能通过自身的直接经验去感知世界，而这种感知就是生命存在的一种方式——体验。

儿童作为客观存在的生命，其独有的生命体验能“通过贯穿在世的所有本质来领会与掌握世界的整个状态”。[2]事实上，儿童同时生活在成人与自我两个世界中，当我们用成人的认知来为儿童设计属于他们的书店空间时，常常将自己的意志强加给儿童而使其失去了儿童的独特性。狄尔泰关于生命与体验的论述对于设计的启示在于，儿童处于不断完善与嬗变之中，他们有着异于成人的审美倾向与认知风格，设计师只有认真审视这些差异，从尊重儿童体验的角度出发，设计才能回归本真，取得最大的效果。在本文中，儿童生命体验的空间设计是在遵循儿童生命成长规律的前提下，对儿童所处的具体空间如书店进行人性化设计的一种设计理念，其具体涵义可以概括为: ①儿童生命体验与成人世界具有明确的边界，②儿童的独特性应在设计中得到足够的重视与尊重，③儿童的体验是其成长进程的重要组成部分，④设计应帮助儿童感受与认知周围的世界，关注儿童成长体验。

二、基本理念

当下，随着网络书店的兴起，实体书店面临着前所未有的冲击与考验，如何在新形势下全方位、多角度审视儿童的独特性，培养其阅读与欣赏的习惯，让更多的儿童走进书店，成为摆在每一个儿童书店面前的话题。笔者认为，设计虽无法彻底改变现状，但在进行儿童书店的空间设计时，尽可能地了解与尊重儿童的独特性，让儿童在书店中感受成长的自由，体验生活的乐趣、儿童世界与人生的真、善、美。

1.对话与交流：儿童世界与成人世界在设计中的“相遇”

儿童的世界处于不断丰富与完善之中，充满了无穷无尽的变数。正如卢梭在《爱弥儿》中所言“在成人之前，大自然希望儿童要有儿童的样子”，发散的思维，求新、求变的心态，永远的喜新厌旧等构成了“儿童的样子”。如何在设计中抓住孩童不断变化的生命特征，从他们的审美体验出发，最大限度地关注和调动儿童的阅读潜力和可能性并加以实现，需要设计师不断地洞察与理解儿童的世界，找寻适合孩子生长轨迹的话题创意，并依据这些创意来规划设计书店的各个角落。

同时，需要强调的是儿童生长世界与成人世界从整体上说处处体现着对话关系，对话将个体生命体验与他人、社会相联系，是儿童生命与外界交流的基本方式。同时，“对话本身就是一种行动。”[3]对话在设计中集中体现出以下重要特征：一是平等性。对话的双方——设计师与儿童之间是平等的对话关系，对最终的设计作品都有着自己的话语权。“对话是发生在地位平等与价值相当的不同意识之间相互作用的特殊形式。”[4]对话关系的建立意味着一种双方尊重各自生命体验的设计氛围的出现，是双方完全自主选择的结果，对话过程不仅是交流的过程，更是体现各自生命价值与意义的过程。二是自主性。设计中要想找寻一种统率一切的集体意识是徒劳的，每个个体都有独立的自我意识，设计所要完成的工作在于展现具有相同价值目标的不同意识世界。儿童是生命的存在，其强烈的自我意识 “本身就能使统一的独白型艺术世界解体”，[5]并贯穿于设计过程的始终。三是主动性。儿童世界的独特性并不能消解设计师独有的艺术构思和审美想象。设计师在创作过程中需给自己的设计对象留有充分的表达空间，让儿童的世界映射到书店空间的设计中，同时将设计师对儿童的理解融入其中。

2.模拟与表达：儿童生活世界的再现

设计源于“生活世界”的需要，也要回归于生活。设计的过程原本就是一种生活过程，人类世界的情感、态度、价值观与行为倾向都需要在其中得以阐述与显现，“生活世界”是设计必须关注与理解的领域。设计师对儿童生活世界的模拟与表达，是在对现实世界充分把握后的创造性发现，是揭示儿童世界内在生命意义的独特活动。成人世界中的种种束缚在儿童世界中未必有效，想要说话或表达的冲动喻示着儿童探索未知世界的愿望，求知、求新与求变是儿童在阅读中存在的普遍心理状态。

同时，设计是以人的生活实践为出发点，生活多姿多彩，不存在非黑即白的二元对立，重视实践的设计，能够看到儿童生命世界的未完成性、随机性与差异性，以现实生活为根本旨归，为设计师在具体的儿童书店设计时采用适合的表达方式与艺术创意提供有益的启示与灵感，帮助设计师在设计素材的选择、功能空间的转换、色彩色调的变化、话题的更迭中做出自己的抉择与调整。儿童书店的设计需扎根于儿童生活世界的沃土之中，唯有如此，设计才能满足儿童阅读生活中审美体验的需要，而不失去对儿童生活的价值与意义的关注。

3.理解与善待：儿童的独特性与自主性在设计中的充分显现

现实中，成人总以自我的标准来观察和衡量儿童的世界。现代心理学关于儿童的研究大多数局限在运用成人订立的标准对孩童进行认知方面的测量上，或是采用孤立儿童在外的“客观”方法，由此，儿童自身复杂的情感世界就被人为的排除在外了。或许，成人终究只是成人，无法像儿童自身一样洞悉其情感世界，更何况情感单靠认知的方式是无法深入探讨的。“正是在儿童自己的世界中……使自己在不失或尽量不失童年美好的心灵状态的情况下成长起来。”[6]因此，设计师在设计之初，就应摒弃成人世界中对儿童的种种偏见，对儿童世界的独特性多一份理解、尊重与呵护，平等地对待他们。

三、实施策略

在设计中，如何让儿童在知识的海洋中实现与成人世界精神与心灵的沟通，在阅读中体验生命的丰富多彩，进而唤醒他们对于阅读的渴望？这些值得每个设计师更多、更深与更高的思考。

1.以话题为中心，营造儿童生命发展的公共空间

建立设置话题是儿童书店设计方式之一。儿童在话题中逐步将封闭的内心敞开，与他者和环境产生的交流。只有相互理解才能在话题的世界里把对方视为独立的个体，彼此尊重、相互信任。设计师对话题的挖掘需建立在尊重儿童生命体验，尊重其体验的特殊性和未完成性上，让儿童在体验话题内容的过程中自由体验阅读的乐趣，在不知不觉中体验到阅读的奇妙。回望儿童成长的片段，不难发现儿童在阅读中对书中某些感兴趣的细节（话题）往往是记忆犹新的，因此设计师可以将这些书中的细节加以抽象或还原，通过艺术的加工运用到书店空间中去。这样就能让儿童在书店空间中直接感受书的内容和魅力，从而沉浸其中，在心理上产生依恋的感觉。

一个典型的案例。在美国中部的肯塔基州，有家名叫蓝色大理石（Blue Marble Books）的书店。店主摩尔太太利用自家庭院的走廊开了一家书店。店里有一间房间搭建了一个《月亮，晚安》书中的场景（见图1）。在绿色的房间中，一只小兔子坐在靠椅上，屋内灯光柔和，一切事物都是那么熟悉，令人回味；三只小熊躺在床上，墙上的壁画，座钟、短袜，小猫和手套，等等，所有东西都让人仿佛置身书中。设计师巧妙地将书中的情节融入书店空间设计，找寻与提炼出与儿童相关的话题，不但增加了阅读过程中的趣味性，也让儿童在不知不觉中放松心态，感受生命的乐趣。

图1 《月亮，晚安》中的场景

2.以儿童真实的生活世界为起点，聆听幼儿教师的心声

书籍是有形的，儿童在书店中所体验到的空间环境却是无形，无形的环境对个体产生的影响是深 刻而显著的。一个符合儿童天性的书店环境无疑会对儿童阅读素养的生成产生正面的影响，同时也会加强儿童对书店品牌的认知。书店的空间设计也会延伸书籍本身的价值，儿童感受到的不仅仅是设计所带来的愉悦，更是一种对生命的体验与感悟。

当下，以儿童为主要服务对象的专业人士如儿童作家、儿童医生并不鲜见，而真正意义上儿童设计师却未出现。正因如此，现有的设计者缺乏对儿童真实世界的深入了解。由此引发的问题在于现行的设计往往带有明显的成人世界的痕迹。儿童在成人设计的空间中发现了一条缝隙，而这条缝隙却是在设计之初就可以通过设计师的艺术构思加以弥补的。一个有趣的现象，在美国，儿童书店大多都是由（前）教育工作者开办的。应该说对儿童生活世界的理解，教育工作者特别是从事儿童早期教育的教师是最有发言权的。因此，很多美国儿童书店的设计灵感来自于教师对其教育生涯的感悟与理解，从而也间接地折射出儿童生命本身的面貌。芭芭拉是一位曾在教育机构里工作了40多年的教师，退休后创办了一家名为“故事书小村”（Storybook Village）的书店。芭芭拉将这间书店的使命定义为对公众分享她对儿童早期教育的理解。作为一名曾经的老师，芭芭拉将她对布置课堂的心得带入到书店的装修与设计中。芭芭拉的书店中设计了一个供孩子进出的“秘密通道”，通道的尽头是书店后台的一个布偶戏小剧场（如图2）。小剧场的场景按照店主对孩童世界的理解来布置，充满了童年的气息。“秘密通道”暗喻着儿童阅读过程中探索的过程，而小剧场则可理解为一种奖赏，只有喜欢阅读的孩子才可进入其中。在此，店主设计了一种在幼儿教育中常用的激励机制，通过奖赏来鼓励孩子阅读书籍，具有强烈的生活气息。从这个案例可以看出，设计师从事此类设计时应学习和继承教育工作者的教育经验，了解儿童生活的真实面貌，把这些经验融合到设计中去，逐步构建与完善儿童书店空间设计的艺术构思与表达方式。

图2 故事书小村书店的小剧院叫星光剧院

3.以儿童生命关怀为旨归，凸显其生命发展的人文价值

注重生命体验的空间设计视儿童为具有丰富生命内涵的完整个体，在设计中关注儿童情感、态度等多方面的发展状况。儿童在书店的体验过程不仅有求知、求新的需要，更有求变即情感的满足、审美体验的达成等需要。因此，在设计过程中不仅要考虑儿童知识的增长、认知观念的发展，更需要重视他们的情感、审美与态度体验的获得，让儿童在书店阅读中感受到外部世界的真、善、美。只有在设计过程中全面关注儿童的生命体验，为儿童的生命发展营建一个充满童趣与关怀的公共空间，儿童书店才会成为孩子们乐于接受，将书店打造成展现儿童生命发展人文价值的精神家园。

纽约的“儿童墨水”（Kids Ink）是一家极具特色的儿童书店。这家书店在洗手间的墙壁上签满了作者的签名。实际上，儿童书籍的作者往往都是人童年的偶像，就像《皮皮鲁和鲁西西》的作者郑渊洁、《淘气包马小跳》的杨红樱一样，孩童对他们充满了崇敬与好奇。作者的签名出现在书店的某个角落，无疑会拉近儿童与书店、作者的距离，在其情感上产生受关爱和呵护的感觉。与之类似，北京建国门外的“青少年阅读体验大世界”专门为儿童开辟了一个与作者进行交流的角落。角落用两面分别绘有中国象棋和国际象棋棋盘的背景墙搭建，棋盘上的棋子则用不断变化人脸的电子显示屏装饰，这个角落专供作者做签售访谈等活动。墙上的面孔开始时是员工的脸，遇有活动时则换上作者的脸。角落的灯光一直处于不停地变化中，营造出一种梦幻般的氛围。设计中的一个微小的细节就会凸显出设计师对儿童生命世界的人文关怀，使书店散发出浓浓的温情。

四、结语

儿童书店作为孩童生命世界的心灵驿站，宛如静静流淌的小溪，连接着生命的过去、现在与未来。在一个强调全民阅读的时代，吸引更多的儿童步入书店，开启个体阅读生涯的生命之旅，已成为摆在所有儿童书店面前的新课题。优秀的书店空间设计正逐步演化为书店品牌的核心竞争力，引领着文化传承的新潮流。在新的历史形势下，强调生命体验的空间设计的提出为传统儿童书店的发展注入了新的内涵与活力。同时，儿童书店空间艺术底蕴的提升，重塑了实体书店的整体视觉效果，为儿童提供了更好的阅读体验。可以预见，随着全社会对儿童文化事业关注的不断提升，儿童书店的发展将进入一个新的发展阶段，将儿童生命体验与环境审美统一起来的设计理念将会逐步得到业界的肯定与重视。

（作者单位：湖南工程学院）