高职院校学生管理工作思考

杨依依

【摘要】学生教育管理工作是学校工作的重要一环，是学生知识体系培养的保证，也是学生成长成才的重要保障。因此，弄清高职学生教育管理工作的目标，探索学生教育管理工作的理念与原则，构建有效的高职院校学生教育管理工作体系具有十分重要的现实意义。

【关键词】高职院校；学生管理；科学管理

引言

高职院校是以职业教育为主，以提高学生职业技能和综合素质为总目标的院校。随着国家教育结构的调整、高校的扩招以及民办教育的兴起，加之生源不断萎缩，各高职院校录取的学生的素质也随之不断下降，这一切，都给高职院校的学生管理工作产生了较大的难度。在当前新的形势下，必须结合高职院校办学特色，不断完善符合当前高职教育发展理念的学生工作管理体系，进一步提高学生工作的积极性和创造性，为培养适应社会主义市场经济建设所需的合格人才打下良好的基础。切实做好高职生的管理工作并帮助他们顺利完成专业培养计划，成为了各高职院校必须要面对和解决的重要问题。

一.高职院校学生管理中存在的问题

伴随着近年来高职教育的快速发展，目前高职院校学生管理普遍涌现出了以下问题：（一）我国的高职教育起步时间较晚，社会上对职业教育认识不够全面，重视程度不够，甚至说看不起职业教育，导致高职院校的生源质量不高。（二）目前高职院校在校生为80、90后，且大部分学生都是独生子女，他们以自我为中心，对家庭的依赖性大，个性十足，叛逆心理强。（三）学生通过手机、互联网等通信方式，极大地扩大了与外界的交流与联系，扩宽了学生的知识面，但一些不良的信息和思潮对学生产生负面的影响。（四）高职院校目前普遍校区不止一个，使得同一专业的学生在不同的校区学习生活，使得学生管理的工作量成倍增加。第五，学生的心理承受力薄弱给学生管理工作带来压力学生就业形势严峻，经济困难学生比例大，部分学生思想压力大，形成心理上的压抑情绪、抵触情绪等心理疾患，如教育疏导不及时，轻者产生悲观失望、散漫厌学思想，严重的容易产生轻视人生、仇视社会的不健康心理而走上极端。

二.科学定位学生管理目标

高职院校学生教育管理工作必需有明确的目标。有了明确的目标才能抓出成效，做出成绩；没有目标，就形成不了合力，凝聚不了人心。因此.应当把“努力创建一流的学生工作”作为高职院校学生教育管理工作的目标。包含以下几方面内容：

1.工作思路要清晰.思路决定出路。学生教育管理工作的思路要抓住“一二三四五”。即抓住“一个关键”，要紧紧抓住学生工作队伍建设这个关键；坚持“二条原则”，学生工作要坚持有利于促进学生全面素质的提高，有利于学生毕业、就业的原则；充分调动“三个积极性”，充分调动年级辅导员、班级班主任的积极性，充分调动学生党员、学生干部等学生骨干的积极性，充分调动教师教书育人的积极性；充分发挥学生“四自作用”，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的作用；抓好“五个考核”，要抓好对各系学生工作的考核、辅导员的考核、班主任的考核、班级的考核和学生个人的综合考核。

2.管理理念要先进.要树立“五个理念”，即以学生为本的理念，与时俱进的理念，一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的理念，全员育人的理念，从校情出发的理念。同时还要树立“六个意识”，即大局意识、质量意识、服务意识、创新意识、危机意识、双主体意识。

3.管理机制要一流。要建立完善的院系两级教育管理机制；要有比较科学的考核评估体系和激励约束机制；要构建齐抓共管、全员参与的大德育工作机制。学生管理工作要形成闭环，宏观方面要明确目标、制度、要求和落实；微观方面要明确计划、措施、考核和奖惩。这个工作机制要符合三个条件：（一）要能够适应学校的特点；（二）要能够调动和发挥各级人员管理积极性和教书育人积极性；（三）要有利于学生全面成长和特长的发挥，既要管住又不能管死，要宽严适度、严爱结合。

4.管理队伍要一流。一流的团队要有强烈的事业心、无私奉献的精神和协同作战的团队意识，要有良好的学习氛围和工作氛围。学工干部要努力使自己成为学习型干部，要成为学习型干部，一要通过挤时间来学习；二要刻苦钻研；三要认真思考和积累；四要虚心学习；五要理论实际结合，学以致用。学工干部还要做到“五心”，即思想工作要耐心，解决困难要热心，批评教育要诚心，对待学生有爱心，对待同志要多关心。

5.学生质量要一流。一流的学生质量，是办学的根本。一流的学生质量，主要体现在以下几个方面：有坚定的社会主义信念和强大的爱国主义情怀；有正确的世界观、人生观和价值观；有比较宽的知识面和比较强的动手能力，有比较强的岗位适应性和开拓创新能力；有强健的体魄和健康的心态，有良好的运动和卫生习惯；有强烈的法律和纪律意识；有较强的组织协调能力、公关能力、和谐的人际关系。只要我们按照以上方面加强学生的培养和教育，学生就一定会受到社会和用人单位的欢迎。

三.积极树立学生管理模式的新模式

1.以人為本

“以人为本”的学生教育管理理念是：把学生置于教育管理的中心位置，尊重、保护、教育、激励、关心学生，实现学生健康全面发展的目标。

2.依纪治校

目前高职院校生源质量的不断下滑，社会环境也日渐复杂，如要建立起良好的学风校风，必须严肃校纪，在学校里做到“有纪可依、有纪必依、执纪必严、违纪必究”。

3.良好的校园文化

丰富学生的第二课堂，建设和谐健康、积极向上的校园文化，能够在很大程度上提高学生自我管理的能力。

四.全力打造专家型学生管理队伍

建立一支专兼结合、人员充足、结构合理、经验丰富、素质较高的学生工作队伍是确保学生工作长效机制实现的根本保障，也是学生工作科学化的要求。

1.切实做好辅导员的思想和组织建设工作。高职院校要从思想认识上彻底转变过去的观念，不断把优秀的年轻干部和毕业生吸纳充实到学生管理工作队伍中来，学校应有切实的措施和有效的机制，为他们提供再学习的机会，加强和重视对他们的培养和提高。

2.明确辅导员选择标准。辅导员的工作要求辅导员能熟练地利用各种工作规律，不断学习掌握新的的工作方法，这也是辅导员在工作过程中的思想和知识、能力的结合，也具体地反映了辅导员的全面素质。

3.对辅导员进行培训。学生管理工作，是教育工作者在充分了解学生情况的前提下运用科学合理的方法，兼用情感，激发学生的自信心，帮助学生及时地认识到所错之处，并纠正错误。因此要及时对辅导员进行培训，以提高他们分析和解决问题的能力。

五.结论

高职院校学生管理工作是一项严肃的、充满挑战的工作任务，更是一项充满激情与活力、前途与希望的可贵事业，需要广大学生教育管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，也要不断研究和解决新问题，探索新的教育理念和方法。高职院校要适应时代发展，科学定位管理目标，迅速转变思想观念，改革工作机制；同时也要注重加强组织管理者的自身学习，宏观地把握学生管理工作的正确方向。

参考文献：

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