音乐教学与小学体育教学相结合的研究

任刚

【摘 要】体育是小学阶段非常值得引起重視的一门学科，体育也是一种非独立的学科。小学体育的教学与小学音乐的教学存在密不可分的关联。因此，本文就音乐教学与小学体育的结合教学策略的探讨做了教学调查研究。

【关键词】音乐教学 小学体育教学 结合教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.169

“少年强，则国强”。每一个小学生都是祖国的希望，小学的体育教学是增强小学生体质的重要指导课程。关于小学体育教学的方式方法多种多样，小学体育学科与其他的学科都是息息相关的。音乐是作用于人的内心情感的表达，而体育是人身体的锻炼，身心健康才是一个人变得更好更优秀的必要前提。因此，本文就关于音乐教学与小学体育的结合教学策略的探讨做了教学研究。主要研究音乐教学与小学体育结合教学的具体体现，以及更好的将音乐教学融入小学体育教学的探讨策略。希望通过本次教学研究，能够让小学音乐和小学体育更好的结合在教学中，让学生的学习更愉快，进步更明显，让老师的教学效率更明显提升。

一、音乐教学与小学体育结合教学的具体体现

（一）体育教师在进行小学生广播体操教学的时候

广播体操是每一名学生的必修课，学校不仅要求教会学生广播体操，大多数学校还会进行广播体操的分班比赛。每个班级学生的做操情况，从总体上可以观察出一个班集体的默契度和团结度。从个体上又可以看出部分学生做得好的地方和部分学生做得不足的地方。体育教师在进行广播体操教学的时候，先是数着节奏进行动作的教与练习，然后待到学习熟练以后加入音乐，让学生跟着音乐做动作。其中的节拍都必须踩在点上，音乐中的节奏节拍是曲子的灵魂所在，学生只有熟悉了音乐的情感和节奏，才能跟上节奏做出更加完整和谐的广播体操的动作。因此，在体育教师进行广播体操教学的时候，不仅能观察出学生的肢体协调能力，还能看出学生的音乐感知能力和大脑与身体的合作配合能力。

（二）小学生在进行体育舞蹈学习或体育课堂游戏的时候

根据时代发展的要求，体育课已经不再是过去的跑跑步做做操就结束的简单教学过程了。很多学校还开展了体育舞蹈的教学，比如有的学校体育教师还要进行少儿拉丁舞课程的教学。音乐和舞蹈是密不可分的，只有二者搭配起来才是更加夺目亮丽的艺术呈现。音乐不仅能开发学生情感的表达能力，还能帮助学生智力的开发。学习体育舞蹈也不只是简单的学习几个动作然后串联起立而已。而是要用肢体语言来进行情感的表达，其中对音乐的理解是最为关键的。只有深刻理解了音乐中的情感表达，才能淋漓尽致的将舞蹈和音乐融入一体，让观众为之震撼。体育和音乐都属于艺术学科，其中很多地方都是相通的。

小学体育课堂和中学的体育课堂有所不同，小学生的年龄偏小，较好动和注意力不容易过久的集中。于是许多小学体育课堂都加入了小游戏这一个环节。在做游戏的时候，往往会让学生唱歌，跳舞等等来展现学生的特长，也同时带动全班的学习氛围和集中注意力。因此，音乐也能体现在体育课堂上的舞蹈教学和游戏中。

（三）小学生在课堂上进行体育综合学习的时候

小学体育课堂不仅仅有技能性的教学，还有知识理论教学。要让学生知其然并知其所以然。比如，跑步或者进行剧烈运动前为什么要进行简单的热身运动？这些都需要教师的课堂理论讲解的。教师也可以利用音乐的道理来进行讲解。比如，跑步一个比较快的运动，而很多事情都需要由慢到快的一个渐进过程，正如唱一首歌曲，有前奏有副歌，前奏是来做铺垫的，到了副歌部分才能更好地演唱。跑步也需要一个“前奏”。这是为了后面能更好的进行冲刺。小学生都是能够接受和明白这样的教学方式的，并且会让学生把它记得更深刻，让一些理论在学生的大脑中更加的生动形象。

二、更好的将音乐教学融入小学体育教学的探讨策略

（一）体育教师带领学生增强体质，鼓励学生积极用音乐表现自我

“身体才是革命的本钱”，必须放在首位的是增强体质。对于小学生而言，一个健康的体魄也是学习和生活的根本条件。体育教师的首要任务是带领学生锻炼身体，其次还要鼓励学生勇于表现自己。比如，在课堂上完成了教学任务还剩余一点课堂时间，可以让学生们做做游戏和表现自己的才艺。可以讲故事，唱歌等等。教师要善于发现有音乐天赋的孩子，给他们一个小舞台来展现自己。这不仅锻炼学生的音乐表演能力，也能锻炼学生的舞台应变能力。

（二）体育教师将音乐教学元素更加巧妙地带入体育教学课堂中

其实，音体美这三大艺术学科是不容分离的。只是关键看教师在教学时如何将其巧妙结合，从而达到事半功倍的教学效果。音乐中的节奏，就是一首曲子的骨架。就好比体育课的体操教学时的动作的快慢和衔接，倘若学生动作过快或者过慢都会显得十分的不谐和。体育教师在进行体育教学时，也可以有意识的让学生回顾音乐课堂学过的知识，并让二者都能紧密联系起来，帮助学生理解和记忆。学习本就是一件不断寻找联系和探索发现新事物的事情，体育教师不仅仅让学生的身体变得更加健壮，也要让学生的思想更加丰富，让学生身心共同成长和发展才是健康科学的发展。

（三）体育教师让学生把学过的音乐知识和体育作对比，并组织进行知识竞赛

教师可以组织学生进行知识能力竞赛。竞赛能力不仅仅单纯考核对体育知识的认识和理解，也可以将体育中音乐的体现方面列举出来，让学生寻找体育与音乐的相同之处和不同之处。在进行分类讨论的过程，也是学生自主的学习和温习的一个过程，这一过程也会让学生更加深入的体会和理解新学到的知识。

三、结束语

小学体育的教学，看似一件很简单容易的事情。实则不然，每一门学科的教学都是一门很大很深的学问。体育教学可以与各个学科都进行结合，每一种学科结合的教学都是可以让教学更加丰富多彩的。本文所说的关于音乐教学与小学体育的结合教学策略的探讨，只是浅显的探索了小学体育与音乐结合的一些策略。但是我相信，小学体育和音乐的教学始终是相辅相成的。任何一门学科都不是孤立存在的，只要善于观察和钻研就一定能发现其中的联系，并且发挥二者结合的优势来进行课堂教学。小学生都是非常活跃的，对于体育和音乐的兴趣也十分浓厚，只要教师善于利用二者结合的策略，小学生就会提升课堂的积极性，小学体育的课堂教学效率也会显著提高，未来小学生的德、智、体、美、劳的全面发展也是势在必行的！