对高中体育合作教学的研究

雷飞

【摘 要】在高中阶段，学生的体育运动对它们来说是非常重要的，因为这样才可以促进他们的全面发展。在高中体育教学中，教师恰当的教学模式是提高学生学习效率的关键。所以，在这里我讨论一下关于合作体育教学模式。

【关键词】高中体育 教学模式 合作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.122

在高中阶段，由于高中生的文化课程很重，所以体育课程在高中学习课程中不受教师重视，但是我们也应该知道，新课程改革后提倡素质教育，在教学中我们要注意对学生各方面的培养，所以体育教学对学生来说是非常重要的。在高中体育的教学中，我们要注意优化自身的教学模式，好让学生在体育课中能够学到更多有用的东西。在不断的教学实践研究的过程中，我对体育合作教学做了一个深入的实践研究，发现其对学生学习体育技能有着非常重要的意义，在此我把我总结的教学反思和大家一同探讨一下。

一、加强体育合作教学的重要性

新课程改革后要求在教学中要注意其时效性，要让学生在一种和谐的教学环境下学习体育知识，体育运动是一种健康的积极的生活方式，教师在教学中，要注意把这些教学理念融入到对学生的指导中，好加深他们对体育的认识。高中阶段，学生的学习任务重，基本没有锻炼的时间，仅有的体育课有时也会被耽搁，这样长久下去就不利于学生的未来发展，所以，在高中教学中教师必须要加强学生的体育训练。

在具体的教学过程中，教师要注意对学生身体素质、运动技能等综合素质的培养，而不是简单的像传统教学中那样，只会让学生反复练习动作技能。采用合作体育教学的方式，可以让更多的学生参与到学习中来，让爱好体育运动的学生带动不爱好体育运动的学生，成绩好的带动成绩不好的。另外，合作教学也可以培养学生合作学习的意识，让他们增强自身的学习能力。

二、体育合作教学中的问题

首先，学生的参与度不高。体育合作教学可以让全体学生都参与到教学中来，所以按理说学生的学习效果应该是不错的，可是在实践过程中我发现事实却不是这样的。在体育的教学活动中采用合作教学的方式，虽然使学生参与学习的机会增加了，但是班上成绩不好的学生参与进来的还是很少，因为这部分学生在学习上存在着一定的问题，所以各方面的能力都可能不如其他人，因此他们容易产生自卑情绪，那他们在体育课中就无法表现自己了。

利用合作教学的方式，更多的时候是成绩好的学生参与进来，这就对其他学生的学习产生不利影响了。因为学习成绩不好的学生可能学习态度不端正，学习能力不足，反应较慢等，而且采用合作学习的方式，一般来讲都是成绩差不多的人组成一组，那就会导致在合作学习的时候，小组与小组之间的差距就会拉大，学生的整体学习效率就无法提高了。

然后，教学目标不易完成。在实际教学的过程中，如果教师采用合作教学的方式，就会出现许多教学问题，比如组织混乱、偏离主题、缺乏问题设置、学习目标的不明确等。这些都会导致学生在体育学习中出现相应的问题，如果不把这些问题解决好的话，那么教师的教学效果肯定就会受到影响。

三、对高中体育合作教学的教学措施

第一，教师在采用合作教学的体育授课的时候，首先要注意的就是确定小组的人数以及人员，在平时教师要注意观察班上学生的个性特征，把不同特征的学生组成一个小组，从而把班上学生的积极性都调动起来，让他们都参与到教学中来。另外，教师在体育教学中要注意对小组的监督学习，对他们进行相应的指导，对他们在学习中出现的问题都要及时的解决，好提高学生的学习效率。

在教学中，教师要注意让学生有表达的机会，发现他们的闪光点，特别是班上那部分成绩不好的学生，一定要让学生有表现自己的机会，增强他们的信心。同时教师不能以惯性思维考虑问题，只认为成绩好的能力好，认为好学生就能学好自己的教学任务，而是要鼓励差生，激发他们的学习兴趣，他们把心思放在体育课中来，从而提高学生的学习效果。

在合作教学中，教师要注意班上学生学习基础，根据实际情况制定合作学习的内容。另外，教师在课堂教学中也要注意听取学生的意见，看他们对什么体育感兴趣，以便制定学生喜欢的体育课程，更好地展开教学。并且，不是所有的教学内容都是适合合作教学模式的，所以教师在选择合作教学内容的时候要挑选合适的。同时，教师要考虑到合作教学内容的难易程度，千万不能脱离班上学生，只凭自己的想法。因为太难的话合作教学就比较难展开，容易拖慢教学进程，太简单的话学生的学习兴趣不大，不容易让学生参与到学习中来，这样也失去了合作学习的意义。

第二，在高中体育的教学活动中，教师应该首先就要对所教学的内容做一个深刻的钻研，然后设计出适合班上学生的体育教学内容，以便实现教学目标。并且为了让教学目标更好的完成，在采用合作教学模式下，教师要明确教学中的重难点，并要设计出解决这些重难点的教学方法，然后在课堂中有针对性的解决。

新课程改革后，教室要积极响应其要求，推进合作教学的采用。在体育的教学中，教师要合理制定教学内容，要具有科学性、探索性、开放性，好让合作体育教学能够发挥其相应的作用。在高中体育教学过程中，教师是教学的主导者，我们组织学生的学习，所以教师的责任很大。

在开展合作体育运动之前，教师就要注意把握班上学生的学习情况，让他们理解合作学习的含义，明白合作学习的意义，清楚合作学习的要求，还要给学生充足的独立思考时间，让他们做好合作学习的准备。在上课期间，教师要注意激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，让学生积极参与到教学过程中来。同时，教师要对教学过程进行把控，对于课上学生出现的问题加以指导，以便解决问题。在合作学习之后，教师要及时反思，把教学中出现的问题都归纳出来，然后有针对性地找出问题解决的办法，以便下次更好地展开教学。

在高中阶段，学生学习的科目多，学习任务重。为了能够让学生更加健康地成长，教师一定要重视高中体育课程的展开。在开展体育活动的时候，教师要采取合适的教学模式，调动学生的积极性，让所有学生都参与到体育教学中来。同时，教师也要不断提升自己的教学能力，在教学中不断观察學生，了解他们的性格特点，然后根据他们的身心发展特征制定恰当的教学内容，然后展开教学。同时教师也要具有创新精神，不断钻研其他有效的教学方式，提高教学效果。