蓝牙技术在中职学校多媒体教学中的应用

周光荣

【摘要】蓝牙技术属于无线电的技术之一，并且是短距离传输，应用这种技术能够给多媒体的教学提供方便，不仅可以有效弥补传统多媒体教学缺陷与不足，而且能够提高学生学习兴趣与积极性。本文着重分析了蓝牙技术与蓝牙技术的特点，同时深入分析传统多媒体的教学现状，研究在中职学校的多媒体教学中对于蓝牙技术的应用，以期提高多媒体的教学效果。

【关键词】蓝牙技术；高等学校；多媒体教学

在信息技术不断发展的背景下，在无线通信的领域中逐渐出现了各种新技术，其中，蓝牙技术/Blue-Tooth是一种重要技术，其有着显著优越性性。通过应用蓝牙技术推动了无线通信领域的发展，在某种程度上也使蓝牙技术变成高等院校多媒体的教学重要手段。由于传统多媒体的教学存在诸多弊端，通过应用蓝牙技术，可以弥补传统多媒体的教学缺陷，提高教学质量。

1.关于蓝牙技术的简介

蓝牙技术事实上就是无线电的技术，属于短距离的传输，整个系统中主要包含蓝牙软件/协议栈、天线的单元、链路管理的软件以及链路控制的固件单元四个部分，能够对不同电子通信的设备进行有效简化，例如：移动电话与笔记本等设备间通信、连接，可以简化，提高数据传输的效率，拓宽无线通信的道路。在1998年的5月份，Tntel、爱立信、东芝、IBM与诺基亚5家公司共同组成蓝牙技术兴趣特别小组/SIG，五家公司主要目标就是广泛应用蓝牙技术，对短距离传输的无线技术进行统一，他们的共同目标是希望蓝牙技术在全球得到广泛应用，统一短距离无线传输技术[1]。在这项技术真正公布以后，迅速获得康柏、摩托罗拉以及朗讯等大公司拥护，到目前为止，BSIG加盟公司数量已经上千。

2.分析蓝牙技术特点

2.1 抗干扰的能力比较强。通过蓝牙技术可以将ISM的频段分成七十九个跳频的信道，每秒钟的速率是1600次，可以在79个信道之间随机的变化频道。和同频段其他跳频工作系统比起来，蓝牙的系统跳频速率相对较快，这在某种程度上可以提高蓝牙抗干扰能力。

2.2 支持数据与语音同步的传输。通常情况下，蓝牙的无线通信可以同时使用分组交换与电路交换的技术，并且支持同步语音和异步数据、异步数据的信道以及三路语音的信道同时传输，而蓝牙技术可以通过其中1种或是多种方式的同时传输。蓝牙技术的数据传输速率比较快，理论上每信道的传输速率超过1Mbit/s，事实上每信道的传输速率是72lKbit/s[2]。

2.3 功能比较强大。蓝牙技术支持点对多点与点对点通信，可以穿过障碍物，比如墙壁等进行非视距的传输。而且蓝牙的技术能够应用无线方式把多台蓝牙的设备连接成微微网，即Pico-net，同时具备外围设备的接口。在不同微微网间能够互联成无线的局域网，这种局域网可以方便各种设备通讯与数据传输，传输速度比较快。

2.4 在全球范围之内都适用。通过BSIG所制蓝牙的无线通信完全公开，并且可以共享，只要属于BSIG成员，都有权利无偿应用蓝牙新技术，并且只要产品与蓝牙标准相符合，并且通过了测试，就能够投入到市场中使用，这样可以在很大程度上促进蓝牙技术发展。近年来，蓝牙技术逐渐广泛应用于全世界，究其原因，蓝牙工作于2.4至2.5GHzISM的频段，应用这种频段时，不需要向专门无线电的资源管理部申请使用的权限[3]。

2.5 功耗比较低、辐射比较下、通信的距离短。由于蓝牙发射的功率比较低，在辐射半径10米以内的空间应用比较普遍，并且在该范围内发射的功率只有lmw。在待机或者是工作时，蓝牙设备消耗电流与普通的移动电话电流相比较小。此外，蓝牙的芯片组具备节点控制的功能，可以在通信将要结束或者是通信量降低时，能够迅速进入到低功耗的模式。

3.传统多媒体的教学现状分析

传统多媒体的教室中主要包含了音响设备、多媒体的计算机、投影的屏幕、摄影机、中央的控制系统以及数字视频的展示台等各种现代化的教學设备，可以将视频、文字、音频、图形与图像等信息融入教学的过程中，提高多媒体的教学水平与质量。很多中职学校教学主要是采取传统多媒体的教学，例如：某卫生学院将近90%教室中都装设着多媒体的教学设施设备。进行教学时，应用多媒体的设备可以大幅度提高学生积极性以及教学水平，特别是计算机类课程应用比较广泛，可以直观显现出教学内容，使得学生更容易接受与理解新知识，提高教学效果[4]。

然而，在长期使用多媒体的教室时，渐渐凸显出很多问题，具体如下：第一，连线比较复杂。由于多媒体的教室中各类设备均是有线的连接，在使用的过程中极易遭受布线限制，就算是笔记本的电脑，也容易遭受设备接口限制，并且若是每条线路发生损坏与老化，均会导致整个系统的正常使用受到影响。第二，相关设备的位置比较固定。在一些多媒体的教室里面，经常会在讲台中央放置多媒体的计算机，会遮挡摄影的屏幕，导致授课效果受到影响。部分多媒体教室的设备比较高，在进行授课时，教室无法和学生进行面对面交流，无法活跃教学氛围，严重影响到教学的效果。第三，不易教室和学生之间的互动。在传统多媒体的教室中，教室只可以在计算机的附近来回走动，不能深入学生群体中交流，不能针对学生实际情况进行指导，这样对于学生的学习非常不利。第四，数据和语音的传输。在多媒体的教室中，数据传输主要应用有线网络进行传输，在使用时，会出现文字、声音与图像传输无法同步的情况[5]。

4.在多媒体教学中关于蓝牙技术的应用

就目前而言，日常生活之中已经开始普遍应用蓝牙技术，例如：笔记本的电脑、蓝牙手机与PDA等，通过应用蓝牙技术可以方便人们的生活与工作。上述传统多媒体的教学中可能发生的问题，在应用蓝牙技术以后都能够有效解决，充分发挥蓝牙技术作用，提高多媒体的教学水平。

4.1 应用蓝牙技术，能够实现各种教学资源共享

在多媒体的教学过程中，应用蓝牙技术可以保证学生听课同时，可以通过蓝牙设备对教学语音资料与课件进行迅速下载，以便学生课后及时的复习，达到移动学习目标，进而提高教学质量与效果。此外，因为蓝牙技术链接的距离可以达到十米，同时不会因为墙壁或者是直线传播受到限制，而且可以连接多个设备，最多可以连接七个，构成小型的网络，方便学生与学生、教师与学生交流，真正实现资源共享。

4.2 加设蓝牙的适配器，进行设备无线的连接

在进行多媒体的教学时，需要安装蓝牙的适配器，主要是给投影仪、多媒体的计算机等多媒体的设备加装蓝牙的适配器，或是通过鼠标与蓝牙键盘来操作计算机，实施无线的连接，解决传统多媒体教学中出现的位置困扰与连线问题。此外，加设蓝牙的适配器，教师可以全方面了解学生对新技术的掌握情况，提高教学活动灵活性与针对性，活跃课堂教学的氛围，进而提高教学水平[6]。

4.3 应用蓝牙技术，可以提高课堂教学效果

在进行多媒体教学的过程中，不仅可以使用新型多媒体技术， 还可以应用一些携带蓝牙功能的设备，例如：手机，通过蓝牙设备可以使得手机和计算机之间交换数据，同时可以便携式设备中加设软件，这样也就可以对计算机进行遥控的操作。此外，通过蓝牙技术，可以方便教师一对一的指导学生学习，而且学生与学生之间也可以任意的进行组合，进而组成学习的小组，以便学生互相学习，取长补短，进而提高学习积极性。

5.结语

总而言之，蓝牙技术是一种低成本与近距离无线通信的技术，普遍应用在多媒体的教学中，对于多媒体的教学设备无线连接比较方便，可以给多媒体教学提供新型教学方式。近年来，伴随蓝牙技术广泛应用与发展，逐渐在多媒体的教学设备中加设相应的适配器，这样不仅可以让教师充分掌握学生实际情况，而且能够加强教学针对性，提高学生积极性，进而提高多媒体的教学质量。

参考文献：

[1]王同聚.Scratch与机器人共融在教学中的应用与实践--以中小学机器人教学为例[J].中小学信息技术教育，2015，23（08）：76-79.

[2]朱鳳丰.融合多媒体提高课堂教学效率 ——以初中物理《重力》一节教学为例[J].中学物理（初中版），2016，34（09）：87-88.

[3]王红云，肖文雅，姚红星等.翻转课堂在高校计算机公修课教学中的应用研究——以《多媒体设计》课程教学为例[J].中国医学教育技术，2014，28（04）：359-362.

[4]李君，黄婷.现代多媒体在教学中的运用成效--以多媒体在数学教学与语文教学中的运用为例[J].中国信息技术教育，2014，18（04）：152-152.

[5]刘守珠.轻抚心弦，巧奏乐章——浅谈多媒体在小学社品教学中的有效运用[J].中国信息技术教育，2015，25（z1）：87-87.

[6]王艳梅.诗媒相携无穷趣，赏的古诗别样美——论初中语文古诗教学与多媒体的实践结合[J].读与写（教育教学刊），2015，12（07）：105.