让小学音乐课堂奏响“交响乐”

杨巍

在音乐的熏陶之下，审美情趣变得更为优雅，生活会更有质量。小学生学习音乐，就是要从小培养他们对音乐的感知力，进行基本知识技能的训练。用音乐来培养学生的审美情趣，用音乐引领学生树立正确的人生观、价值观，并从音乐教学中发掘学生的音乐“细胞”，激活学生创造音乐的火花。要激发小学生对音乐的兴趣，一方面教学设计要独具匠心、精心策划；另一方面，音乐要具有交融性，让音乐教学融合本土文化，为学生呈现真正的文化艺术盛宴，奏响传统、学科、现代的“交响乐”，学生的思维才会更加开阔和灵动。培养学生具有音乐的欣赏能力和创新能力，帮助学生树立正确的价值取向，使音乐成为学生一生美好情趣的个性表达和心灵栖息之地。

一、与本土文化交融

音乐没有时空界限，优秀的音乐能够久久流传，脍炙人口。音乐这种艺术形式源远流长，从古到今，音乐承载和蕴藏着博大精深的传统文化，古色古香又历久弥新。然而，随着时代的变迁，各国各地文化的交流，一些流行时尚的音乐走入人们的生活，古典的传统文化似乎受到“冷遇”。当前的教育呼唤传统文化的回归，因此，小学音乐课程也需关注和重视传统音乐，教师引领学生领略传统音乐，从悠扬含蓄的传统音乐中，触摸我国古典传统文化的深蕴与隽永，并从通过古典音乐了解传统文化的特性。让传统文化融入到小学音乐课程中，教师要对本地传统文化加以了解，并从文献资料中搜集本土文化的音乐特色，从民歌、乐器、舞蹈入手，让教师有目的地编撰符合本土特色的音乐教材，让学生从贴近实际的教学内容中获得认同感和亲切感，兴趣自然而生。小学音乐课堂上引入本土音乐素材，让本土的民歌登上音乐课堂，这不仅让学生感受本土音乐的美妙，还能让淳朴、简练的民间音乐成为学生生活情趣的一部分。学生由此热爱民间音乐，从中还能体会到传统文化的深意，借以提高学生的审美情趣和人文素养。

二、与学科文化交融

音乐并不是单独存在的，是与各种艺术形式，各种学科文化交织在一起的。当我们引领学生欣赏音乐时，就是用语文的思维方式来感触音乐，用自己的语言描述音乐的内涵，表达个性情感，接受音乐的熏陶。而且，众所周知，古詩词就是具有音乐美可以吟唱的歌词，教师可以将一些诗词谱曲吟唱，先让学生了解诗词背景、作者创作意图和诗词所蕴含的情愫，这些来自古诗词的信息和知识点，不仅丰富了学生的语文知识，还让学生更近距离地感受了音乐内涵，让学生在吟唱中感受音律美，感受诗词雅赋之美。如在学习《让我们荡起双桨》时，教师可以先让学生反复诵读语句，在朗读中寻找心中的契合点，学生童稚的声音，萌动的情感，心动的韵律，都会让这首即将唱响的歌曲更加深入人心。音乐也可以与历史相交融。如教《游击队歌》，教师可以先将抗战时期的大背景娓娓道来：游击队员如何机智骁勇的与日寇作战，以及抗战时期那些可歌可泣的英雄事迹，而这首革命歌曲正是为了鼓舞民众共同抗战，为民族解放唱响主题曲。学生了解了一首歌的历史背景，自然会产生情感上的共鸣，一遍遍学唱都会一次次加深对这首歌曲的体会。

三、与现代流行交融

《小苹果》成为家喻户晓、人人争唱的流行歌曲，就像一股旋风，瞬间“刮”进了老老少少的心窝。毋庸置疑，现代流行歌曲的风靡一时，是与这个时代飞速发展相契合的，流行音乐有它独具一格的特色，取胜于情感真挚、勇敢表达个人感受，深受人们的喜爱。小学音乐与现代流行音乐交融，让学生从学唱流行歌曲中，获得乐理的认知，获得音乐的熏陶，获得正能量的精神补给。但是，流行歌曲良莠不齐，教师要引领学生学会辨认优秀的流行歌曲，用优秀的流行歌曲所抒发的情感来影响学生的价值取向，或者通过学习流行歌曲，让学生爱屋及乌。如不少小学生喜欢周杰伦的《青花瓷》，那么，教师就要从创作《青花瓷》这个艺术作品说起，这是一首古朴生香的歌曲，歌词无处不是古代宋词的身影，既有复古的深蕴，又有现代的元素，为什么周杰伦能将这首歌曲演唱的韵味深长，打动人心，将自己全部的身心融入到歌曲之中。教师可以告诉学生，周杰伦曾花两年时间，专注于宋词的研究，研究宋词的词牌、韵律等，有了这两年的沉淀，周杰伦才推出了《青花瓷》这首脍炙人口的流行歌曲。这一陈述，一则是让学生知道任何艺术的流行都是演唱者背后艰辛的付出，二则是用演唱者的个人奋斗经历来激励学生不断努力，才能创新自我，超越自我，创造出优秀的作品。接下来，教师可以“抛砖引玉”让学生听听这首歌曲，里面用到了那些乐器，这些乐器的特点是什么，进一步巩固学生的乐理知识。再次让学生唱出自己的心中的《青花瓷》，如痴如醉，融合情感。在自我欣赏之中，又多了对这首歌曲的品味和感受。

总之，在小学音乐课堂教学中，教学形式不是一成不变的，教师要结合教学内容将各种本土文化、学科文化、现代文化融合在一起，让学生具有认同感，从吟唱中感受，从感受中感悟，从感悟中启迪。音乐的美妙将会装满学生的精神世界，使其得到熏陶，欣赏能力增强，人文素养提高。并引领学生将音乐作为自己终身的兴趣，从享受中拓宽精神境界，自此打下扎实的音乐基础。

（作者单位：甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学）