关于国内普通高校田径教学现状及对策研究

余斌

摘要：当前田径教学作为高校体育教学的重要内容，也是国内高校体育教学体系的一环。当前国内高校田径教学在教学方法、教学理念方面还存在一定的问题与不足，本文将结合当前国内田径教学现状中存在的问题，进行解决对策与方法的分析，兹为参考。

关键词：高校田径教学 问题与不足 方法与策略

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0169-01

随着体育教学在我国素质教育改革中的地位不断提升，体育课设置在高校阶段呈现出更加专业、更加多元的发展特点。其中，田径课程成为各大高校体育课程体系中的重要组成部分。田径课程内容丰富，田径项目较多，在进行教学的过程中，需要进行田径训练基本方法、注意事项和田径技巧等内容的教学，同时更要注重结合学生的个人实际情况进行教学安排。

一、普通高校田径教学基本内容与教学现状分析

（一）普通高校田径教学的基本内容

跑步是田径的基础，从田径教学的基本内容来看，普通高校田径教学主要是以跑步训练为基础，进行学生长跑、短跑、跨栏跑等项目的训练，在训练的过程中，主要涉及田径训练的基本方法，比如中長跑等不同项目的训练方式，学生在训练过程中的注意事项，在体育训练中涉及的营养膳食知识和安全防范知识等，这些都是普通高校田径教学的基本内容。此外，田径作为一切体育运动的基础，田径教学在普通高校体育教学过程中也扮演着基础性的角色，因此普通高校田径教学还包括了田径教学与其他体育项目之间的联系性教学。

（二）普通高校田径教学的现状分析

结合普通高校田径教学的具体开展，其在提升学生身体素质，完善学校课程体系方面发挥了十分关键的作用。但是，在具体的教学方法、教学环节设计以及教学效果优化等方面还存在着一定的问题与不足。

一是普通高校田径教学在教学方法上表现出传统、陈旧的弊病。普通高校田径教学的教学方法主要就是制定固定的训练时间表，将训练前的放松时间、正式训练时间和训练结束后的拉伸时间进行列表式的固定，这种教学方法在新的教学理念关照下需要进行差异化、分层次的教学安排。

二是普通高校田径教学在教学理念上过于死板，缺少对学生主体性价值的关怀。普通高校田径教学最根本的目的还是提升学生的身体素质，而不能以偏概全，在进行教学的过程中罔顾学生的个人素质水平、田径训练天赋等客观现实而进行一刀切式的田径教学。但是目前普通高校田径教学在学生主体性价值关怀的层面上做的并不充分，往往是全班几十名学生一起参加田径训练，且训练计划、时间、长度等都是一样的。

三是普通高校田径教学在课程设计上不够用心。长期以来，田径教学作为体育教学活动，教师很少在教学环节的设置、课堂教学活动的安排以及课内教学的使用等内容上下工夫，片面地认为是田径教学就是需要让学生在操场上奔跑起来，这种教学观念导致目前普通高校田径教学在内容上十分单一，在课程设计上不够用心，而主要呈现为一种单刀直入式的粗放式的教学过程设计。

二、普通高校田径教学的优化策略

结合当前普通高校田径教学现状中存在的问题与不足，未来我国普通高校田径教学的优化策略应主要侧重以下几个方面。

（一）进行田径教学方法的革新

结合当前学界的研究成果进行新型田径训练方法的探索，比如根据具体田径项目的训练目标和当前普通高校学生群体的身体素质情况，制订安排多种训练计划，比如长短跑交叉训练、拉伸活动的时间安排、训练前的热身活动的形式设计等，在正式训练的过程中，主要的教学方法就是动作要领的讲解和田径训练两个部分，然后在训练后的拉伸时间进行本次训练活动的总结，结合此次训练中出现的问题进行集中说明。通过方法革新来提升训练效果。

（二）注重田径教学的差异化

田径教学作为一种体育教学，在具体进行教学的实践活动中，教师必须注重结合学生的个人身体素质和当时的精神状态等实际情况进行教学方法和教学设计的调整，体现出差异化教学的理念要求。比如专业的田径训练和普通学生的田径训练应该分开，身体素质较强的学生和较差的学生之间需要分开等。差异化教学不仅能提高教学效率和保障教学有效性，同时也是确保学生在田径课上的安全的一种必然要求。

（三）进行必要的教学活动设计

普通高校田径教学不应成为简单的跑步教学，而应该在教学过程中进行精心的教学活动设计，让学生在训练田径项目的同时可以学到更多的体育相关的知识，比如对拉伸动作、热身动作、营养膳食、体育安全等知识的了解与掌握。此外，应由其注重课内体育和课外体育之间的融合，适当地穿插课内田径知识讲解，能够有效地调整学生田径训练的精神状态，让教学和训练活动收到事半功倍的效果。

三、结语

普通高校田径教学活动未来应该注重从教学方法的革新、教学活动的设计以及教学理念上的差异化等方面进行优化和提升，从提高学生身体素质出发，为学生在普通高校期间乃至未来整个人生的发展奠定坚实的身体基础和精神基础。

参考文献：

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责任编辑：于 蕾