浅析多声部理论知识在高校合唱教学中的重要性

鲁林

摘要：在当今众多高校音乐学及音乐表演等专业中，合唱的学习与排练是非常重要的内容，参与合唱的学习与排练对提升学生音乐素质、表现能力、协作精神有很大的帮助。在合唱训练中，除了训练良好的音色、协调整体的配合及较好的音准节奏以外，起着关键作用的一项，便是合唱的理论支撑多声部相关知识。但是目前的合唱队员，特别是学习音乐的学生，往往忽略了这一方面的学习，本文结合部分作品对训练中的现象和原则进行探索研究，旨在提高学生的合唱水平。

关键词：多声部 理论 合唱 高校

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0116-04

合唱本身就是多声部音乐，而多声部，则是对于音乐单旋律以上的整体概括。多声部的理论概念支撑着一切多声部音乐，无论是声乐中的合唱，还是器乐中的小到室内乐重奏，大到庞大的交响乐。理论知识，决定着音乐作品的成像，所以对于高校合唱排练来说，理论概念的支持是不可或缺的。但是由于目前高校中对于表演类专业理论知识的教育还不够完善，导致学生无法从本质上获知合唱的核心内涵，进一步让高校合唱的层次无法继续上升。因此，注重培养高校学生多声部理论知识乃至各类音乐理论知识，对于合唱排练乃至各类音乐表演，有着十分重要的意义。

一、多声部理论知识在高校合唱排练中的意义

“多声部音乐是与单声部音乐相对应的一个音乐名词，泛指包含两个或两个以上声部呈现的音乐形态。研究多声部音乐的相关学科包含和声学、复调音乐、曲式学、配器法等。”②故对于合唱来说，多声部基础理论等于其核心的组成部分。

高校基本已经处于教育的较高阶段，对于音乐专业也是比较关键的一个阶段，在高校中，音乐专业除去学习自己专业的相关知识外，还要学习掌握音乐这个领域中的必备素质技能，理论知识就是其中重要的一部分。而对于目前国内音乐专业学生来说，由于对本专业的较多偏重，他们的理论素质普遍较弱。这对于我国的音乐教育来说，是极大的弊端。因为理论知识，是音乐表演的基础和指导，只有掌握好这方面的知识，才能更好的表现音乐。对于合唱排练，多声部理论知识更是必不可少。

二、高校合唱排练中相对理论知识存在的问题

如前面所讲的，由于国内音乐专业及其他专业的学生对自身专业更加偏重，所以他们的理论知识普遍较差。合唱中，缺少了理论知识的支持，特别是多声部音乐的相关知识，基本等于无法理解歌曲结构，内涵，情感等等要素，也就无法将歌曲表现出最完整的形态。

（一）理论知识与实际操作结合的不足

首先对于和声知识的掌握远远不够，甚至有的同学连合唱谱中，SATB（女高音，女低音，男高音，男低/中音）四个声部各代表什么含义都不懂。利用和声知识分析歌曲结构，对于了解歌曲思维和感情有着很大帮助。不论是从几个小节内的级数行进，还是大框架的ABA结构等等，都能让演唱者更加深入的把握好歌曲脉络。

其次对于曲式结构的深入掌握也十分重要，什么是主调复调，大小调音乐的风格、情感特征有什么区别，这些了解都对于歌曲线条把握有着重要的作用。就拿《黄河大合唱》为例，组曲中的曲式类别各不相同，以《黄河船夫曲》为例：《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章，是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音调素材，是一首主调作品。这一乐章分三个部分，第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量；第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的欣慰，这表明，中国人民尽管处在艰难抗战之中，但已看到了胜利的曙光；第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐弱，由近到远。这一乐章讲述黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。

不同于第一乐章，黄河大合唱的第七乐章《保卫黄河》的结构有着很大的不同，歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。这首歌中采用了西方传统的复调写作手法，运用卡农式模进，将广大人民的激动心情一遍一遍强调，逐渐推向高潮。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳動、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。歌曲一，四部分合唱，二、三部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛，巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。它将压倒一切敌人，显示了英雄民族的伟大气魄。轮唱之后的一大段器乐间奏，不仅渲染了气氛，刻画了形象，又为结束段转向高潮作好了铺垫，使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

所以《黄河大合唱》组曲在主调大框架下，同时又运用了复调的写作手法，如果这些知识点不能理解，整个组曲中的张弛松紧，情绪变化就不能良好表现。

再如《啊！朋友，再见》这首小调作品，此歌曲是电影《桥》的插曲，后被改编为合唱曲目流传甚广。是一首ABA结构的合唱曲目，A段节奏明快，B委婉连绵、曲折优美， 再现部分豪放而壮阔的歌曲，表达了游击队员离开故乡去和侵略者战斗，把生死置之度外的豪情。歌曲赞颂了游击队员大无畏的英雄气概，生动形象地表现出了队员们对家乡的热爱和视死如归的精神，同时又充满了革命浪漫主义，运用了当地极具特色的和声小调的调性特点，将豪迈及忧伤的情感表现的淋漓尽致，如果不去进行这般思考，拿到谱子直接唱，想必也不可能唱出本身的音乐感情。

（二）自身理论知识学习的欠缺

在音乐表演、音乐学、舞蹈学等专业的学生中，大部分学生对于自己专业比较偏重，对于理论知识的重视程度不够，甚至对于多声部理论的学习有畏难情绪和排斥心理，导致在课堂上的学习不够牢固，对于表演中的结合和运用就更不可能提高了。由此下去，学生的专业水平只能停留在相应的理论知识基础上，很难继续提升。另外国内的众多普通高校音乐专业中，对于理论课程的开设与安排还没能达到最好程度，有待改善与推进。所以在演唱时对作品的调式、调性、和声结构、和弦连接等重要因素缺乏统一的认识，只会基本完成自己声部的演唱，不能良好的与其他声部完整融合，协调统一，使得合唱整体水平难以提高。因此，多声部理论的学习，可以对合唱排练产生深远的影响，特别对突破难点，提高排练效率有着极其重要的意义。

三、在高校合唱排练中加强多声部理论知识支撑的方法

虽说合唱排练没能与多声部理论有机结合，最重要的还是理论课程重视程度的问题，但是在国内教育逐步提升的过程中，还是可以从很多渠道同时努力，共同提升的。中国音乐教育的远大目标，需要全体音乐教育人士齐心协力。

（一）对理论课程的继续完善

作为音乐表现的理论支撑，高校音乐教育应该继续重视理论课程的加强与调整，并且提升师资力量，使课程更加受到学生的注意，提升教学质量。当今发达的社会，教师其实有很多渠道加强课程的形象性，更好的让学生吸收。例如：“教师可以通过多媒体计算机音乐教学系统的软（硬）件的帮助，将声、图、文、谱、像等各种方式轻松地呈现，让学生们的感知系统得到全面的调动，从而进一步提高了学生们的学习效率。在这样的媒体环境下可以促进计算机与多种多样的媒体的配合，让学生们的感官与想象力产生共鸣，让资源得以创造，让思维空间得到开拓”④。

（二）鼓励学生多进行较高层次的理论及实践操作

不论是器乐演奏，还是合唱排练，都离不开多声部基础概念的支撑，让学生们进行自主创作、练习，反而更能加强他们的自我学习，在不知不觉中掌握更多的相关知识。可以适当为学生布置一些他们愿意去尝试和完成的任务，音乐本身也是应该在快乐中完成的，不是由外界被动要求，而是内在主动吸收，这样更能使他们加强对于这些知识的掌握。

（三）合唱练习中融入理论教学

从之前的表述中可以了解，理论与实践操作的结合尤为重要，所以即使是作为合唱排练的老师，同样有必要对学生进行理论知识的结合教育，特别是引导学生养成分析作品的习惯，掌握分析作品的方法，在排练曲目之前认真进行歌曲分析及赏析，才能更好的提升学生的掌握程度，往往达到事半功倍的效果。

以《祖国，慈祥的母亲》为例，全曲调性建立在e小调的基础上，采用无再现的单二部曲式结构围绕e小调的三个主要音级展开，采用二度下行后再做三度、四度上行的音调进入的主题。运用最为常见的S-D-T的正格终止进行，将歌曲本质与感情完美的宣泄展现出来。

作为合唱的排练与指挥者，更需要掌握合唱的排练方法及合唱指挥的基本技能，培养学生演唱合唱作品、排练、指挥合唱作品的能力的同时，要照顾到合唱理论知识体系与合唱指挥技能体系的相对完整，又要兼顾理论知识与音乐实践相结合。

四、结语

总而言之，只有把理论与实践相结合，才能诞生出真正完美的作品，不论是合唱还是其他音乐表现形式，都要建立在理论基础上，所以对于我国的音乐发展，也要着重于理论的培养，对于合唱训练的发展，更要加强多声部音乐概念的深化，牢固掌握相关的理论知识，融会贯通，才能根本解决音准、协调等关键问题，使学生的合唱水平达到一定的高度。

参考文献：

[1]馬革顺.合唱学[M].上海：上海音乐出版社，2002.

[2]王国安.多声部音乐分析与写作[M].上海：上海音乐出版社，2007.

[3][苏]伊·杜波夫斯基斯·叶甫谢耶夫.和声学教程[M].北京：人民音乐出版社，2008.

[4]王艺萌.“多声部音乐分析与写作”课程教学状况分析[J].当代音乐，2015，（06）：34-35.

[5]韩德森.论合唱艺术中的共性与个性[J].中国音乐，2002，（03）：51.