如何提高中医药院校英语专业学生翻译能力

王雯灏+方宇��

摘要：随着经济全球化和政治一体化的进一步深入，国际社会互动频繁，社会对翻译人才的需求量越来越大，培养合格的翻译人才越来越成为高等院校的重要任务之一，因此，如何在英语教学中培养学生的翻译能力便显得尤为重要。本文旨在研究中药药品说明书英译时出现的问题，找出相应的策略及解决办法，对如何提高中医药院校英语专业学生翻译能力进行探讨。

关键词：翻译能力 中医药院校 中药药品说明书

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0015-02

随着时代的进步，科技的发展，翻译在日常工作和生活等方面的工具性和应用性功能日益凸显，据国家外文局统计的数据：2006年我国翻译人才总需求为50万；2007年，全国每年需要至少1万的高级翻译人才，但是获准设立翻译专业的学校并不多，造成翻译行业人才奇缺。[1]可想而知，国家对中医药的翻译研究方面关注度仍然不够，在有限的条件下，提高中医药院校英语专业学生的翻译能力成为院校教学的重点。

在“一带一路”提出后，中医药走向世界迫在眉睫，中药说明书的翻译则显得尤为重要。高质量的药品说明书翻译不但为国外的消费者提供详细准确的药品信息，还会使他们更好地了解药品功效，以便认可和接收。作为中医药院校英语专业的学生，在自主学习过程中应与时俱进，积累足够的专业知识，提出问题，采取相应的策略和解决方法，从而提高中医药翻译能力，为中医药翻译事业作出贡献。

一、现状分析及重要性

1.现状分析

在各高校的英语专业授课中，精读、泛读、视听说等课程的设立都远远多于翻译课程，在听说读写方面，学校予以高度重视，但是由于学生缺乏翻译实训课程，翻译能力仍然是他们的弱项，有人对2001年全国硕士研究生入学考试英语试题的英译汉部分作了统计分析，结果表明：考生除了句子结构较为简单的第72题翻译得较好，及格率近70%，其余各小题及格率均在40%左右。[2]对于此现状，一方面导致学生对翻译的不重视，使其无法深刻体会到翻译的内涵及重要性，另一方面给将中医药推向世界的计划带来了阻碍。因此，翻译教学在英语教学过程中尤为重要。首先，重视翻译教学不仅可以提高学生的听说读写能力，并在具体翻译过程中认识到英汉两种语言的转换规律。其次，全面培养翻译能力是大学英语教学目标体系的重要组成部分[3]，不容小觑。

2.中医药翻译的重要性

在2007年《大学英语课程教学要求》中首次提出了增强学生翻译能力的要求，近年来，无论是全国大学生英语四、六级考试，还是研究生的考试中，都增加了翻译的题型，这些改革都说明了英语教育界对翻译能力培养的重视。在国家大力推进翻译事业的现状下，中医药翻译亦凸显出其重要性，也引起了国家的关注。早在20世纪70年代，全球性中医热方兴未艾，现在，全世界已有90多个国家、30多亿人采用中草药治病，接受中医治疗者占世界人口总数的三分之二。[4]可见，扩大对外交流，使中医中药真正走向世界任重道远。中医药翻译是对外交流最基本最重要的手段，而且“中医翻译质量的优劣又是对外交流能否成功的关键”[5]，因此，为了提高英语专业学生的中医药翻译能力，在指导教师的帮助下申请了大创项目，对中药药品说明书翻译进行研究。

二、前期准備

1.调查研究

用文献调查法研究中药药品说明书翻译的语言特点及结构特征，通过对30份中药药品说明书进行对比研究，经过小组讨论和在学习中发现中药药品说明书英译时存在的问题，就这些问题进行归纳总结。

2.制作调查问卷

根据调查研究中发现的问题，组织课题组成员编制调查问卷和调研提纲，对我校留学生、研究生以及本科生下发中药药品说明书翻译调查问卷。问卷的内容主要分为以下几方面：①受访者的个人资料，包括性别，年龄，所在年级，所学专业等；②对中药药品说明书的了解，包括是否接受过中医药治疗，是否服用过中药成品等；③对中药药品说明书的翻译研究是否感兴趣，包括翻译时会使用什么翻译方法，翻译时应注意哪些事项；④如何看待中医药翻译的发展前景。

3.搜集、分析材料

回收调查问卷，用对比分析法分析不同人群对相同的中药药品说明书翻译的理解和他们的翻译思维，总结出适合外国人思维的药品说明书的翻译方式。收集中药药品说明书英语翻译的相关材料与语料，定期组织小组成员进行学习与探讨，在分析材料过程中，发现问题，归纳总结。

三、翻译策略

通过对调查问卷的分析和前期材料的整理与汇总，笔者发现学生对中药药品说明书翻译关注度不高，想法不多，感兴趣的人也不占多数。笔者认为若想提高中医药院校英语专业学生对中药药品说明书的翻译能力，首要问题是增强人们对翻译中药药品说明书的重要程度。调查结果显示，作为全国中药行业著名的老字号——同仁堂的中药说明书没有英文说明书，对其走向世界带来一定阻碍。为了能更好地宣传我国中医药文化，为了完善中药药品说明书的翻译，笔者通过调查分析，总结出了以下几点问题，并找出解决办法，以提高中医药院校英语专业学生对于中药药品说明书的翻译能力。

1.了解中西方药品说明书的语言特征

药品说明书是药品的重要附件，无论是中药药品说明书还是原版英文药品说明书，它都具有独特的文体和语言特点。掌握中西方药品说明书的语言特点与翻译技巧，对于临床指导用药至关重要，因此，正确传达英文药品说明书的内涵，是译者始终要遵循的首要原则。[6]通过观察与研究发现，中药药品说明书具有以下特征：①四字格为主体；②一语双关；③古语居多。同时笔者也简单了解了一下英文药品说明书的语言特征：①大量使用难词、偏词、名词，例如：骨质疏松症（ostroporosis）；②句型大多为被动语态、条件句、祈使句，常为一般现在时和现在完成时；③词义转换：例如：preparation（制剂）。由此可知，在对中药药品说明书进行翻译时，要给人们专业性强、可信赖度高的视觉感受。

由于药品说明书中含有很多医学专业知识，所以译者不仅应具备良好的英语功底，还应掌握一定的专业知识（如医学、化学、药剂学、药理学、药动学等），并且应熟悉药品说明书的结构及语言特点[7]，进行正确翻译。通过对中西方药品说明书语言特点的研究，可以使学生了解中西方的文化差异，以提高学生在翻译过程中头脑的灵活转换能力，体会语言的魅力，从而培养出语感并提升自己的语言能力。

2.了解中药药品说明书的形式与结构

近年来，为了可以更好地促进中药的对外交流，有很多中药药品说明书附有英译版说明书，虽然这是一种很有效的传承方法，但是由于译者对药品的不了解，翻译错漏百出，反而会起到负作用。在这里，笔者只举出药品功效方面的错误翻译。

例如：小儿七珍丹

[功能]化痰熄风，镇惊退热，通便泻火。

[主治]小儿乳食停滞，大便不通，惊风抽搐，痰涎壅盛。

译文：Efficaey：To calm the shock and down a fever To melt the phlegm and to extinguish wandering arthritis；cathartic and to reduce

feverishness The principal sickness to cure with：The childrens wandering-arthritis-struck and Spasm；to suff full of phlegm at a stand still of milk-sucking and of meal；block up of the movements of the bowels.[8]

这则英文中药说明书从结构上看，完全是原中文说明书的复制，但在内容上却并没有准确地再现原文的基本信息。笔者认为，在中医药说明书的翻译中，译者要忠实于原文，但不能拘泥于原文。译者首先考虑的不应是对原文本身的忠实，而应该是对原作意图的忠实。[9]了解中药药品说明书的形式与结构，可以锻炼学生的逻辑思维，有助于提升学生在今后翻译过程中的条理性，激发自身的创造性和主动性，从而积累经验，掌握方法。

3.了解中药产品适当采用音译法

翻译时，若需要保留其原有的内涵，也可直接音译，例如：中医中的“气”可音译为“qi”；中药中的“甘草”可音译为“Gancao”。

4.应意译，非直译

中医药文化是中华民族的瑰宝，在西医学术语中很难找到与中医药相对应的术语，直译则很难表达出中药的特性和功能与主治，尤其是四字格的术语，无法体现出其真正内涵，换一个思维，采用意译即解释性翻译，会更好地被国外人士接纳并了解此中药产品的药品功效。例如：消积化滞promote digestion to relieve dyspepsia；祛瘀调经regulate menstruation by removing blood stasis。[10]

5.应归化，非异化

从促进世界文化交流这个角度上讲，我们在处理英译汉或汉译英时，都应着力于全面、完整地向译语读者介绍对方（己方）的全部意蕴，包括文化。异化的翻译无疑在文化交流方面起了巨大的作用。但是习惯认为，当原文与译文之间因文化差异而出现不能通达的情况时，“要用譯语文化替代原语文化”，即把在译语中找不到对等的外语词汇改头换面，或套用译语中与之相似的现成的表达法，把它们变成读者熟悉的译语文化形象。笔者认为，在做中药药品说明书药效功能翻译的研究时，应以让外国友人充分了解、熟知并接纳中药产品为主要契机，因此应选用归化的翻译。例如：用于伤风感冒，痰多痰稠，气喘不适，咽喉干痒及声音沙哑可译为：For relief of cough due to cold， copious cough phlegm， discomfort throat， aphonia and hoarse。[10]

四、结语

“翻译是一种跨文化的交际活动”[11]，培养出更多高质量的翻译人才成为教育界至关重要的工作。利用有效的途径再加上对翻译技巧的不断探索与研究，提高中医药院校英语专业学生的英语水平，增强学生翻译技能，提高双语文化知识，了解语言差异，使中药药品说明书的翻译更具中华民族文化韵味的同时还能被外国读者理解和接受，为中医药事业走向国际化作出贡献。

参考文献：

[1]陈秀，贺岚.重视大学英语翻译教学，不断提高学生翻译能力[J].长春理工大学学报（高教版），2009（10）.

[2]汤婧婧.论大学英语教学中的翻译能力培养[J].考试周刊，2011（32）.

[3]吴方.大学英语教学中对学生翻译能力的培养[J].小作家选刊：教学交流，2014（10）.

[4]王征爱，陈永萍，王宁等.中医药对外交流的当务之急[J].中国翻译，1997（2）：27-28.

[5]伍先禄，任娣.试论中医英语教学与学生翻译能力的培养[J].湖南中医学院学报，2004 （1）.

[6]邢浩.英文药品说明书的语言特点与翻译技巧[J].校园英语，2015（31）.

[7]田俊英.药品英文说明书的语言特点与翻译[J].中国药房China Pharmacy，2007（10）.

[8]李照国.医学论文英语翻译技巧[J].上海中医药大学出版社，2000（8）.

[9]欧阳利锋.中医药说明书的英译[J].中国科技翻译，2002，15（2）.

[10]李俊梅.中成药说明书“功能与主治”的文体特点与翻译[J].河南大学大学外语教学部，2009，29（4）.

[11]Christiane Nord. Translating As a Purposeful Activity-Functionalist Approaches Explain[M].上海：上海外语教育出版社，2001：22-23.

责任编辑：杨国栋