努力创建学习型、服务型和创新型党组织

山西省长治市第一中学党委

山西省长治市第一中学（以下简称长治一中）党委设有5个党支部，145名党员。近年来，学校党委坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会樹申为指导，深人学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，在工作中突出“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个中心，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设，努力创建学习型、服务型和创新型党组织，为提升学校教育教学质量，促进师德师风建设，增强学校综合实力，提供了坚强的思想保证和组织保证。

把理论学习摆在突出位置

建设学习型党组织，提高党员素质修养，是保持和发展党的先进性的重要任务。为此，学校党委坚持把理论学习摆到突出位置，党员干部带头学、带头讲，增强了党员强化理论武装的自觉性和主动性。具体做法如下：

学校党委理论学习中心组紧紧围绕中心工作，以提高党员政治素质和党性修养为目标，坚持党员干部带头学带头讲，做到每月一次政治理论集中学习，每学期讲一次党课，做到班子成员人人讲、中层干部科室讲、党员教师进班讲。通过深人学、认真讲，做到以学习推动工作，以学习提高能力，不断提高党员干部的思想觉悟、政治水平、工作能力，使党员干部在思想上有进步、理论上有提高、工作上有创新，真正发挥好先锋模范作用。

组织全体党员和人党积极分子在党员活动日开展集体理论学习，切实增强全体党员理论武装头脑的自觉性和主动性，做到学习有场所、有内容、有笔记、有检查，在学习中思考，在思考中创新。

为了防止学习上“一阵风”“冷热病”等现象，学校党委制定完善了详细的学习考核制度，期中期末各考核一次，从制度上保证学习效果，努力打造一个热爱学习、崇尚学习的学习型党组织。

党员干部的一言一行都是示范和引领

今年以来，学校党委以党的群众路线教育实践活动为主线，结合教育教学中心工作，开展了以“改进工作作风，推动内涵发展，争办人民满意教育”为主题的系列活动，进一步拓展了活动载体，丰富了活动内容，改进了党员干部工作作风。

一是加强干部作风建设，强化“五个一”制度。党员干部的作风建设是事业成败的关键，党员干部的一言一行都是示范和引领。在深人推进党员干部作风建设中，学校全面落实党员领导干部“五个一”制度，即每周一次理论学习；每周一天安全值班；每周一次群众谈话；每周听教师一节课；每学期一次工作述职。从党员干部自身做起，让坐在办公室打打电话、发发通知变为深人工作一线，党员干部主动进教室、访食堂、查宿舍，形成了工作在一线抓、问题在一线查、困难在一线解的良好机制，锻炼了党员干部的工作能力，转变了工作作风。

二是增强党员责任意识，开展“六个一”活动。党员教师的作风体现在具体的工作中责任意识能否提高。学校党委在全体党员中深人开展了“六个一”活动，即参加好每一次组织活动，帮扶好每一个结对对象，开展好每一次党员谈心谈话，为集体做一件好事，上好一节公开课，为学生講一次党课。在活动中，党员增强了担当意识，在实践中促进了能力提高，在师生中发挥了表率作用。

多途径狠抓党组织建设

基层党组织不仅是贯彻上级决策的“客户端”，而且是紧密联系基层群众的桥梁和纽带。为了使桥梁更通畅，纽带更紧密，学校党委通过多种途径狠抓党员队伍建设和基层支部建设。

学校党委通过组织“党员争十佳，支部创五好”活动，引领党员在“争十佳”中拼搏，党支部在“创五好”中进取，争创活动进一步激发了党员岗位建功的积极性，把基层党组织建设成为推动教学、服务师生、促进校园和谐的坚强战斗堡垒。

把优秀教师培养成为党员，把党员培养成为优秀教师，提高教师政治觉悟、提高党员业务能力的“双培养双提高”工程是学校党组织建设的重要内容。学校党委针对中青年教师存在的“重教学业务，轻政治思想”的观念，积极创新思想政治教育理念，建立教育培训机制，积极吸收中青年骨干教师参加党组织活动。一方面，党组织积极主动做工作，注重思想启发，增强骨干教师加人党组织的决心和信心，转变中青年骨干教师加人党组织只是“被动坐等”的态度。另一方面，把党员的党性教育与教学业务培训紧密结合，努力把优秀教师培养成为党员，把党员培养成为优秀教师，通过“双培养双提高”工程，优秀青年教师脱颖而出，壮大了党员队伍。

近年来，学校党委在加强学生德育工作中十分注重青年学生的思想政治教育，注重吸收品学兼优、积极要求进步的青年学生加人“青年党校”培训学习。学校党委把“青年党校”作为学生政治信仰教育的主阵地，通过开展理论教育、活动教育、艰苦奋斗教育，培养学生树立崇高理想，坚定马列主义信念，牢固树立为社会主义事业奋斗终身的追求。通过青年党校的组织培训，青年党校学生在全校学生中充分发挥了遵守纪律、刻苦学习、奋发向上的表率作用。

修师德，培育“四有”好老师

建设一支师德高尚素质过硬的党员教师队伍，是学校发展的必然要求，也是落实党的教育方针的坚强保障。近年来，长治一中紧跟教育新形势和时代发展要求，对照习近平总书记提出的“四有”好老师标准，结合学校实际开展了一系列师德师风主题教育活动。

一是四评议三自查，反思师德修养。通过深人开展学生评教师、教师评党员、党员评党委、家长评学校“四评议”活动和党员干部查作风、党员教师查师德、各个部门查服务“三自查”活动，认真查找党员干部工作作风和教师师德师风方面存在的问题，认真反思自己从事教育教学工作的宗旨意识牢不牢，反思自己爱岗敬业、为学生着想的观念强不强，反思自己依法执教、廉洁从教的意识浓不浓，反思自己关心学校、服从大局的要求做得好不好，以“三自查”促进师德师风转变，以“四评议”提升群众满意度。

二是比作风比业绩，选树师德标兵。通过开展“师德师风事迹交流”“师德师风大家谈主题征文比赛”“我承诺我践行”等活动，对在师德师风建设中事迹突出、成绩显著的党员教师进行表彰奖励，强化先进典型的示范作用。

三是实施“修炼工程”，规范教育行为。学校党委开展了“我赞赏的教师行为”“我不赞赏的教师行为”“我喜爱的教师”等问卷调查，推进“明礼修身、雅言雅行”主题教育活动，逐步摒除坐着上课、仪态不整、上课接打手机等不规范教学行为，先后完善制定了《任课教师十条纪律》《党员教师十表率》《文明用语20句、忌语40句》等规定。师德师风修炼工程的长效化、机制化，将进一步修炼教师内涵，把教师修炼为谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅，有着高素质、高品位、高抱负、高学识，深受学生

爱戴的好教师。

加强党的领导关键是制度建设

加强依法治校是推进教育改革和发展的重要保证。学校党委始终把依法治校、依法执教作为大事，多次组织党员干部和教职工学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等内容，将法治教育与曰常管理相结合，让法治建设融人学校文化建设，使党员干部和教师对教育法律法规有了系统、全面的了解，进一步增强了依法治校和依法从教意识。

在推进依法治校、廉洁从教建设中，学校党委结合政风行风建设和师德师风建设，狠抓制度建设，规范廉洁从教行为，规范权力运行，完善了《党风廉政建设工作任务责任分解意见》《廉政风险防控职责》《长治一中廉洁从教十不准》等制度，画出了红线，落实了责任，并将重点人群、重点岗位通过清权查险、监督防范、预警控制、分权制衡，逐步建立起比较完善的廉政风险防范管理体系，促进了各项工作的科学化、制度化和规范化。

同时，学校党委完善校务党务公开制度，推进民主决策管理，全面深化公开的内容，专门开辟校务党务公开专栏，改进公开形式，完善公开程序，加强公开监督。具体做到了十大公开：政策决策公开、财务收支公开、招生收费公开、评模选优公开、职称评审公开、年度考核公开、奖金绩效公开、教学管理公开、目标任务公开、奖惩条例公开。