如何提高初中语文教学的有效性

殷德有

初中阶段是教育的基础阶段，初中语文教学，不但可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以扩充学生的语文知识，对于提高学生语文审美能力发挥着重要作用。因此，目前初中语文教师应注重解决的课题，就是对语文教学方法的优化和转变，它对于提高学生整体素质具有重要意义。

一、当前初中语文教学中存在的问题

1.教师缺乏必要的经验储备

主要表现在教师不能对语文教材进行灵活的处理和运用，使语文教材成了一定的束缚，而没有发挥应有的资源功能。其次，在语文课堂教学中，教师的知识储备和教学经验匮乏。新课改对初中语文教师提出了更大的挑战，在语文教学中，应勇于进行跨学科尝试，能拥有丰富的人文知识和社会科学知识。但因为很多对初中语文课程的培训是流于形式，使教师缺乏一定的教学经验，在教学中不能给学生充裕的时间搜集资料，进行课前准备工作。这样在学到某一单元了，一旦有新的学习任务布置下来，学生往往会感到手足无措，这样无法取得良好的课堂学习效果。

2.教学方式不能有机的整合学生的特点

在新课改理念的影响下，一些教师往往是偏解偏用。没有将教学方式有机的整合学生的特点，使学生学习与教学实际相脱离，这样“教”与“学”不能形成良性的互动。教学中没有突出学生的主体地位，学生仅仅是被动的学习，对于教师的讲课内容，往往是没有异议的完全接受。而课堂上教师也是对知识一味的传授.不重视学生对知识的接受能力，这样无形中对教学质量产生了一定的影响。

3.教學内容一成不变，缺乏吸引力

一些教师没有深入研究教学内容，所以在课堂教学中不能做到旁征博引，无法将学生的吸引力充分调动起来。很多教师的教学内容通常是一成不变的，由于缺乏新鲜感，学生在学习时，没有较高的学习意愿，进而产生较低的学习效率。这就要求教师应积极备课，对教材内容深入挖掘，并使教学内容更加的丰富，开拓学生的学习视野，将学生学得欲望激发出来。

二、初中语文教学方法优化途径

1.充分的课前准备

对于初中语文教学来说，为了进一步提高语文课堂教学的有效性。首先，教师要做好充分的课前准备。一是在本堂课学习之前为学生们制定学习目标：二是根据自己对本节课知识的的理解，给与学生必要的指导。有了学习目标，学生们才不会盲目的浏览，在学习时就会有一个方向，制定学习目标.并有针对性的去学习，这样，在预习的过程中，学生们会对文章有更好的认知和分析，能够深层次品味文章中所蕴涵的思想，进而提升自身的审美能力。对于学生来说，课前预习是必不可少的环节，在课前，教师要引导学生查阅相关资料，了解作者的写作意图以及文章中心思想等。从作者的角度出发，用心去体会文章的意境。只有这样，在学习文章的时候，才能进一步感受文章所带来的美和文学价值。

2.创设情境，让学生用心灵感悟作品

初中语文课堂教学，情境的创设非常重要，因此，在教学过程中，教师要采用多样化的教学手段，以提高课堂教学的有效性。近些年，情景教学法，在教学中的应用范围越来越广泛。例如，笔者在讲授《藏羚羊跪拜》时，为学生们创设了这样一个情境，我问，同学们，你们喜欢看动物世界吗？同学们齐声回答喜欢。我又问：“那么你们了解哪些动物？”，此时，同学们你一言我一语，有的说喜欢北极熊，有的说喜欢美洲豹，有的说喜欢河马等等，我说，那么我们今天穿越一次时空，去藏北高原看一看珍稀动物——藏羚羊。此时，同学们的学习热情被调动起来，我给他们播放了影片《可可西里》片段，并告诉他们这就是高原精灵藏羚羊。藏羚羊与严寒为友，与冰雪为伴，在世界屋脊之上繁衍生息，今天，我们要学习《藏羚羊跪拜》，去感受一次感人至深的传奇故事。通过有效的创设情境，观看视频，学生们对于藏羚羊有了很深的兴趣，积极的投入到学习《藏羚羊跪拜》这一课中，贯穿于全课的教学情境，激发了学生的学习兴趣，也在潜移默化中培养了学生们的学习习惯。

3.采用多媒体手段，培养学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣，才能够主动的投入到学习之中。笔者认为，培养学生的学习兴趣，应该是语文教学的一项重要任务。而兴趣的养成不是一朝一夕的事情，因此，在语文教学中，教学要根据学生的特点，不断创新教学方法，为学生们创造一种趣味横生、“乐读爱读”的教学情境，让学生把学习当作一件快乐的事情，自觉地投入到学习中去。在初中语文教学中，教师可以采用多媒体，充分利用多媒体再现情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如讲授契诃夫《变色龙》一文时，笔者首先给学生们播放了一段自然界中变色龙的录像，让学生们了解变色龙这种动物生活习性。为了保护自己，他们随环境的变化而变色。了解这些，更有利于学生进一步的理解作品，真正了解奥楚蔑洛夫这一人物可怜与可悲的性格。只有对课文产生了兴趣，了解到了作品的内涵，才能够激发其继续学习的欲望，促进其阅读水平的提升。

在新课改背景下语文教师面临着更大的挑战。传统的教学方法不能突出教师的主体地位，枯燥乏味的教学模式，使学生对语文学习没有产生较高的兴趣，对构建高效课堂形成了一定的阻碍。为此，改革教学方法，更新教学思想，已经成为当前初中语文教师的当务之急。为了更好的与新课改要求相适应，初中语文教师要积极改变传统的教学模式，通过有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生们开阔眼界、陶冶情操，能够爱上语文学习，在学习中积累知识，享受乐趣，提高鉴赏能力和理解能力，促进学生文化素养的普遍提升。