民办高校学生工作与促进学风教育的研究

摘 要：我国民办教育水平在不断提高，民办学校的教学重点也正在着眼于提高学生思想素质、促进学风建设，注重学生的全面发展，为社会发展培养一批品行素质良好的发展型人才，本文就促进民办学校学风教育工作进行分析。

关键词：民办高校；学生工作；学风教育

民办高校在办学管理、学生教育、考核形式都与一般高校不同，其生源、教学条件优势不明显，所以要使其学生在以后的社会中更好生存与发展，就要加强对学生的人文素养、品行道德等学风建设教育，使学生成为社会所需要之人，我国对民办高校的学风教育比普通高校有更多要求，民办高校的学生工作包含了教育、管理和服务，与促进学风教育的目的相符合，强化学风教育，是学生顺利完成学业的保证，也是对其以后工作生活建立基础。

一、加强民办学校学风建设的意义

1.有利于学生健康成长

学校是学生重要的成长环境，对其生活方式、思想形成、行为举止都有直接影响，好的学风的学习环境能帮助学生对世界观、人生观、价值观有积极的认识，也对学生提高学习效率、养成良好习惯有促进作用。

2.是提高学校办学水平的需要

民办学校的学生成绩普遍偏差，对科学知识的理解力也不够，所以民办学校更要注重学生的素质培养，在学风建设上提高办学水平，在高校渐多、生源渐少的当下教育环境提升教学质量，良好的学风是培养优秀人才的重要保障，要提高学校的地位名气，就要加强学校风气建设。

二、目前民办高校学风建设存在的问题

1.学生学习目标不清晰、学习缺乏动力

通过对民办高校学生问卷调查收集信息了解到，虽然很多学生都对以后的学习工作有一定想法，但在付诸行动上却做不到自我监督、自我坚持。虽然大多数学生都有对未来的大致方向，但很少学生会对自己的目标实现制定合理计划，即使有明确的计划安排也不能按照计划执行，且如果没有人监督学习，学生更是难以约束自己，没有学习动力，部分学生还有厌学情绪，源于他们在中学时期就对学习失去了兴趣，进入高校，也就本着混文凭的心理或者是因为家长的要求，对学习科学知识没有任何意识。

2.基础较差，自卑感强

民办学校的学生高考成绩较于一本、二本的都较低，大部分学生都反映自己在中学期间学习吃力，偏科严重，对数理化这些逻辑性强的科目根本无从下手，因此只能选择就读于民办高校，社会对民办高校也会有所偏见，认为都是成绩差才读这种学校，且对民办学校的认可度也很低，大多数人认为民办高校的学习对以后的发展没有任何作用，培养出来的学生也不能被新时代接纳，以后就业也完全比不上公立本科学生。在这种对学校的认识下学生容易产生较严重的自卑心理，甚至也认为学了也没用就放任自己，上网、赌博、斗殴，形成了很多恶习，甚至对学校、家庭、社会产生了一定危害。

3.生活习惯差，自律能力弱

现在的学生大部分为独生子女，上大学之前的生活完全由家人照料，没有掌握基本的生活技能，不注重饮食作息规律，而且大学对学生的管理也比较松散，学生喜欢熬夜、晚睡晚起、吃零食、不喜欢运动，生活一团乱也无心静心学习，也因此导致了很多迟到、旷课、早退的现象。

三、促进学生学风教育的措施

1.提高学风建设教育者的重视度

目前很多民办学校的不良风气，除了学生自身因素外，还有教育工作者的疏于管教，助长了歪风邪气的形成，以往的学风教育者并没有意识到良好学风的重要性，责任意识不够，对学生的不良风气通常视而不见，遇到考核工作时就虚假上报、鼓吹学生风气正常良好。民办高校在办学历史、学生来源、办学目标等方面都与普通高校存在较大差异，对学生的学风教育也有不同的教育力度和方法，教育者要真抓实干，关注学生的身心发展，树立高度的责任感，对不同院系、不同家庭的学生制定不同的学风教育教学方案、教育重点和目标，考虑到学生个体的多样性创新教育方法，同时要考虑到学风教育的特殊性，丰富教学内容，改善教育方法，努力满足不同学生的教育需求，对有不良习气和行为的学生及时采取相关措施。

2.建立规范严格的监管约束制度

学生的自我约束能力不够，就要求学校要强化管理考核力度，将学风教育的相关项目纳入学生平时考核中，对每个项目设立不同标准，达标者才能正式结业，比如设立平时出勤、尊师重教、友好同学等的合格标准，督促学生注重培养良好的学风。同时，要设立规范奖惩制度，对表现好的学生奖励学分或者奖学金，对表现顽劣的学生适度惩处，规避学生的不良习气并鼓励学生形成优良作风。

3.组织学校师生开展学风创设活动

理论化的教育方式太过乏味，也体现不出它的可行性，用开展相关活动的形式，动员学生参与其中，更加突出了学风教育的可实践性，学校方面，可以定期聘请专家讲师开展讲座，或者安排他们与学生面对面的交流，疏导学生心情并了解学生的真实想法，从而调动学生对提高学风的热情和主动性。还可以以寝室、班级、学院为单位举办一些趣味活动，如学风建设的知识竞猜、参加社会义务活动、创办文明寝室等，这些工作既深入了学生之间的联系，也对学校的学风建设起到推进作用。

4.加强学生党建工作，以党建促学风

在学生群体中，一般表现优秀的才可以成为党员，他们也理应成为学校学风建设的榜样人物，就党建工作来分析，学生入党必须要各方面达标，首先要有积极的学习动力并取得优秀的学习成绩，其次要遵守學校的规章制度，响应国家、党的方针政策。这样选拔出的党员才能对学校学风建设有积极的促进作用。有的学校单凭学生成绩来决定学生党员队伍的形成，使一部分作风败坏的学生进入党员队伍，破坏党的风气，也没有对其他学生起到正确的示范作用，给学校和社会的建设带来较差影响。

四、结语

对民办学校的学生工作和学风建设关系到我国未来的形势，民办高校的学风建设教育工作者身负重任，自身也要意识到工作的重要性，积极建设好学校学风，把握新时代的特点，结合学生的发展需要，采用正确的学风建设方法，努力开创民办高校的学风建设新格局。

参考文献：

[1]刘娟.民办高校以学生思想政治教育工作促进学风建设研究[J].河南教育（高教），2016，（02）：51-53.

[2]周丹.民办高校学风教育工作策略探索[J].科技创新导报，2009，（34）：220.

作者简介：

龚正（1988—），男，汉族，湖北公安县人，广东海洋大学寸金学院，研究方向：高校教育。endprint