新媒体视阈下大学生价值观的培育路径创新

吴家媚++叶俊

摘 要：随着新媒体信息技术的不断更新和发展，大学生的学习和生活已离不开新媒体。文章从新媒体对大学生价值观培育的影响出发，进一步探析新媒体视阈下大学生价值观培育的有效途径。

关键词：新媒体；大学生；价值观；培育路径

中图分类号：G641 文献标识码：A

1.新媒体对大学生价值观培育的影响

最新数据显示，截至2015年12月，我国手机网民达到6.20亿，其中有90.1%的人使用手机上网，网民中的学生群体就占25.2%。从这些数据可以看出，手机是大学生生活中的必需品，是他们生活与学习的必要工具。对大学生来说，新媒体是他们获取信息的主要渠道，新媒体是信息技术与媒体产品相结合的一种媒体。新媒体平台上的信息错综复杂，具有很多不确定因素。第一，网络上信息鱼龙混杂，具有多种多样的价值观思想，这可能导致大学生对其信息的辨析存在误区，尤其是一些模糊不清的价值观念对大学生价值观的形式具有一定的不良影响。第二，新媒体具有传播速度较快，传播的信息量很大，传播范围很广泛等特征，受教育者通过新媒体学习时，自然不受教师掌控，两者的不兼容，使得教师在传统课堂上很难把握学生的整体动态，不像以前那样可以完全依靠课堂去引导学生。

2.网络对大学生价值观培育产生不良影响的成因

（1）环境因素。网络作为一个空间，这个空间非常大，相对高校来说，高校这个环境比较小，我国正处在改革的时代，这个时代改革痕迹比较明显，则大环境的变化容易对小环境造成一定的威胁。

（2）条件因素。相对来说，当今高校的新媒体建设比较落后，有些高校的新媒体建设主要为高校网页的建设，部分高校教师以及辅导员可能都开通了微信公众号、微博、博客，但是使用程度很低，利用这些工具进行价值观教育是远远不够的。

（3）心理因素。当今大学生是主要网络力量，同时也是新媒体的主要传播者。但是对于大学生来说，大学是他们的黄金阶段，是他们形成正确“三观”的阶段。面对错综复杂的信息，大学生还没有甄别能力，则会使其出现一定的盲目心理。

（4）价值因素。新媒体是技术和信息的结合体，具有很大的导向作用。如今，人人都可以使用新媒体，都可以利用网络平台发表看法以及表达自己的观点，这就会出现某种现象，例如谁的传播范围广，那么他的观点就是正确的，更有说服力，而并不是价值观正确才是科学的，由此导致那些正确的价值观但传播范围不广的观点逐渐被掩盖，淹没在网络中。

3.新媒体视阈下大学生价值观培育的有效途径

（1）依托新媒体加强高校课程建设，把核心价值观教育融入教学实践中。依托新媒体加强课程建设，将核心价值观教育融入教学实践中。高校可以通过新媒体平台开展网上核心价值观教育，通过微教育以及微平台对当今的热点问题进行分析，使大学生在潜移默化中受到影响；可利用手机等媒体，使大学生接受正确思想的引导。

（2）依托新媒体推动高校文化建设，把核心价值观融入高校文化中。新媒体是一种个性化、具有互动化性、离散式的传播形态，利用新媒体推动高校文化建设，将其核心价值观融入高校文化建设中，这样不仅可提高学校的发展自信，而且可提高大学生的价值观自信。

（3）加强高校的新媒体平台建设，创新大学生价值观培育方法。首先，利用新媒体平台与大学生加强互动，创新网络沟通平台，使教师与学生之间消除语言障碍。教师利用身边的价值观小故事引导大学生学习正确的三观，通过新媒体平台與大学生进行互动，这样有利于提高校园的和谐度。其次，利用新媒体平台对不断加强大学生价值观教育宣传。利用新媒体广泛性的特征，去引导大学生形成良好的主流价值观。最后，利用新媒体平台不断加强大学生价值观教育培育。加强教师的新媒体素养，促使教师能够正确认识自己。然后利用新媒体传播正能量、良好文化，为高校营造良好的价值观教育环境。

参考文献：

[1]何 欢.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育路径探析[J].河南商业高等专科学校学报，2015（2）.

[2]卞婧懿.新媒体视域下大学生价值观培育探究[D].长春：吉林大学，2016.