如何搞好高考古诗词复习

李绍军

诗词是高考的必考内容，同时也是是重点难点内容，古诗词赏析题之所以是高考的难点，这是由古诗词的语言较含蓄隐晦造成的。那么如何才能突破古诗词这个难点，搞好高考的诗歌词复习呢？下面我就此问题谈谈自己的粗浅看法做法。

一、培养学生对古诗词的兴趣

兴趣是一切学习之母，古诗词的学习也不例外。有些老师在高三的诗词教学走人了误区，以为学生是高三了，就只有考试了，把高三的诗词欣赏弄成了纯考题的训练，这种做法的结果是教学缺乏乐趣。学生苦，老师累，最后也没有多大的收获。所以如何培养学生对古诗词的兴趣，是高考古诗词复习的关键。那么如何才能培养学生对古诗词学习的兴趣呢？首先是要按诗歌词的特点进行教学，而不要弄成了试题的训练模式。高三古诗复习肯定是要以做题为落脚点，但节奏要缓，要先引导学生去感受诗歌词的语言美，意境美，去体会诗歌蕴含的真情实感。然后再做题，效果就好得多。实际上高考试题也是从这些方面设题的。只是指导方法不同，学习的路径不同，学生的感受不同，效果不同。按照这种科学的引导方法，学生就会学得兴趣盎然，形象生动，轻松愉悦。其次，教学的方式应多种多样。除了课堂这个主要阵地以外，还可以创设其他的机会让学生学习古诗词。在历届的高考古诗词复习过程中，我利用晚自习每隔一周就放一次与古诗词鉴赏相关的视频，如《唐之韵》、《古诗词欣赏视频》等。对于这个活动学生十分喜欢，都翘首以盼这节课的到来，因为这些视频既有精美的画面，优美的音乐，富有文采哲理的解說。这些内容对高考有十分重要的补充作用。同时我也在课前组织学生读诗歌赏析文章，学生对这个活动也是积极参与，通过这个活动学生在无意中学习了许多与古诗词相关的知识，也提高了理解能力。再次注意读写结合。按照高中生的心理特点，他们应该是风发正茂，诗意勃发的年龄。引导学生试一试写作。学生都会乐于尝试，在写诗填词的过程中学生的理解能力也切实地得以提高。

二、注重发挥学生主体作用

在古诗词教学过程中，也要贯彻新课改的理念，那就是以教师为主导，以学生为主体。坚决反对老师唱独角戏。要引导学生发挥主体作用，积极参与到诗歌的理解，答案的生成过程中来。教师可以引导学生读诗，讨论诗歌，展示答案，互评互点。在高考古诗词的复习过程中，教师仍然要组织学生朗读作品，学生在朗读的过程中既感受了诗歌的独特语言看魅力，同时又强化了对古诗词的理解。同时在古诗词的教学过程中，也要积极组织学生讨论古诗词，引导学生积极参与到讨论活动中，只有引导得法，学生是会踊跃发言的。而且在古诗词的练习的答案生成过程中，也不能是教师直接给出参考答案。教师应先展示学生的答案，让同学们互相评价，找到答案成功和失败的地方。最后才给出参考答案。通过学生的这一系列主动的探究，主体作用的发挥，古诗词的复习效果就大大增强。

三、交给学生知识体系

知识是能力的基础，在高考古诗的复习过程中，要强化基础的学习。只有掌握了高考中与古诗词相关的知识，诗歌的理解才有根据，才有正确的方向。从高考的实际来看古诗词需要掌握的知识包含这样几个方面。一是文体方面的知识。其中包括古诗词的律诗绝句的区别，五言七言的判断，首联，颔联、颈联，尾联的辨析，押韵的判断。二是情感内容方面的知识。高考复习要指导学生掌握古诗词常见的诗歌类型及表达的情感内容。古诗词常见的类型有咏史怀古诗歌，、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、爱情闺怨诗。表达的情感主要有表达怀才不遇的伤感，理想破灭的悲哀，寄情山水的闲适，对朋友的思念，对家乡的爱恋，忧国忧民的悲愤，年华易逝的哀伤等。三是表达技巧方面的知识，这一知识板块的内容比较复杂，其中包含比喻、拟人、排比、借代等修辞手法，衬托、对比、象征、渲染、烘托等表现手法，正面侧面结合、细节描写、点面结合等描写方法，开门见山、以小见大、卒章显志等结构方法。教师要引导学生理解并强化记忆，并利用课余时间抽查学生的掌握情况，还有指导学生掌握得有系统，不要是支离破碎的。学生的基础知识牢固了，一方于学生对古诗词内容的理解就更容易了，另一方面让学生答题有相关的术语，而不至于在答题时只可意会而不可言传。

四、规范答题格式

古诗的答题要有规范的答题格式。只有答题格式规范了，答案才能是高层次的。规范答题格式一要注意审题扣题。审题就是要看清要求，看清题目是从哪个角度考察的，相对应的哪个考点，一定要引导学生看清楚，不然在答古诗词赏析题就会偏题。扣题就是要引导学生根据题目的要求，去回答，紧扣要求回答问题，并注意点题。二要注意答题的步骤。要引导学生按照一定步骤回答问题，而不是随心所欲乱答。要引导学生根据不同的要求回答步骤，如炼字题要答这些步骤：先解释字词的含义，再指出采用的修辞方法表达技巧，再说明描绘的情景抒发的感情。赏析意境题要先描写诗词所呈现的意境，再总结意境的特点，再说明抒发的感情。答感情鉴赏题既要答感情是什么又要感情产生的原因。答表达技巧类要找出要点，指出作用，体会蕴含的情感。

总之，在高三的古诗词复习过程中，我们只要遵循科学的方法，采取行之有效的措施，一定能够取得优异的成绩。endprint