对提高职业教育德育工作实效性的思考

摘要：德育工作在校园的课程中占有很重要的地位，德育工作进行的好坏直接影响到学校对于人才培养的质量，因此学校要重视对学生的德育工作，将之作为教学课程中重要的一部分。当前由于很多学校对于相关教育工作较为忽视，从而疏忽了德育工作的开展，因此导致人才质量下降。本文对当前提高职业教育德育工作的实效性进行研究，希望能为提高学校关于德育工作开展的质量，同时为相关工作者的研究提供借鉴。

关键词：职业教育；德育工作；实效性

当前处于新的时代，教育也面临着新的挑战，因此对于职业教育中德育的工作就显得更为重要，其教育主要特点表现为特点鲜明、规模大，并且能够在很大程度上满足学习者的需要。本文针对当前职业教育中的德育工作所面临的问题进行研究，并且针对这些问题讨论如何提高当下德育工作的实效性。

一、影响职业教育德育工作实效性的因素

当前社会对于职业教育中的德育工作来说是一个很大的挑战，新世纪的德育工作面临的问题不仅来自社会，还同时来自社会经济、政治、文化等各个方面，并且随着改革开放以来，社会上出现的新的问题也越来越多，职业教育德育工作所面临的问题更多，其工作环境也越来越复杂。当前影响德育工作实效性的因素主要来自以下三个方面。

（一）社会环境的负面影响

随着社会上一些文化的不断交融，使得社会上的一些不良现象也以不同的方式体现出来，对职业教育工作中的德育工作产生了很大的负面影响。并且随着经济社会的不断发展，当前的社会上出现了很多不良行为，如被利益驱使的重利轻义行为，这种被利益诱导的现象甚至取代了传统的道德，从而使一部分人的思想发生很大的变化，比如在生活中过于自以为是，以自我为中心。社会中的这些不良现象不仅对学习者的身心造成了很大的影响，对于当前职业教育德育工作的有效开展也产生了较大的阻碍作用。

（二）快速发展的网络文化的影响

互联网技术能够快速地传递信息，为职业学校的学生迅速获取资源提供了更加便捷的渠道，在很大程度上改变了学生们的生活方式，但是由于互联网具有开放性，因此其在给我们的生活带来巨大便利的同时也产生了负面作用，这主要是因为在关于网络方面的法律体系目前还不够完善，在加上网络技术还不是十分的成熟，因此网络中存在的大量的不良文化对学生产生了严重的影响，如色情、迷信、赌博等不良信息，给学生的观念在成了很大的影响。

（三）职业教育功利性倾向的冲击

在当代的教育中，不同阶层的教育都有着不同程度的功利性，而且现在人们普遍将教育认为成社会发展的一种必要的工具或者手段，因此在职业教育中对于学生的价值观和人生观有着不同程度的冲击，即使教师对于学生进行必要的德育工作，还是无法改变学生这种根深蒂固的思维观念。当前的教育主要是迎合了一种短期的市场需求，而不是为了考虑可持续发展。在教学工作中大多数学校都是注重专业技能的培训而忽视了对学生素质的培训，因而导致职业教育德育工作中的实效性较低。

（四）学生价值取向现实化、功利性的影响

学生或多或少会受到社会上不良观念的影响，因此其人生观或者是价值取向会受到很大的影响，在学习职业技能时也总是会带有一定的功利性的观念，从而使得自身对于素质教育的观念较为淡薄。并且当前很多学校都呈现出扩招的趋势，而且当前社会就业趋势也越来越严峻，因此出现了很多重才轻德的现象，学生学习的主要目标是为了找工作赚钱，而不是在学校中去学习能够充实自己精神的东西。

二、提高职业教育德育工作实效性的策略

提高职业教育中德育工作的实效性，也就是说让德育工作能够有效地达到相关的教学目标，并且产生一定的收益，让学生能够提高自身的思想道德水平，从而适应新时代发展的需要。德育的目标就是要用较少的投资去产生较大的效果。德育工作的实效性主要是取决于相关工作者的知识水平和工作方法，并且要求从学生的心理出发，与时俱进。

（一）明确学校德育工作目标

职业教育的主要目标是让学生掌握一定的技能，以方便为学生更好的做出走向社会的衔接工作，然而在对学生进行技能教学的同时不能忽视了德育工作。成才必先成人，只有将德育工作放在较为重要的位置，才能更高的培育出更加优秀的学生，将当下的青少年培养成为有理想、有抱负的素质人才，从而成为社会不断向前发展的中坚力量。

（二）确立以人为本的德育工作指导思想

在对学生进行德育工作中一定要坚持“以人为本”的教学思想，并且在德育教学中要摒弃传统教学模式中的弊端，有效地发挥学生的主体作用，并将相关教学引向实际，让学生在情境中去锻炼。以人为本的德育理念，最终目的就是让学生的整个品格能够在教学过程中得到升华。要重视对学生的人格培养，同时也要教会学生一些基本的生存能力，比如要能够明辨是非、善恶等，在教学中发挥学生的主体作用，教师只需要做出适当的引导工作即可。

（三）充分发挥课堂教学主渠道作用

得益于科学技术的发展，当前的教学辅助工具也越来越多，能够获取教学资源的渠道也越来越丰富，因此学校要充分发挥课堂教学的主渠道作用，并且有效地运用一些适当的教辅工具对学生进行德育，如可以利用多媒体将一些较为抽象的语言转化为生动的图片或者是声音，从而更好地實现教学目标，提高教学质量。

（四）完善德育工作管理制度

提高职业教育工作的实效性，有一个完善的工作管理制度作为保障是必不可少的，相关管理制度的确定应该严格根据学校教学的实际情况进行制定，并且要做好监督工作，向下落实管理任务，真正的做到齐抓共管，让德育工作的开展更加深入。同时也要加强对于德育教学队伍的建设，只有提高教师的综合素质，才能从根本上提高德育教学的质量，提高职业教育中德育工作的实效性。

参考文献：

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[3]李璐璐.增强高校德育工作实效性的方法论探析[J].湖南工业职业技术学院学报.2014（04）

[4]孙卫平，黄小君.关于构建高等职业教育德育体系的思考与探索[J].中国职业技术教育.2009（12）

作者简介：吴姣（1982.09.28）籍贯：云南石屏，单位：云南技师学院。endprint