新媒体时代高校思想政治教育研究

商盾

摘 要：在新的历史时期，在新媒体时代，我国高校思想政治教育出现了一些新的情况，本文对其发展现状以及特征进行了分析与研究，并且提出了如何利用好新媒体时代创新性来开展高校的思想政治教育。

关键词：新媒体时代 高校思想政治教育

一、新媒体的内涵特征

新媒体跟以往的传统媒体不一样，其是集网络媒体和手机媒体、微博等新媒体为一体的一种新媒体形态。它通过使用数字技术和互联网通信渠道，来实现手机、电脑以及数字电视终端的数据传输，从而为用户传达信息或提供娱乐服务。随着新媒体的出现，人们的生活方式也在逐渐地发生变化，其从本质上改变了人们的生活模式。新媒体把信息传播技术应用于教育领域，这已经是当代高校学生和老师获取信息的重要途径。在高校，新媒体得到了师生们的追捧，他们的思维方式和价值观念都在逐步发生改变。[1]

二、新媒体应用于高校思想政治教育的特殊优势

新媒体作为知识传播和信息交流的有效工具，成为高校思想政治教育工作的重要传播载体，有着许多特殊优势。第一，新媒体的权威性。新媒体继承和发扬了传统媒体的优良作风，成为国家和政府的重要舆论宣传阵地，是党和国家路线、方针、政策的权威传播者和解释者，这是新媒体在思想政治教育工作中发挥重要作用的政治优势。第二，新媒体的覆盖性。新媒体面对公众、面向社会，具有很强的覆盖辐射能力，各种新的媒体类型在传播方式上各有所长、优势互补，不受时空限制，随时随地可共享信息。新媒体这一特点契合了高校学生群体的年龄、性格、生活习惯等特点，使其成为新媒体受众群中极为重要的组成部分，这对做好高校思想政治教育工作具有不可忽视的作用。第三，新媒体的先进性。新媒体以其技术优势扩大了大众传播魅力，使得接收更便捷、选择更多样、信息更及时、效果更完美，富有鲜明的时代特征。大学生乐于接受和尝试新技术带来的先进体验，这是新媒体做好高校思想政治教育工作无与伦比的技术优势。[2]

三、新媒体时代高校思想政治教育的创新发展

1.利用新媒体创新高校思想政治教育主体

首先，努力提高高校学生的媒介素养。将媒介素养教育寓于课堂教学、思想引导、实践活动等思想政治教育工作各个层面。注重意见领袖的发掘和培养，发挥学生网络特殊群体的作用，在信息传播活动中树立优秀“学生把关人”，增强高校思想政治教育的主体性意识，提升学生的政治素质和自律精神，增强新媒体空间自管自治能力。其次，培养“专家型”的思想政治教育工作者。以思想政治教育的現代化为先导，更新教育观念，充分认识到新媒体时代为教育者带来的紧迫感，要努力学习传播学知识，掌握传播技巧，发挥信息优势，灵活运用一般传播原理和方法，把握思想政治教育规律，巧用新媒体，增强思想政治教育的传播效果。最后，发挥媒体融合优势互补的综合效应。熟悉和掌握各类新媒体的特点，比如IM 即时通讯（QQ、MSN等） 可实现高校思想政治教育的便捷沟通；Email 的有效快捷定位可提高高校思想政治教育的针对性和准确性；SNS 的公共交流平台可实现高校思想政治教育主客体的平等互动；Blog 的个性展示与自律可提升高校思想政治教育的自我教育养成；微博的即时讯息订阅可增强高校思想政治教育的信息动态把握。尊重教育客体的主体性，综合选择运用多种媒体进行优势互补，实现有效互动。[3]

2.利用新媒体创新高校思想政治教育途径

首先，大力拓展高校思想政治教育理论课教育教学主渠道。努力实现思想政治教育理论课课堂互动，通过新媒体技术实现对精品课程的广播、点播和直播，将文字、声像等媒体元素融于一体，大力应用在理论课教学实践中，增强教学的吸引力和感染力，实现思想政治教育理论课教育教学双向交流。其次，着力巩固校园媒体思想政治教育新阵地。依托校园媒体建立一种为我所用的网络舆情疏导机制，关注学生中的焦点、难点和疑点，与学生进行良性互动，用正确、积极、健康的思想文化占领新媒体阵地；依托校园媒体建立一支为我所用的红色新媒体“把关人”队伍，由高校学生主管部门、宣传部、辅导员团队、理论课教师团队、学生党员、学生干部、校园媒体管理员等组成，活跃在校园媒体各个板块之间，促进形成正确的舆论导向。最后，努力探索高校思想政治教育好抓手。打造高校学生班集体“QQ 群”、“博客群”、“飞信群”、“人人网公共主页”和辅导员“博客群”等，创建有效交流沟通信息平台，为学生交流学习心得体会、分享生活感受感想、了解时事政治及社会热点等交换自己的意见和观点，使学生主动热情地参与到思想政治教育活动中来。[4]

3.利用新媒体创新高校思想政治教育策略

首先，以高校“红色网站”建设为中心的主体策略。注重网站形式，采取迎合学子“口味”的形式，精心设计教育内容，扩大新媒体宣传阵营，加大高校思想政治教育软件开发力度，提升高校思想政治教育的技术先进性。其次，以网络内外联动为中心的技术策略。占领思想政治教育新阵地，应不失时机地找准切入点，夯实网下思想政治工作基础，构筑校园网上网下联动、全员参与、全时监控的立体交叉网络。加强新媒体与传统媒体的合作，利用传统媒体的优势介绍校园新媒体的丰富资讯。最后，以增强可接受性为中心的内容策略。要深入研究高校学生的心理特征和需求，有针对性地设计和选择适当的教育方式，以满足学生身心成长的需要，在内容上要注重针对性和灵活性、生动性和艺术性、真实性和服务性、层次性和时效性、一致性和连贯性，提高高校思想政治教育的效果。[5]

参考文献

[1]王焕成： 《新媒体环境下高等学校思想政治教育的四个导向》，《沈阳农业大学学报》（ 社会科学版） 2011年第1期

[2]汪頔.新媒体对“90 后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究，2010，（1）：71-74.

[3]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011，（11）：107-109.

[4]王叶红.新媒体时代大学生思想政治教育的方式介入与创新[J].中国报业，2012，（7）：269-270.

[5]汪馨兰.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J].学校党建与思想教育，2013，（1）：70-71.