绘本《我有友情要出租》读书方法指导微课教学设计

高敏

教学目标：

1.了解绘本及绘本的结构，指导学生运用“绘本阅读四步法”阅读绘本《我有友情出租》。

2.通过对绘本《我有友情出租》的阅读，明白友情是不能用金钱买卖的，只有真心相待，才能得到真正的友情。

3.培養学生阅读绘本的兴趣，在阅读实践活动中培养学生的想象力及语言表达能力。

教学重点：

1.了解绘本及绘本的结构，指导学生运用“绘本阅读四步法”阅读绘本《我有友情出租》。

2.通过对绘本《我有友情出租》的阅读，明白友情是不能用金钱买卖的，只有真心相待，才能得到真正的友情。

教学难点：

培养学生阅读绘本的兴趣，在阅读实践活动中培养学生的想象力及语言表达能力。

教学方法：

绘本阅读四步法（第一步：赏读封面、猜想故事。第二步：我们通读故事，感知内容。第三步：关注细节，品读故事。第四步：模仿情节，续编故事。）、 猜想法、扮演阅读法

教学过程：

一、直接导入：

同学们，又到了我们快乐阅读的时间了。今天，老师给同学们带来一个有趣的绘本故事《我有友情要出租》。

二、了解绘本及绘本的结构

绘本就是一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息，讲故事的图书。绘本可分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。

三、指导学生运用“绘本阅读四步法”阅读绘本故事。

第1步：赏读封面、猜想故事。

（1）引导学生赏读书的封面，知道书的作者是方素珍、绘图是郝洛玟、出版社是中国和平出版社，故事的名字是《我有友情要出租》。

（2）引导学生观察画面内容。

（3）引导学生结合书名和图画内容围绕“是谁在出租友谊？”、“大猩猩为什么不开心？”、“ 图中的小女孩是谁？”、“他们之间发生了怎样的故事？”展开想象用猜想法猜想故事的内容。

第2步：通读绘本，感知内容。

教师看绘本讲故事

第3步：关注细节，品读故事。

第一组图画：（体会猩猩寂寞）

有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后，他坐在树下等着、等着，等到眼睛都快闭上了。

引导学生仔细观察画面，结合文字思考，这是一只怎样的大猩猩？（寂寞，孤单的大猩猩）

第二组图画：（友情带来变化）

第一幅图：大猩猩的表情忧伤，一点也不快乐。

第二幅图：大猩猩双眼炯炯有神、嘴巴张得大大的、表情特别开心，幸福。

引导学生对比阅读这两幅图，明白是友情给大猩猩带来如此大的变化。

第三组图画：（品味幸福画面）

大猩猩和咪咪在一起玩猜拳踩脚的游戏、玩捉迷藏的游戏，玩木头人的游戏、他们在一起爬树摘果子，学唱歌、学跳舞…

引导学生感受温馨画面，用扮演阅读法体会咪咪和大猩猩在一起的幸福感觉。

第四组图画：震撼离别画面

这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，来到大树下等待咪咪，可是没有等到快乐，却等到了别离……他握着咪咪最后送他的洋娃娃，看着咪咪远去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，而更多的是不舍……咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，这一次强调的是免费出租。

引导学生图文结合思考：为什么这次大猩猩要免费出租自己的友谊呢？

明白友情是不能用金钱买卖的，只有真心相待，才能得到珍贵的友情。

第4步：模仿情节，续写故事。

引导学生阅读故事的结尾，根据“大猩猩在森林里还会遇到谁？”、“他们会怎样交朋友？”、“他们一起玩了什么？”、“心理的感觉是怎样的？”， 模仿故事的情节，为故事续写一个动人的结尾。

四、课堂小结：

同学们，今天我们用绘本阅读四步法（即第一步：赏读封面、猜想故事。第二步：我们通读故事，感知内容。第三步：关注细节，品读故事。第四步：模仿情节，续编故事。）阅读了绘本故事《我有友情要出租》。明白了友情是不能用金钱买卖的，只有真心相待，才能得到珍贵的友情

五、好书推荐：

最后，老师给同学们推荐两本优秀的绘本读物《祝你生日快乐》，《你很特别》，请同学们运用今天所学的绘本阅读四步法阅读它们，相信你们会有更多的收获。

结语

同学们，阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。我们在与绘本进行心灵对话时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。就让我们快乐阅读吧！