趣味性教学在小学数学课堂中的应用探索

杨义平

甘肃省甘南州舟曲县第二小学

趣味性教学在小学数学课堂中的应用探索

杨义平

甘肃省甘南州舟曲县第二小学

小学生正处于爱说、爱玩、爱动的年龄阶段，在学习生活中同样如此。数学课堂教学对小学生而言是抽象的，加之传统教学模式的枯燥难懂便使得众多小学生失去了对数学知识探究的积极性。为此，本文就趣味性教学在小学数学课堂教学的实施进行探究，希望能为我国小学数学教学的推进与发展尽绵薄之力。

趣味性；小学；数学课堂

前言

趣味性教学实际上是以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式，其在课堂教学中引入大量的趣味性元素，通过趣味性形式或趣味性的教学手法激发学生对数学知识学习的热情，从而促进小学数学成绩的提高与进步。鉴于当前我国小学数学教育沿用的教学模式没有充分秉承“寓教于乐”的思想理念，为此，必须对趣味性教学进行大力推进。

一、科学导入趣味性的情境，提高学生的学习兴趣

良好的课堂气氛与趣味性的学习情境创设能够帮助学生提高学习兴趣，在情境创设的过程中，教师要善于观察学生的个性化特点，根据每个学生的实际情况进行教学情境的设计与课堂气氛的营造，从而将学生带入与数学相关的课堂活动中去。良好的情境导入是连接数学知识与学生兴趣的纽带，教师必须做好情境导入工作，让学生的学习热情得到激发。例如，在实践数学课堂教学中教师可以导入角色扮演的场景，让学生扮演成某机关单位的测量人员，并将学生进行分组合作，使相应的数学实践得到良好的贯彻与落实，从而推进学生在实践中加强对相应知识点的理解。

二、密切师生之间的交流，融洽师生实践的关系

良好的师生关系是课堂教学的润滑剂，必须密切师生之间的交流与沟通才能促进学生积极主动的融入到课堂教学中去。在传统的数学课堂教学中，教师往往采取的教学模式是“填鸭式”教育，教师个人在课堂教学中“唱独角戏”，学生在被动的课堂教学模式下不仅无法与教师形成密切的交流与沟通，更难以适时的将个人疑惑进行解答，这对学生数学学习质量产生了极大的不良影响。为此，教师在数学课堂教学中，要尽可能的与学生构建良好的师生关系，积极运用鼓励性的、趣味性的语言和语气与学生进行交流，长此以往，不仅构建出良好的师生关系，更激发了学生学习的积极性和主动性。例如，“口头讲述”的运用便能够有效的将趣味性教学元素融入到数学课堂中去，其可以作为一个人的标志性语言符号，教师适当的运用口头讲述能够有效的将数学知识点、使用的方法进行传授，从而让学生在趣味性的教学中选择个人喜闻乐见的教学方法。

三、巧用游戏化教学模式，培养学生的学习积极性

趣味性教学的关键在于“趣”。为此，教师可以运用游戏化的教学模式来激发学生学习的兴趣。近几年我国小学教育中游戏化的教学模式得到了广泛的应用，亦取得了不错的教学效果。值得强调的是，教师在运用游戏化教学法对数学知识进行教学一定要贴近主题，不可一味的追求“趣味性”而忽视了数学知识传授的主要任务，必须让学生保证在数学知识学习的基础上加强趣味性的渗透。例如，在“角度”与“三角形”相关联的数学知识点教学中，教师可以带领学生到户外进行实践，让学生亲自选用事先准备好的工具进行操作，教师在整个游戏中充当引导者，对各个小组游戏的过程进行细化的指导，在师生共同互动的游戏化教学中便能够良好的激发学生学习的热情。

四、重视知识点的延伸，加强课外作业的扩展

趣味性教学模式的运用需要教师善于运用多种形式进行教学工作的推进。数学知识来源于生活又运用与生活，为此，教师可以通过课外作业的形式加强趣味性数学教育工作的落实，让“生活+课外作业”的教学形式引导学生对数学知识产生探索的积极性和主动性。在课外作业的布置过程中，教师一定要适当的对作业内容进行科学、合理的安排，切实保证作业趣味性与学生对数学知识探索欲望的有效性得以实现。此外，课外作业作为课内知识点的延伸，规划数学作业能够更好的培养学生的抽象思维能力与实践能力，为此，教师在作业设计时要做到精心，力争联系生活实际。

例如，教师在对有关“路程”和“速度”相关的知识点进行设计时，可以联系到学生个人从家到学校等情境的设计，让学生在做题时与自身的实际情况联系到一起。例如“A学生与B学生从上午8点同时从学校骑自行车回家，A学生的骑行速度每小时比B学生快5千米，中午1点A学生到家并迅速折返学校，并在距离学校14千米遇到了B学生，试问学校与两学生的住宅小区距离？（假设：两学生同住一个小区）”通过这样的生活化作业设计，能够极大的激发学生的兴趣。

结语

综上所诉，小学数学课堂教学与学生逻辑思维能力和空间思维能力的构建起着十分重要的作用。当前我国小学数学教学模式枯燥性明显，使得众多学生不仅呈现低热情的现象，甚至有部分学生对数学课堂产生了厌烦情绪，为此，尽快贯彻并落实趣味性教学的推进迫在眉睫，必须及时转变当前小学数学教学模式，引导学生对数学知识产生积极自主的探究欲望。

[1]杨珂.趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究[J].学周刊，2016，01(31):151-152.

[2]张俊芹.小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].华夏教师，2016，02(08):76.

[3]刘玉阁.论小学数学课堂上的趣味性教学[J].学周刊，2017，03(02):101-102.