论中职学校在精准扶贫方面的探索与实践

毛红云，邓宇，李明华，蓝俊贵州省人民医院护士学校

论中职学校在精准扶贫方面的探索与实践

毛红云，邓宇，李明华，蓝俊贵州省人民医院护士学校

精准扶贫是我国的一项重大决策，尤其是在对于未来人才的培养方面，国家更是加大扶持力度，让精准扶贫工作在广大农村展开，而中职学校在这方面也做出了很大的努力和贡献，来帮助贫困家庭的子女受到良好的教学，让他们走上脱贫致富的道路。本文从中职学校对精准扶贫的几个方面进行了探索与实践。

中职学校；精准扶贫；探索；实践

引言

中职学校是为培养社会基层工作人员和技术人才服务的，而一些贫困地区，正是缺少这些技术性人才，缺乏有头脑、有干劲的青年来进行改革与发展，为了让贫困地区的广大人民摘掉穷的帽子，过上幸福快乐的生活，必须要在中职学校精准扶贫方面下大功夫。

一、加大精准扶贫招生的力度

1、掌握贫困生的真实情况

既然是精准扶贫，就要保证中职学校所招生的学生考题贫困生，都是从贫困地区走出来的学生，这就需要中职学校与当地政府及村委会等等相结合，了解当地的实际情况，摸清贫困学生的真实情况，只有掌握到了那些贫困家庭及地区的第一手材料，才能达到中职招生的精准度，才能让这些地区的孩子走上专业化学习之路。

2、加大宣传力度

因为贫困地区的人们思想比较落后和保守，对于中职学校不够了解，再加上他们急于摆脱贫困的现状，就会让孩子们在未成年时就辍学，去进行打工干活，挣到一点可怜的苦力钱。所以中职学校要想让扶贫计划得以实施，做到真正的为贫困地区人民服务，就必须要加大宣传力度，为他们介绍学校的各处专业类型、学习内容等等，最关键的是要告诉他们在中职学校毕业之后的就业安排问题，让他们看到学习的好处，看到未来的希望，而且还要把中职学校的一些利民、惠民以及扶贫的一些政策详细的介绍给他们，让他们打消顾虑，根据自己的爱好的意愿送子女们走上中职求学之路，同时也享受到国家及学校所给予的各种资助。

二、做好贫困生的思想工作

在农村等贫困地区走出来的学生，大多数的思想都比较保守、孤僻，因为他们的生活环境而感到十分的自卑和压抑，这就会使他们在学习中不能集中精神，更不能健康快乐的成长。

1、做好一对一帮扶

走进中职学校，老师就是这些贫困生的主心骨，不仅要照顾他们的思想情绪，还要照顾到他们的生活，所以在中职学样可以建立一对一的帮扶制度，让每一位贫困生都能找到一个可以倾诉的人，可以把生活中或学习中的各种郁闷说出来，而作为帮扶老师更要了解学生的思想动态，并给予及时的鼓励，帮助他们走出思想的阴影，树立积极向上、阳光快乐的心态，让他们在中职学校的摇篮里健康成长。

2、帮助他们展现自我

给这些贫困生更多自我展现的机会，让他们不再自卑，比如说可以根据贫困学生的爱好及特长来组织一些课外活动，让他们在集体活动中现出本真，而且还可以让贫困学生参加一些竞赛，让他们在各种竞赛中找到自信，进而得到综合素质的提升。另外，还可以为他们开创各种兴趣班，让他们不断的学习和提高，掌握更多的技能，为走上社会，建设家乡做出贡献。

三、用更多的方法进行帮扶

1、学习帮扶

帮扶老师可以与学生一起制定各种学习计划，并加以认真的实施，让他们的学习成绩得以提高，让他们成为班级的尖子生，这样才更能树立他们的信心，而且老师还要让这些贫困生在学习中充满对未来的憧憬，制定学习目标，在目标一步一步的实现中让他们看到人生的美好。

2、生活帮扶

贫困生的生活帮扶更是让他们走出心理阴影的关键环节，可以从学校减免学费、建立助学金的一些政策中给予必要的帮助，还可以为贫困生提供一些可以勤工俭学的工作，让他们通过自己的劳动去赚取一定的现金，解决他们最起码的生活问题，而且学校还可以为他们联系一些可以利用节假日打工的单位或企业，让他们在这些实践工作中提前得到锻炼和提升，更重要的是还可以得到一些生活津贴，让他们的日子过的更轻松一些。

3、关注贫困家庭

一些贫困生一直改变不了自己的心态，究其主要原因，还是家庭方面的影响，所以学校还要加强与贫困家庭的联系，帮他们解决一些实际性的问题，因为家庭是他们学习的后盾，必须要让广大贫困生没有后顾之忧，他们才能全身心的投入到学习当中，才能掌握更多的专业技能，为改善以后的生活而努力。比如说，可以针对不同地区的不同特点来给他们提供一些技术性的家庭服务，可以帮助他们发展养殖业和种植业，为他们申请一些国家扶贫资金，帮助贫困家庭解决经济问题，走上发展致富之路。

四、做好跟踪服务

其实学生也就像学校的一种产品，需要做好售后服务。中职学校在学生毕业之后，不能放任不管，因为这种放任有可能让大多数的贫困生又回归到原始的起点，所以必须要为他们提供就业岗位，并建立联系，能时刻与他们进行交流与互动，及时给予指导，让他们放下思想的包袱，全身心的投入的工作中去。

总而言之，中职学校要想把精准扶贫方面的工作做到极致，就必须调动各种社会力量，从学生本身的家庭条件入手，加强对他们的思想教育，加大对他们的扶持力度，培养他们的自信心，让他们在不断的学习中成功的走向社会。

[1]李文峰,李清泉.教育扶贫职业教育“精准”发力——剑阁职业高级中学校职业教育扶贫及培训工作纪实[J].四川劳动保障, 2016,(11)：54-55.

[2]关于大力推进教育精准扶贫的思考[J].教育与职业,2016, (20)：29-30.

[3]陈亚聪.教育扶贫要精准，针对学校特点是关键[N].人民政协报,2015-12-09(009).

[4]刘解龙.经济新常态中的精准扶贫理论与机制创新[J].湖南社会科学,2015,(04)：156-159.

毛红云（1966-），女，本科，研究方向：教育教学正高级讲师，单位：贵州省人民医院护士学校。