信息化环境下高职英语教学现状及应用探析

贾晨晨

【摘要】信息化技术广泛应用为高职院校英语教学带来了新的机遇和挑战，在新的时代下，积极调整英语教学方式是英语教学活动的应有之义。本文分析了高职英语教学的现状和结合信息化环境的意义，提出了将信息化融入英语教学的方式策略和注意事项。

【关键词】信息化 高职院校 英语教学

现代科技的发展使信息化技术迅速普及到方方面面，在运用信息化手段进行教学是教育发展的大势所趋，先进的信息技术带来了更优质的教育资源与更好的教育效果。将现代信息技术与高职英语教学结合起来，是高职院校组织教学改革、进行人才培养的一项重大突破。

一、信息化对高职英语教学的影响

1.英语信息化教学的内涵。信息化教学是与传统教学相对应的，以信息技术的支持作为基础的现代教学表现形式。在信息化环境下进行高职英语教学，要求教师全面运用多媒体平台、远程教学以及计算机网络等多种教学方式，不断开发、利用、操作和维护新的教学资源，提高英语教学效果，通过信息化扩展教育资源，实现教学实践和理论的优化配比，提高英语自主教学的效能感，实现英语教学的数字化、信息化发展之路。

2.高职英语教学的现状和存在的问题。尽管高职院校十分重视英语教学，但对学生英语能力的培养仍略显薄弱。高职学生本身的英语基础较弱，在课堂上难免存在理解问题，认知速度偏慢。这种状况不断积累，容易使学生失去英语学习兴趣，甚至产生厌学情绪，导致英语学习中出现“滑铁卢”。如何调动学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力，在基于学生知识接受程度的基础上，通过更新教学方式，引导学生参与更多语言实践活动，是高职英语教学的重要目标。

3.信息化环境对高职英语教学的意义。从教学角度来讲，将信息化环境与高职英语教学相互结合，能够推动教学资源的共享，电子化备课方式更加方便教师之间开展探讨、学习、交流活动，精品课程或者公开课分享能够在教师之间、教师和学生之间形成良好的分享机制。

多媒体信息技术可以使教学方式更加丰富，引起学生兴趣，提高学生参与英语学习的好奇心和积极性。另外，可以通过现代化的课堂考评方式，构建教学平台，将学生的手机、电脑、课堂出勤记录连接在一起，实时管理学生在上课时和生活中的学习效率和学习成果。

从学生英语学习角度来讲，信息化带来的网络教学平台使英语学习自由化、自主化，学生可以按照自己的意愿和水平，选择想要学习的内容，既能够获取知识，也能够提高处理信息的能力，甚至实现终身学习的长远目标，

二、将信息化应用到高职英语教学当中

1.构建自主学习平台。将高职院校的情况和教学条件相互结合，构建科学合理的自主学习平台，为学生提供自主学习的环境和资源，在建立资料库时，可以着重考虑学生英语学习的侧重点，充分调动不同的信息元素，在制作素材中选择丰富的图像和声音，通过多种感官刺激和情绪刺激，营造生动真实的学习环境，吸引学生主动投入到自主学习当中，逐步克服对英语的恐惧感，增加学习英语的信心和动力。

2.合理利用多媒体技术，创新教学模式。多媒体技术是指利用图像、文字、动画、声音等多种展示模式进行教学，具备变化性、真实性、直观性、知识性等特点。多媒体教学模式以教学理论作为根本依据，旨在优化教学的各个要素，营造开放式教学氛围，为学生提供动态知识，将生动性与科学性紧密结合起来，充分调动学生眼、耳、口、脑、手等多种感官，是全方位交际英语教学模式的重要媒介。

要将多媒体技术应用到英语教学当中，需要高职院校加大多媒体软硬件设施建设，改善英语教学条件，为信息化环境提供资金和技术支持。需要英语教师提高多媒体教学水平，适应新的教学方式，将新的教学模式与既定教学内容相互融合、彼此配合，敢于创新。使用多媒体技术时，可以采用情境创设法、语境分析法、立体记忆法等多种方法，通过更生动有趣的展示方式进行英语教学，加强学生对单词和语法的记忆并帮助学生正确运用。学生作为多媒体英语教学的接受者，也需要提高自己的整体素质，养成主动、自觉的学习习惯，积极与老师沟通交流，集中注意力，提高学习效率。对整个教育系统来说，信息化是教学发展方向的大势所趋，编制新的高职英语教材，使教材的内容和使用方式更符合时代的需要，也是提高英语教学效果的重要环节。

3.提高教师的教学能力和教学素养。教师是进行英语教学活动的主体，但从现状来看，高职教师尚且面临着不少问题，由于缺乏技术理论知识导致信息化意识薄弱，现有的培训机制不完善，培训系统缺乏针对性，这些都导致英语教学过程中信息技术使用的频率较低。

4.在信息化环境中进行英语教学需要注意的事项。在信息技术的應用过程中，需要警惕两种可能出现的问题：一是过度强调教学内容信息化，教师只顾着使用信息技术进行课堂展示，尽可能向学生展示课堂知识的广度与深度，却忽视了与学生的教学互动，导致教学质量不佳。二是过度强调教学方式信息化，在进行英语教学时太过依赖信息技术，在教学活动中直接使用配套课件，自己很少进行讲解，教学活动与学生自主学习全无区别，教师的角色功能形同虚设。因此，在使用信息化技术进行教学的过程中，需要确保将信息技术摆在教学辅助的位置上，明确信息技术的目的是为了增添教师的风采，避免喧宾夺主的现象出现。

目前，高职英语教学的信息化水平还处在初步阶段，将信息技术合理应用到教学当中，优化课堂教学，提高学生的学习能力和创造能力，使学生具备合乎实际要求的英语交际能力，是英语教学的根本目的和发展方向，也是信息化教学的目标所在。

参考文献：

[1]李小蓉.高职英语信息化建设初探[J].教育现代化，2016（30）.