谈以十八届六中全会为指导的高校师德师风建设

彭丽红+王冬杰+程冬梅

【摘要】本文分析了当前高校师德师风建设现状，指出了其中存在的问题，针对十八届六中全会召开后的新常态，指出了今后高校师德师风建设的工作重点，希望对提升高校师德师风建设水平有所裨益。

【关键词】十八届六中全会；师德师风；工作重点

引言

十八届六中全会的胜利召开，开启了党和国家建设的又一里程碑，高校教师肩上所承载的责任更大、任务更重。在加强高校师资力量建设过程中，必须将师德师风建设突出出来，才能为学生树立正确榜样，助推高素质人才队伍的培养。

一、当前高校师德师风建设现状

1建设工作流于表面。对高校教师队伍而言，師德师风建设是打基础工程，体现于教师的一言一行、一举一动，体现在工作、生活、学习等方方面面。但不少学校将其作为表面形象工程，过多采取的是表彰奖励、交流体会、宣传表扬等外在形式，而扎扎实实查找教师师德师风方面的问题，针对性采取措施的举措却不是很多。造成工作“雷声大雨点小”、“雨过地皮湿”等现象非常突出，没有将工作实下去、踩到底。

2过于重视理论学习。高校师德师风建设工作经多年实践，其理论体系已较为完备、涉及内容已较为充足。但对理论教育过于重视，片面忽视指导实践工作的现象还特别突出。开展理论说教时头头是道，总是说一些“形而上”的东西，谈一些“阳春白雪”的问题，却不敢不愿触及教师师德师风问题的深层次原因。造成理论研究非常深入，作风顽疾却没有根除，显然，这同十八届六中全会精神是背道而驰的。

3道德失范屡有出现。大学是教书育人、培养党和国家接班人的神圣场所，也是多元文化思想碰撞、世界观价值观交织的地方。有的教师在经济社会转型期迷失了自我，道德水平严重下滑，崇尚拜金主义、自由主义，对“四风”问题不是坚决抵制，而是随声附和，向往西方所谓的民主，不信马列信鬼神，经常在课堂说一些同党的要求不相符合的言论，做一些违背社会公德的事，触碰党纪国法、践踏法律尊严的问题时有发生。

二、十八届六中全会后高校师德师风建设工作重点

1提升教师道德修养水平。在提高教师能力素质过程中，不仅要提高教师的授课本领，还要重点将“德”的提高突出出来，不断提升教师的道德品质、理想信念、工作作风和敬业精神。在选拔教师时，重在“德才兼备、以德为先”。小到言谈举止、穿衣打扮，大到学识素养、个人品行，教师都要为学生树立起表率。只有通过良好师德师风的熏陶，学生们才能更为信任信服教师，教育也才能获得最好效果。

师德师风建设关系高校教育事业根本，绝不能将其作为“形象工程”、“政绩工程”。要引导高校教师学习践行中国特色社会主义先进文化，增强道路自信、理论自信，自觉同党的理论和路线方针政策看齐。要积极为教师提供文学修养、传统文化、礼节礼仪、政治制度等各方面培训机会，大力鼓励更多教师参与社会服务实践活动，引导他们正确看待社会矛盾焦点问题，正确处理思想上的迷雾和观念上的迷惑。

2适应经济社会转型变化。十八届六中全会的召开，是我国经济社会结构转型期，改革发展迈入深水期时的一件大事，对于革除党和国家多年发展积弊，实现历史发展新飞跃，有着十分重要的意义。当前，党和国家正经受“四种考验”、克服“四种危险”，这些都给高校师德师风建设带来巨大挑战。

要教育教师保持坚定的政治理想和职业追求，坚决摒弃以金钱待遇衡量工作多少的错误认识。要严格教师队伍纪律，集中整饬校风，严厉惩治教师队伍身上存在的作风问题，净化校内政治生态，治理教师存在的违规兼职、有偿代课、经商经营等问题。要引导教师将精力集中于教学科研上，保持职业操守，认真备课、创新教案、严格治学、钻研本职，严禁学术造假、科研腐败问题发生。要鼓励教师关心关爱学生，不仅要做到用好课堂教育时间，课余时间也要帮助学生解答学习上的困惑、生活上的困难，做学生们的“良师益友”。

3突出作风问题整改导向。高校师德师风建设，要紧盯“四风”问题回潮反弹，突出作风问题整体导向，着力纠治教师队伍中存在的各种陈疴顽疾。有的教师，学习十八届六中全会精神头头是道，但只停留在表面，空喊口号；有的教师，课堂上总喜欢宣传西方自由主义思想，对党的创新理论成果不屑一顾；有的教师，精力都花在如何课余时间兼职、做生意、搞创收，没有将心思放在教学上；有的教师，下课就走，学生想找老师求解问题，却根本找不到人；有的教师，参与党内民主生活会不情不愿，相互批评敷衍塞责；有的教师，一味放纵学生，对考试作弊、论文造假、学术不端睁一只眼闭一只眼；有的教师，学生请客送礼就照顾迁就，将社会上迎来送往那一套移植到课堂中；有的教师，对学校规定制度任务置若罔闻，总强调个人困难，毫无为党分忧、为学校奉献之心等等。这些问题的存在，都与党的十八届六中全会精神背道而驰，必须坚决克服、坚决纠正。

三、结语

必须清醒认识到，高校教师师德师风建设绝不能一蹴而就，需要全社会力量共同参与、共同关注，使加强师德师风建设真正成为教师的行动自觉和责任意识，也才能真正使高校成为培养高素质人才的宝贵摇篮。