高校网球文化对大学生素质教育的影响

王乔亮

（南京大学金陵学院，江苏 南京 210089）

高校网球文化对大学生素质教育的影响

王乔亮

（南京大学金陵学院，江苏 南京 210089）

本文从高校网球文化与大学生素质教育的关系出发，通过分析高校网球文化的内涵、特征、价值，探索高校网球文化对大学生素质的影响，提出加强高校网球文化建设的方法、手段和途径，丰富高校网球文化内涵及高校教育方式，从而进一步提高大学生素质。

高校；网球文化；大学生；素质教育

素质教育是我国教育一直追求的目标，高校是教育的重要阵地，实现高校素质教育能够提高大学生的全面能力，为我国培养优秀的接班人。素质教育是培养人全面能力的教学模式，包括学生的思想品德方面、身体素质方面、心理健康方面以及创新能力等等。高校大学生经过应试教育后身体和心理日趋成熟，在走向社会的最后一个校园生活阶段需要全面的教育为学生走向社会打下坚实的基础，素质教育能够满足广大学生的需要，在高校实施素质教育具有积极的意义。体育教育作为高等教育的一部分一直扮演重要角色，体育教育不同于其他教育形式，通过体育课堂及课下学生身体力行完成教学任务，具有很强的实践性。体育教育能够让学生参与到教学中并在集体共同相互作用下进行学习，同时体育项目的学习内容中很多需要学生克服体能极限，对学生的思想品质、身体素质以及心理等综合素质是很好的教育方式，实现素质教育。高校网球文化是体育文化中重要的一部分，随着我国竞技网球在国际赛场上取得一系列优异成绩高校网球运动开展的如火如荼，逐渐呈现出一种特定的文化现象和群体文化氛围。通过对高校网球文化的深入剖析和全面研究，理顺高校网球文化与大学生素质教育的关系进而研究出高校网球文化对大学生素质教育的影响，期望对高校体育文化的研究以及高等学校学生素质教育研究提供有价值的理论参考，为高校体育文化建设提供更广阔的研究思路。

1 高校网球文化概述

1.1 高校网球文化的内涵

网球文化是指人类在所有网球现象及促进网球发展的活动中，在精神状态、价值观念、情感倾向等层面，在理论认识、技能技术、方法手段等方面表现的思维方式与在有意识倾向的实践活动中所引起的行为方式的总和。网球文化属于网球文化、网球发展活动范畴，是意识和实践所引起的行为方式的总和。高校网球文化是一种特定范围的文化现象，在校园环境下形成并发展的与网球有关的一切文化现象。高校网球文化主要体现在以下3方面。（1）爱国主义和集体主义。中国竞技网球尤其是女子网球在国际上包括奥运会和大满贯的比赛中取得优异成绩带动了高校大学生的网球热情，表现出了极强的爱国主义和集体主义思想和精神。（2）团结协助和不断超越自我。大学生在进行网球运动中互相促进和竞争锻炼了学生的团结能力和竞争意识。（3）尊重对手和诚实守则。网球比赛是高雅的绅士运动，大学生在网球运动中养成了绅士品格，学会了尊重对手和诚实比赛。

1.2 高校网球文化的特征

网球作为一项起源于欧洲的绅士运动，在国际的影响较大，每年的四大满贯赛事吸引了全世界网球爱好者的关注。随着我国网球运动员成绩的提高尤其是李娜的崛起和影响，网球运动在中国迅速开展，中国网球公开赛和上海网球大师赛等网球赛事在中国的成功举办把我国网球运动推向高潮。在这种网球环境带动下高校网球运动也快速发展，形成了中国高校自身特色的网球文化。归纳和终结中国高校的网球文化具有以下3方面的特征。（1）全面性和特殊性。高校网球文化作为体育文化的一部分体现了网球运动的特点，网球文化的全面性体现在网球运动能够全面发展学生的身体素质和心理等综合素质，特殊性体现在网球运动技战术对学生练习的要求不同。（2）社会性与个体性。高校网球文化具有很强的社会属性，网球文化来源于竞技网球运动的带动和引领，同时高校不同于社会的开放性，校园文化的氛围导致网球文化的个体性特点。（3）竞技性和艺术性。高校网球文化属于网球文化的一部分，网球运动的竞技性在高校中也能明显体现，同时网球运动自身的绅士特点也在高校网球运动中发展和体现。

1.3 高校网球文化的作用

高校网球文化对大学生体育锻炼的作用非常突出，体现在以下3个方面。（1）高校网球文化对学生网球锻炼具有很强的促进和导向作用，在网球文化的氛围和影响下大学生能够提高网球锻炼意识，促进大学生参与到网球活动中积极进行网球锻炼。（2）高校网球文化能够使学生树立终身体育锻炼的观念，在校园网球文化的熏陶下很多平时不进行体育锻炼的学生加入到网球练习中来，很多学生在网球运动中逐渐喜欢网球并在不断的练习中提高网球的技战术水平，促进很多学生把网球运动作为终身体育锻炼项目，使学生逐渐养成终身体育锻炼习惯。（3）校园网球文化能够培养大学生的思想品质和心理健康发展。网球比赛要求学生具有顽强的意志品质和良好的心理适应能力，对学生的团队合作能力以及人际交往能力具有良好的培养作用。

2 高校网球文化与大学生素质教育的关系

2.1 高校网球文化有利于提高大学生的思想道德意识

高校学生是社会中一个素质较高的群体，他们勇于接受新鲜事物，敢于做新的尝试。现阶段高校学生大部分处于健康、积极向上的思想状态中，但也有部分学生从纯粹的理想主义走向务实功利、贪图享乐、崇洋媚外、国家和民族意识淡化；对现实社会政治生活中的一些问题未能充分认识，不能做出正确的判断分析；竞争意识强，团结意识弱；传统道德观念缺失，知行脱节；诚信意识淡薄等。校园体育文化对提高学生思想道德水平具有积极、健康的引导作用。大学生在校园网球文化的感染下积极参与网球活动或比赛中，很多学生通过观看网球比赛了解国际观赛礼仪及国外一些人文特点，有利于学生了解和建立客观、正确的国际事物观点。参与网球活动有利于学生之间相互交流和了解，通过相互交流缓解学生偏激观点，以形成良好的心理品质。

2.2 高校网球文化有利于提高大学生的身心健康

高校学生体质健康一直国家非常重视的课题，近年来全国高校都进行体质健康测试，尤其是2014年国家明确了学生体质健康标准后，学生的体质测试每年都如期进行。学生在校园网球文化的熏陶下积极参与网球活动，在网球运动过程中能够提高，学生的身体素质。首先，校园网球文化下学生练习网球的积极性明显提高，且主动进行网球练习。体育锻炼是以身体活动为主的练习，积极的锻炼动机能够激发学生身体潜力，有利于学生身体素质的提高。其次，校园网球文化下网球比赛开展的更加多样化，以网球比赛带动学生进行网球练习目的明确，学生练习具有针对性，网球运动的技战术练习过程中能够明显提高学生身体素质。

2.3 高校网球文化有利于提高大学生的职业素养水平

职业是一种社会角色，也是一种责任和义务，大学生的职业素质主要表现为显性和隐性2种。显性的职业素养体现在各种证书上的书面证明能力，隐性的职业素养体现在学生的合作能力、组织能力及团队精神等。校园网球文化氛围下对学生职业素养有很强的促进作用，很多高校在网球活动和比赛过程中对比较突出的学生给予发放优秀组织者或裁判证书，有部分高校还给网球练习的学生发放运动员等级证书，在一定程度上承认和促动学生更加积极从事网球运动，同时也提高了大学生的职业素养水平。校园网球文化的氛围下学校会经常组织网球锻炼活动和比赛，通过这些活动和比赛很多学生团队能力、组织能力都得到不同程度的锻炼和加强，尤其在网球比赛过程中学生的团队精神、竞争能力以及责任意识都得到加强。

3 高校网球文化对大学生素质教育的影响

3.1 高校网球文化对大学生思想道德素质教育的影响

通过对高校学生调查了解到，校园网球文化对学生的思想影响很大，高校作为社会里的一片净土，学生在校园环境下成长导致学生的思想单纯，很多学生很少走出校园接触社会，缺乏社会经验，多数学生的判断能力都是通过网络等媒体渠道，没有形成个人的分辨是非能力，校园网球文化的感染下能够培养学生独立判断和分析能力，尽早接触和融入社会。高校大学生是一群独立的群体，由于长时间在学校学习导致很多价值观和人生观停留在理论上，学生很容易受到外界干扰改变原有正确的价值观念，校园网球文化可以使学生有机会进行社会实践和检验、巩固学生正确的道德理念。校园网球文化是在学校范围内组织丰富多彩的网球活动，包括网球练习、游戏和比赛，能极大地促进学生参与能力和组织交流能力，让更多喜欢网球的学生提高思想道德素质。

3.2 高校网球文化对大学生身体素质教育的影响

校园网球文化对学生影响的最直观结果是学生的身体素质变强，学生在网球文化的影响下越来越愿意参与网球运动。网球项目强调速度、力量和身体协调性，通过网球练习学生的身体协调能力得到加强，跑跳能力不断提升。通过校园网球文化的熏陶学生体质测试成绩得到提高。网球运动强调参与者脚下步伐灵活，手脚协调配合，对参与网球运动的练习者是很好的身体锻炼项目，加之网球运动竞技性特点，使得高校越来越多大学生参与其中。网球比赛是校园网球文化中重要的活动内容，很多学生为了赢得比赛会在网球课上和课余时间进行专项网球内容练习，通过网球比赛的影响学生会反复进行网球技战术的练习，在练习过程中学生的力量、速度、耐力及协调能力都有不同程度得到强化，学生的身体素质明显提高。

3.3 高校网球文化对大学生心理素质教育的影响

校园网球文化对大学生心理素质具有较大的积极作用。高校大学生是一个非常特殊的群体，其心理发展有着十分明显的特点，面临着独特的心理冲突。网球文化下更多的学生参与到网球活动中，在不断的网球锻炼中学生学会了交流和互相帮助，在激烈的网球比赛中学生能够发泄自己的情绪并产生积极向上的团队精神，对缓解学生负面情绪和不良心理健康具有良好的调价作用。学生在体育锻炼中发泄了心中不良情绪，同时在阳光下锻炼、同学间愉快的合作，学生会呈现良好的精神面貌和积极健康的心理状态。在平常网球教学、训练和比赛中能够把心理压力通过教学、训练和比赛来化解，保持心理控制的最佳状态，提高心理素质。

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1674-151X（2017）03-089-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.047

投稿日期：2017-01-07

王乔亮（1981—），讲师，硕士。研究方向：体育课程与教学、体育课程资源、运动训练。