浅谈“让音乐说话”的教育模式

金英兰　金红花

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规，科学、合理地安排和组织一日生活。”笔者所在的吉林省延吉市新苗幼儿园一直以“教育就是培养习惯”为教育理念，以争做“幼儿终身的第一位好老师”为师德目标，将全体新苗人的智慧结晶“让音乐说话”常规教育模式，融入幼儿一日生活中的各个环节，培养了幼儿良好的学习生活习惯，实现了促进幼儿全面和谐健康发展的育儿目标。

概念的界定

所谓“让音乐说话”，就是将音乐渗透到幼儿园一日活动的各个环节，让幼儿在轻松、优美、欢乐的音乐中，自觉地整理玩具、洗手、进餐、睡眠、入座、学习和游戏，每个环节都要做到井然有序、“活而不乱”。这就是幼儿园“快乐一日活动”常规教育模式。

新苗幼儿园提出的“让音乐说话”常规教育模式，就是使幼儿和教师愉快地度过幼儿园每一天的“快乐、有效、科学”的一日活动常规教育模式。它不仅有助于培养幼儿良好习惯，促进幼儿全面发展，还能帮助教师建立班级良好的常规，让教师轻松减负，消除职业倦怠，提升幸福指数，从而有效地提升幼儿园一日活动的教育教学效果。

实施“让音乐说话”的三大要点

注重传承与创新 作为幼儿园常规教育模式的创新，“让音乐说话”是一种靠内部变革的力量传承和创新的改革过程。为此，创新应该从“根”出发，应该从幼儿园办园历史和文化底蕴中去追根溯源，应该从幼儿园的传统中去挖掘，发掘出办园的优势点，然后将此延伸放大。

园长是主导，教师是关键 园长的个性直接决定幼儿园的品性。作为幼儿园常规教育模式的创新，“让音乐说话”也是园长个性特征的外显，它体现着园长独特的办园理念和价值取向。教师是幼儿园主力军，是教育幼儿、提高教育教学质量的关键，是“让音乐说话”常规教育模式的实施者。可见，良好的常规教育模式的创新，必然需要园长的主导与教师的关键作用。

以促进幼儿全面发展为本 幼儿教育的出发点和归宿是促进幼儿全面发展。这里的发展，是指幼儿身心全面和谐健康发展。《幼儿园工作规程》提出的保教目标，涵盖了体、智、德、美四个方面的内容，是幼儿园工作的总目标，也是“让音乐说话”常规教育模式的本质与追求。

孩子们在音乐提示下，自然而然遵守常规规则；他们在遵守规则的生活中，自发地建立了良好的秩序与和谐的氛围。规则不是限制，它保护孩子成长的自由，让孩子自由地发展潜力，自由地解決问题，自由地承担责任，自由地得到想要的答案等。让音乐说话的行为在于“序、乐、活”，使得教育浸润到思维、态度、行为，以及成长中的每个环节之中。孩子们在音乐的陪伴下，在幼儿园快乐生活，幸福成长。为此，在“让音乐说话”的过程中，所有幼儿应该是最大的收益者。

小模式，大回报

“让音乐说话”，使班级常规管理更加规范 新苗幼儿园“让音乐说话”规范了班级常规管理，促使幼儿遵守幼儿园集体生活所需的各种行为规则，进一步提升了教师的班级常规管理水平，有效地提高了新苗幼儿园一日活动效果。首先，我们根据幼儿年龄特点，制订了各种乐曲系列，并贯串于幼儿一日活动中，之后出台了“让音乐说话一日活动常规时间表”，做到全园普及、统一。其次，注重班级管理的个性化，深入挖掘在“让音乐说话”实施过程中，有创新、有个性的班级。“让音乐说话”，本园幼师在原有的曲目以及有个性、有创新的基础上，于本年度自主创编了13首一日常规歌曲，内容涵盖幼儿一日生活的各个方面。例如：托班幼儿的“穿鞋歌”“进餐歌”，小班幼儿的“喝水歌”“走廊上下楼梯歌”，中班幼儿的“节约用水歌”“拍球歌”，大班幼儿的“正确坐姿歌”等。

“让音乐说话”，提高幼儿教师的职业幸福感 常规培养的过程就是一些琐碎的、繁杂的、细小事物的重复，哪怕就像喝水、入厕这些行为，也一样需要教师坚持不懈地反复引导。“让音乐说话”减少了老师们反复说话的次数，用音乐来提醒和管理幼儿，效果非常有效。“让音乐说话”让老师们轻松减负，消除职业倦怠，提高工作效率，充分感受到身为幼儿教师的职业幸福感。

实践中彰显办园品位

新苗幼儿园创新、开发的“让音乐说话”常规教育模式，已基本实现了幼儿教育“活而不乱”“快乐、有效、科学”的一日活动教育境界。因此，也吸引了很多幼教同仁的关注。近3年，新苗幼儿园不仅接待了延边朝鲜族自治州8个县市的同仁，还接待了东北三省许多幼儿园的领导和教师。她们随时到本园进行1天至3天的班级一日跟踪，学习新苗幼儿园先进的教育特色，也分享“让音乐说话”的教研成果。由新苗幼儿园编纂的《幼儿园快乐音乐律动》系列教材，于2012年10月面向全国出版发行，并全国范围内组织培训。2014年，此教材荣获了吉林省科研成果奖，也受到全市通报表扬。

作为新苗幼儿园常规教育模式的创新，“让音乐说话”是立足“好习惯，好人生”“教育就是培养习惯”“幼儿园的首要任务是培养幼儿良好习惯”等教育理念，积极利用“音乐对人的作用”“兴趣对人的发展”等音乐效能，严格遵循“玩中学，学中玩”“重兴趣，多方渗透”“重实践，培养习惯”等幼儿身心发展规律和幼儿园一日教育活动的规律，在长期教育教学实践中探究出来的“活而不乱”的科学、有效、快乐的常规教育模式。它也是新苗幼儿园最自豪的教科研成果，用一句话来概括这项成果，就是“小模式，大回报”。

（作者单位：吉林省延吉市新苗幼儿园）