合唱指挥的基本要求与合唱团训练方式研究

王 皓 王育霖 （湖南科技大学艺术学院 411201）

合唱指挥的基本要求与合唱团训练方式研究

王 皓 王育霖 （湖南科技大学艺术学院 411201）

合唱是一门综合性的艺术，强大的凝聚力、熟练的技巧、标准的发声、正确音准是一个好的合唱团应该具备的素质。指挥在合唱团中具有十分重要的作用，好的指挥不仅能引导合唱团成员发出优美的旋律，其本身也是音乐语言的一部分。近来，我国文化生活日益丰富，合唱团这一组织简单、表现形式强烈的团体备受欢迎。本文就合唱指挥的基本要求与合唱团的训练方式进行了研究，旨在推进我国合唱团的成长与进步，促进人们文化生活的丰富。

合唱训练；合唱指挥；基本要求

合唱是普及性最强、参与面最广的音乐表演形式，与其他艺术及专业一样，具有一定基础的人才储备是合唱艺术发展的前提。随着我国老龄化的到来，针对于老年人的文艺活动日益兴起，尤其是合唱，受到广大群众的欢迎。当前，全国有十几万支以上的合唱队伍，但远远不能满足广大群众的需求，我们应尽可能的提高我国合唱团体的水平，既满足老年人的活动需求，同时开发老年人的退休价值。不仅仅是老年人，我国各大高校、中学的合唱活动也一直长盛不衰，提高指挥及合唱团体的整体水平大有可为。

一、合唱指挥的基本要求

合唱指挥是整个合唱团体的灵魂，是团队的领导者和组织者，具有组织、训练、表演、引导等多种功能于一身的职能，所以合唱指挥需要具备多种能力，基本的要求包括先天条件、后天素质、基本的姿势要求和指挥技能1。

1.先天要求

在先天方面，合格的团体指挥要具备领导、组织才能。合唱指挥的工作对象是一群性格各异、素质不一的群体，需要通过特定的手段加强团队的凝聚力。首先，指挥需要具有较高的威信，将自身对音乐的理解承接到团队身上。其次，需要具备良好的沟通协调能力。团体中存在着各种问题，需要具有能让团体扬长避短、全面提高的能力，激发团体饱满的热情，全身心投入到训练当中。再次，指挥必须具有敏锐的听觉，能精确的分辨音值的长短、音准的高低和声部的分配。也能时刻发现团队中的问题并进行改正。最后，指挥家应具有创造力、暗示能力、意志力、对音乐的感受力、相应的控制能力和整体的把控能力等综合能力。创造力是提高合唱团体的基础，每首乐曲都具有着相应的情感，同时也具有着广阔的表达空间、如何诠释乐曲，全靠指挥的创新能力。暗示能力是指挥与团体沟通的基础，在合唱中，指挥要能通过各种动作与合唱团进行沟通，达到演唱的目的2。意志力是稳定合唱团体的必要条件。在紧张、焦虑、不自信等情绪、问题爆发的时候，指挥是整个合唱团的主心骨和强心剂。

2.后天素质

合格的指挥应该是多才多艺的，首先，应该具备基本的音乐理论基础，应该对所要演唱的曲目具有基本的认知，如创作风格、作曲家思想、音乐个性等，能准确的表达音乐所具有的内涵；其次应对作曲技术理论和音乐史论具有一定的知识，能良好的阅读总谱，从整体到局部的对乐节、乐章、进行把握；再次，应具有良好的歌唱技巧或歌唱知识，了解不同的演唱方法和音乐风格，有效的指导团队；最后，应熟知各种乐器并能演奏键盘乐器，这样才能帮助乐团良好的配乐。

3.合唱指挥的基本姿势和动作

合唱指挥的基本技术包括起拍、击拍法、各种拍子的图示能力与力度、速度、情感表达能力等。指挥时动作要准确、美观、干净、大方。身资方面，要挺拔，自然放松，重心平衡，目视前方，手臂要自然大方，不僵硬、不随意，精神饱满，收放自如3。

在动作方面，要具有一定的节奏，能准确、清晰地表达所要传递的信息。合唱中强弱、速度的变化依靠着指挥的掌控，在指挥动作的设计中要注意手臂的大小与方向、结合目光视线、面部表情与动作要协调、激发内在的情感、动作固定、呼吸协调。

二、合唱团体的训练方式

合唱团的训练主要分为三个方面：气息与声音训练、和声音像编排训练、伴奏配置。对于合唱团体来说，声音训练是核心内容。合唱团员要保持上身平直，双手自然下垂，保持身体的兴奋状态。要着重注意声音的统一，声音的和谐是合唱的基础。可用简单的发声练习和反复练习达到演唱效果。需着重注意长音练习，可用“小狗喘气”来调整给气位置和方法。

在和声方面，不能单调的歌唱歌曲或练声4。在练习前可进行开嗓练习，达到较好的状态，然后进行和声方面的训练。可将团员分为两个或多个声部，逐个提示音高，然后根据指挥的提示一齐发声，各个声部要能听见其他声部的声音，在全部声部调整均衡后在进行其他和弦的训练。也可专门训练某一作品中的第一个和弦或其中较难掌握的和弦，培养团员良好的声感和音乐素养。在排练过程中要有耐心，掌握好技术节奏和节奏重音。如《歌唱祖国》首句 重音在“红”“迎”“飘”着三个音上，演唱时更具力量感，更有热情。

在伴奏方面，需要有专业的音乐设备进行伴奏，如钢琴。在音准方面，要反复用乐器来调整音高，对于掌握不好的地方要勤加练习5。节奏的快慢、音量的高低、音色的调整都需要伴奏进行调节。如果用伴奏带，只能进行固定节奏、情感的练习，会束缚合唱团的发挥，限制作品的表现能力。伴奏方面，要求伴奏人员对作品有着深刻的理解，对技术难点等有详细的了解，能与指挥配合默契。

合唱团的基本训练只有这三种，在训练方法上有语言暗示法、动作暗示法、环境暗示法、表情暗示法等，主要考验指挥的基本能力。

三、结语

合唱是一种综合性的艺术，是将声音、乐器、表演等融合在一起的表现形式。我国近几年在合唱团方面取得了长足的发展。但合唱团的水平参差不齐，若想提高合唱团的水平，需要在指挥和联系上多下功夫。

注释：

1.石敏.艺术团体之初中合唱团训练感悟[J].新课程·中学，2016（1）：269.

2.刘军.浅谈普通中学合唱团训练短期目标的实现[J].天津教育，2013，019（12）：50-51.

3.杨利.浅谈心理暗示在高职学生合唱团训练中的作用[J].教育与职业，2010（5）：151-152.

4.周玉娟.找准定位改变方法拓展资源--普通大学生合唱团训练方法新探[J].北方音乐，2015（6）：161-162.

5.刘长林.基于“目标引领”的合唱训练六式教学法的构建与实施[J].职业时空，2010（9）：109-111.