提高青少年科技创新意识和创造能力的策略

张 林 （深圳市宝安区青少年活动中心 518000）

提高青少年科技创新意识和创造能力的策略

张 林 （深圳市宝安区青少年活动中心 518000）

青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务，它不仅是青少年个体完美发展的基础，更是现代社会发展的迫切需要。我国青少年的创新意识的培养刻不容缓，创新意识驱使下的创造力作为社会发展的重要生产力，具有前瞻性，由此，本文就青少年科技创新素质培养的必要性为出发点，仔细分析青少年存在的问题以及提升创新意识和创造力的实践策略。

青少年；科技创新；创造力；策略

一、青少年科技创新素质培养的必要性

创新意识不是在此案有的理论基础之上进行升华或者已有的思维对事物的整体进行简单的概括，它有别于传统思绪，它的存在也是建立在客观事实存在的而基础之上，只不过，不是简单的概括和说明，而是折射出最新颖的，别人没有想到的领域或方法，甚至找到前人从未想象道德解决问题的思路和能力，这种思路和能力的培养并非一朝一夕，也不可一蹴而就，是在长期的培养和加强中形成的一种不可言说的能力和意识，这种能力可以成为一种社会生产力，为工业的改革，产品的设计和技术更新起着推波助澜的作用，现代社会的进步都是依赖于重大发明的扩大利用，而这些发明的诞生每一项几乎都离不开创新意识和创造力以及再创造能力。

青少年对知识的而吸收速度最快，对外界新鲜事物的好奇程度以及拼劲都是不可磨灭的，每个青少年就是一个成长中的科学家，科学家最大的素质就在于创新，所以青少年必须有这种创新意识，才能在创新的道路中不断提升自己，将这种创新意识转变成创新能力，创新能力应用到实处，则形成一股创造力，少年强则国强其中一层含义就是指，青少年的科技创新能力可以改变国家、改变世界、甚至改变人类，青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务，它不仅是青少年个体完美发展的基础，同时更是现代社会发展的迫切需要。

二、青少年创新素质的影响因素

1.青少年自我素质的高低有限

青少年充满着理想，很多时候又觉得现实很骨感，比如，对科技明锐的捕捉能力，生活环境和校园学习的知识类型、家庭的资金来源等等对青少年的创造力都会有一定的影响，比如有些青少年在校期间做过很多跟创业相关的兼职，那么他在创造力这方面的成长速度较一般人快，有一些青少年四年本科可能除了挂科，就是游戏，时间一长，两者大相径庭；科技创造能力对心理承受能力要求很高，因此对于一些面对逆境不具备坚持和隐忍能力或者心理素质不好的青少年，容易碰壁，总言之，学生自我素质的高低对创造力的影响最为直接。

2.青少年的创新意识有差异

在科技活动中要充分利用科技活动环境激发青少年的创新精神，营造科技学习气氛，培养青少年的创新性思维，青少年的创新意识本身就存在差异，决定这些差异的有客观条件，也有青少年的主观意识，比如家庭教育对创新意识的影响，父母双方都是很在意孩子兴趣和创造力的培养，那小孩子的创新意识相对来说肯定要强一些，创新意识需要培养才能慢慢壮大，若有现实困难和父母老师的打击与不断泼冷水，创新意识也就会慢慢磨灭以致消磨殆尽。

3.学校教育

（1）教师素质

教师素质是影响青少年创新意识的重要因素。很多伟大的研究学者都客观的分析了不同类型的教师对青少年创新意识的作用，结果显示民主型教师可以有效的促进青少年创新意识和创造能力的提高。当教师不在旁边时，青少年仍然能够用创新意识来思考问题。

（2）同学关系

根据相关资料分析，照能力程度划分班级时，优秀的青少年可以有很大的机会去培养自身的创新意识，这极大地促进了他们创作能力的提高。除此之外， 在班级中同学的压力会在很大程度上限制青少年科技创新意识和创造能力的发展。专家认为，青少年的科技创新意识和创造能力得不到提高的重要因素就是由于同学带来的压力。

三、提升青少年科技创新素质的策略

科技创新的素质是一个抽象的、概括性的素养，它基本上也包括了科技创新的意识和由意识驱使下凝结成的能力，即科技创造力，所以，要提出最优的策略，最有效的办法是提升科技创新的基本素养，具体措施如下：

1.扩大科技活动的影响力

科技活动是一股潮流，宣传的速度和产生的影响往往成正比，因此，要提升青少年对科技创新的意识和兴趣，一定要扩大科技活动的影响力，具体而言，除了在学校课堂对青少年科技创新能力进行有意识的培养，多开展类似的课程和趣味活动，在社会上也可以广而告之科技为第一生产力的口号，组织学生开展形式多样、丰富多彩的科技探索活动，肯定青少年的创造力，在高中教育部录取的时候也可以将科技发明和创造才艺作为录取的条件或优先摘选的条件，增加青少年科技创新的社会影响力，让青少年收到鼓舞、激励，从中培养出科技创新的意识，再通过各种活动检测和考核，已达到提升创造力的目的。

2.注重培养青少年的创造性人格

情感是创造的动机，是创造活动的源泉，而创造是一种顽强、细致并富有灵感的劳动，要求创造者有坚强的意志，具有创新意识和良好创造力的个体在性格方面一定具有细微的洞察能力、严谨的逻辑思维能力、处理问题解决问题的能力以及自我总结和归纳的能力，总言之，综合素质比较过硬，所以，在实际生活中，要想培养青少年的创新意识和创造能力，一定首先要从根本上塑造其创造性人格，具体而言就是提升青少年的综合素养，具体来说，教师的指导学习方向可以转向探究式、合作分组性的学习模式，这种模式引用的目的就是充分发挥青少年的主观能动性，实现青少年自主，以主人翁的态度学习可以间接加强注意力的掌控能力，达到提升青少年自己发现问题、解决问题的能力。

3.营造良好的培养环境

青少年是祖国的幼苗。他们的成长直接关系祖国的发展趋势，所以，青少年的教育和培养至关重要，科技是生产力，青少年要形成科技创新意识和创造能力，一定依附于父母营造的良好的家庭氛围和学习乃至社会构建的良好的科技环境，总体上鼓励科技、肯定科技、放大对创造力的赞赏，所以，营造良好的培养环境是保持青少年增强创新意识和激发创造力的可持续发展的重要条件，特别是家庭环境，父母是人生的第一对老师，父母的引导和家庭结构对学生的影响是根深蒂固、潜移默化的，所以，首先家长应该意识到在日常生活中，用自己的实际行为来提升孩子的创造力，创造力是一个累积的过程。要培养青少年的创新意识，必须要营造合适的环境和氛围。

4.强化科技创新扶持平台

科技创新的能力是慢慢培养出来的，因此对于这种能力不是啃掉一本书或者通过一门考试就完成的，他是一个循序渐进的而过程，因此，政府和社会对于青少年科技创新的平台创设要全面。

四、结论

对于我们青少年来说，知识和创新的紧密连在一起的，我们要不断发展自身的创新意识和创造能力。在我国传统文化中的攀比竞争心理极大地增加了这种毫无意义竞争的力度。因此，对于我国的传统文化要取其精华、去其糟粕，不断学习现代社会的新文化，提升自身的科技创新意识和创造能力。