张芷宁
今天的数学课堂上,老师给我们讲了除法运算中商不变的规律,我觉得这些内容有点难,很多计算题自己都不太会做。老师下课后还布置了一些练习题,回家后我想了很久才把题目做完,最后还剩一道题不会。我想,商不变的计算是挺难的,我要多做练习,不懂的问题要及时问老师,这样才能够更好的掌握这些知识。
课堂上老师给我们出了下面一道题:
51600÷700=73……500
我拿到题目后计算过程为:51600÷700=73……5
当我把计算结果给老师时,老师让我再想想,我感觉自己好像做错了。但是我想了很久还是没有看出来是哪里错了,最后只有等着老师来讲。
老师在给我们讲这道问题时没有立刻告诉我们怎样解答,而是启发我们用验算的方法发现错误。不一会儿很多其他也做错的同学便看出来,余下的“5”是被除数的百位上,应该是“500”的道理。最后,老师还帮助我们与以前的有余数的除法做比较:被除数和除数消去相同个数的“0”之后,按以前学过的方法求商和余数,这是相同点;不同点在于,如果有余数,应该在余数后面也添上被消去的相同个数的“0”。老师还跟我们强调,这只是指法则的记忆而言,在算理上是完全统一的,老师跟我们说,不要死记硬背,在理解的基础上就能更快的记住了。
今天的课堂上我的收获还是比较丰富的,原来在学习数学时,一碰到除法运算我就容易犯难,并且经常会在除法算术题上出错。今天学到的商不变的规律,老师在刚刚给我们讲这部分知识时我觉得很难理解,越到后面越难听懂。也正是因为如此,所以课堂上老师出的很多题目都都做错了我有点灰心丧气了,老师好像看出了我的问题,最后还结合我的疑问给了我一些指导,分析了和我一样的同学产生的问题的原因,并且让我们找到了改善的方法,指导我们用正确的思路来做这些计算题。
我觉得今天的数学课堂上我的收获是十分丰富的,虽说刚开始老师的讲课内容我很难理解,但是,慢慢的,尤其是做了一些题目后,我好像找到了解题的技巧,解题的速度变快了,准确率也变高了。这让我重新有了学习的信心,也让我觉得这些数学题做起来是很有趣的。
最后,我很想感谢老师对我的指导,尤其是当我灰心丧气,找不到解题方法和思路时,老师给了我很有帮助的指导。不仅让我看到了我在计算过程的问题,还指导我找出了解决这些问题的方法。这样我才真正弄懂了这些知识内容,并且最后做的几道题大部分都对了。
通过这次经历,我相信我会对于有商的除法这部分内容有更好的掌握,我也会更加積极努力的学习数学,一定会在下次的数学测验中取得更大的进步。