大庆市区中学开展冰上体育课的调查与研究

王丰秋 杨友军

摘 要：该文通过问卷调查、文献资料等方法对大庆市区冰雪项目体育课的开展情况进行了调查研究，提出合理可行适合大庆地区冬季体育课教学的措施与实施策略，促进冰上体育课的发展。

关键词：冰上体育课 调查 研究

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0180-02

大庆地区属于我国的北方城市，冬季气候寒冷且时间较长，冬季结冰期长达4～5个月，其特殊的地理位置使其拥有丰富的冰雪资源，具有开设冰雪项目的天然优势。2015年大庆市对中考体育做出了较大的改革，由原来的80分变为100分，并且新增加了冰雪项目，许多家长开始担心孩子的体育不好会影响学生的中考成绩，改革之后冰上体育课将成为各中学在冬季体育课教学中一项重要的内容。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以大庆市区中学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

依据研究目的，通过大庆师范学院图书馆，大庆市图书馆及体育学院资料室和互联网，查阅有关冬季体育课课程改革、体育教学、冬季户外体育运动、冰雪运动等方面的学术论文，为本课题研究提供了理论支持。

1.2.2问卷调查法

从大庆市区随机抽选大庆外国语学校、大庆一中、景园中学、大庆第44中学、大庆第55中学、大庆第69中学、湖滨学校、万宝学校、大庆第十中学、大庆第17中学、杏树岗中学、大庆第52中学、大庆第65中学等以上20所学校的800名学生及60名体育教师进行了问卷调查。对大庆市区20所初级中学的60名体育教师发放问卷60份回收60份，有效问卷60份，回收率以及有效率为100%。对800名学生发放问卷800份，回收800份，回收率为100%。有效问卷770份，有效率为96.25%。

1.2.3专家访谈法

针对该文的研究目的，走访了大庆市的体育教育工作者，市、区的体育教研员以及部分学校的体育教学工作的领导，深入研究了大庆市冰上体育课开展的现状和影响的因素，获得了准确客观的资料。

2 研究结果与分析

2.1 冰上体育课的教学现状

2.1.1冬季体育课开展的现状

冰上课是北方城市学校体育课的季节课，也是特色课，是冬季学生增强自身身体素质的最好运动项目之一。滑冰课不仅能够锻炼学生的身体素质，增强学生的各项学生抵抗严寒的能力，还能够锻炼学生坚强的意志品质。去年该市新增加了中考体育的冰上项目，各个学校同时也增加了冰上课的教学内容。个别学校初四体育课由原来的每周两节课增加为三节课。根据调查得知，该市冬季学校体育课教学内容主要以冰上体育为主要内容，包括滑冰、冰球、打出溜滑、抽陀螺等项目。由于去年中考体育新增加了冰雪项目，所以大多数学校都拥有自己的冰场，只有少部分学校没有冰场，在这之前浇冰场的学校同样只占少数。由于浇冰场和冰上体育器械价格昂贵，同时体育课的教学内容单一，制约了学生参加并上体育课的积极性，加上冬季体育课的教学环境艰苦等问题，制约了我市冰上体育课的普及性。调查表明，在被调查的20所学校中，上学期开展冰上课只有8所学校，占总数的40%。这些学校没有开展冰上课的主要原因是受到学校场地及经费的限制。

2.1.2冰上体育课任课教师的现状调查

体育教师是学校体育的基本组成部分，是学生身心健康发展的重要因素。对大庆市体育教师师资力量的调查是学校体育课教学现状的一个重要组成部分。从大庆市被调查学校中体育教师年龄、性别结构统计来看30岁以下的占总数的36%，40岁以下占总人数的64%，这说明了我市体育教师是一支比较年轻的队伍，中青年教师担任了大部分的教学任务，工作热情高而且敢于创新，能吃苦能够克服冬季体育课严酷的教学环境。41～50歲的体育教师占总人数的17%，他们多数是具有丰富的教学经验，由较高的教学能力和科研能力。50岁以上的体育教师占总人数的19%，他们多数都是本学科的带头人，体育组长具有较高的社会知名度和影响力，能够很好的带动年轻教师。体育教师作为一种专门的技术型人才，具有良好的知识水平和技能水平是上好体育课的前提条件。通过调查得知，在调查的60名体育教师中所有的体育教师都是正规师范类及体育类院校的毕业生，但是具有专业速滑及冰上运动专项的体育教师只有8人占总数的13%，绝大多数体育教师在高校期间都学过冰上课。从基本的技术来讲大庆市体育教师能够胜任冬季体育课冰上课的教学工作。

2.2 影响冰上体育课教学的因素

学校冬季体育课的发展，不仅受到天气的影响，同时也受到学生自身和学校教育环境等多方面的影响。通过调查发现学生的主观因素、环境因素、和教育因素是影响冰上体育课的几个主要原因。

2.2.1学生的主观因素

在调查中发现大多数学生对冰上体育课十分感兴趣，也有少数学生是为了应付考试，同时调查发现大多数女同学对冬季体育冰上课意见很大。进入了新世纪我国目前的学生多数处在独生子女的状态下，大多数学生的体能比较低，这与冰上体育课这种高消耗体能的课程有一定的冲突，其次学生的心理承受能力以及克服严寒的意志品质有待于进一步提高。

2.2.2环境因素

受到整体生态环境的影响，我市的冬季天气气候正在向冰期短且天气寒冷的方向发展，学校冬季冰上课一般在6-8周左右，很多学生刚刚滑冰技术有些起色冬季就过去了，再加上学校体育教学课时少每节课的准备活动占据了大部分时间，而滑冰技术又是一个长时间积累的一项技术，这就与学校的教学课时发生了很大的冲突。其次，冰上课是一个场地和教学器械的一项运动，许多学校无法保证每人一双冰鞋，甚至有的学校没有场地。因此，这些因素都是影响学生滑冰能力提高的主要原因。

2.2.3教育因素

冰上课是北方城市冬季体育课的一个特色，由于特殊的地理环境，冰上课已经成为冬季学生的一个主要活动，但是由于师范院校对冰上课的开展力度不够以及人才的不断流失，导致中小学滑冰专业体育教师的严重缺失，在调查中也发现具有冰上体育专项的体育教师只占总人数的13%，因此师资力量的缺乏会直接导致学生对体育课的兴趣和学习的效果。我市去年中考体育项目新增了冰雪项目，这能够体现市教育系统对冰上课的重视，但是大多数学校由于经费不足等各种原因没有开设冰上课，甚至有的学校认为冰上课危险性太大，容易发生较大的教学事故，不愿意承担责任，部分学校受到当今社会应试的效应认为体育课没有文化课重要，这些都是教育因素对冰上课的影响。

3 结语

（1）大庆市教育局及有关部门的领导对冰上体育课的重要性的认知正在提高，通过中考体育项目的改革能够更好地促进冰上体育课的发展，但是落实的力度不够，部分学校没有按照相关的指示开设冰上课。

（2）大庆市中学的大部分学生对冬季体育课的现状不是很满意，冬季体育课的教学尚不能满足学生的需要，体育课不能提高学生的身体素质，同时也没有锻炼学生对抗严寒的意志品質。

（3）大庆市体育教师的性别及年龄结构合理，是一支有朝气能吃苦不怕苦的团队，但是教学经验不足多数教师还是新生力量，同时教师中冰上体育专项的教师较少，建议相关部门组织培训及学习。

（4）大庆市中小学冬季体育冰上课的运动场地、器材、设备严重不足，直接影响学生对冬季体育课的兴趣和参与程度，现有的教学条件不能满足学生对冬季冰上课的需要。

参考文献

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