体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用

朱祥凤

摘 要：当前，教学改革正在各个学科广泛开展，体育教学也不例外，对体育教学模式进行总结和反思，针对体育教学科目选择合适的体育教学模式是体育教学改革的重中之重。该文就在总结相关文献阐述经典的体育教学模式的基础上，结合体育教学中排球的具体教学，从技能传授，到学生兴趣培养，再到自主学习、合作学习对体育教学模式进行具体的选择和运用，希望对相关教学的开展和体育教学改革的开展提供积极的经验借鉴。

关键词：体育教学模式 排球教学 选择 运用

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0143-02

1 体育教学模式综述

当前，对于教学模式的探索已经成为各学科教学改革的重中之重，体育教学同样不例外，对于体育教学模式的探索和研究有助于我们获得一般性经验，可以普遍应用于体育教学科目之中。虽然以往的研究中已经有大量涉及体育教学模式的内容，但是新的形势下我们必须对多种体育教学模式进行归纳总结，并在具体教学中加以选择并结合时代精神灵活加以运用。通过文献回顾可以发现，经典的体育教学模式大致可以归为以下4个类群，分别是体育知识传授、体育技能获得、运动兴趣满足、社会活动参与。下面笔者就对这几类体育教学模式进行简要阐述。体育知识传授是较为传统也是最为重要的体育教学模式类群之一，这类体育教学主要以体育知识传授为主要目的，教学内容专业性要求较强，对于受教育人群运动水平的提高具有基础性作用，但是也存在着不可避免的缺点，例如对受教育者的主体性因素考虑较少，不利于受教育者的兴趣培养等，较适合于针对专业运动员的体育教学；体育技能获得类的体育教学虽然教学内容依旧比较专业，但是相较于知识获得性的体育教学，实践性色彩更强，因此受教育者表现出的兴趣意识更强；运动兴趣满足式的体育教学，着重考虑受教育者的兴趣特点，针对受教育者的兴趣特点展开教学，但是缺点在于往往专业性、体系化水平不足；社会活动参与式的体育教学着重强调在社会性体育活动中进行体育教学，一般由受教育者自行展开学习，虽然学习资源来源比较宽泛，但是由于缺乏专业指导，往往效率不高，专业化程度不足。在分析了各类体育教学模式的利弊之后，笔者就以体育教学中的排球教学为例，具体说明如何在体育教学中对体育教学模式进行选择，从而扬长避短，达到最佳教学效果。

2 体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用

2.1 兴趣主导的教学内容选择

当前，大部分学校的排球教学的教学内容仍然延续着数十年的教学内容和教学标准，虽然符合知识传授式教学的专业性特点，但是内容比较单一。因此要想将运动知识传授式教学运用于排球教学之中，发挥出应有的效果，并且充分考虑接受者的兴趣特点，就必须对教学内容进行科学选择和安排。对于排球教学而言，教学知识内容大致可以分为以下几个方面：首先是基础知识学习，如球类规则，运动中的自我保护技能、基础动作、基础战术等。由于知识传授式的教学先天具有对受教育者兴趣特点考虑不足的弊端，因此在教学内容选择上要特别注重兴趣特点。例如单单讲授知识规则比较枯燥，可以让学员观看经典的排球比賽视频，结合排球比赛视频对运动规则和基本自我保护技能进行讲解。在讲解基本动作和基本战术时要注意采取少而精的理论教学，注重引入实践教学。

2.2 互动参与式的技能传授

具体来讲，创新排球教学的技能教学模式，排球老师应做到以下几点：首先，在思想上更新认识，必须明确排球老师只是排球教学的指导者，学生才是排球教学的主体，把课堂真正还给学生。排球教学必须突出学生在课堂中的参与度，鼓励学生参与到排球运动之中，针对学生运动过程中暴露出的问题，给予耐心指导。真正改变过去灌输式、轻实践的排球技能教学模式。其次，排球技能教学模式的创新必须突出师生间的互动参与，老师也要参与到学生的运动之中，而不是只做旁观者、监督者，拉近与学生的情感距离。例如每年组织“师生运动会”，师生共同参与到运动中去，排球技能教学也不仅仅局限于课堂时间，而是对学生运动习惯的培养，既增进了师生间感情，同时将排球由课堂变为日常习惯，学生排球综合素质得到了明显提升，也为终身发展奠定了良好基础。

2.3 自主学习与合作学习相结合的技能巩固

时代在进步，青少年的身心认识特点也随之发生了变化，因此排球教学的技能巩固教学也不能固步不前，而应仔细分析青少年的年龄和心理特点，例如青少年普遍具有好奇心重，对新鲜事物兴趣高，容易接受掌握新鲜事物的特点，并以此为依据，结合排球教学科学理论更新排球即能巩固教学内容。例如将运动兴趣和需要满足教学、参与社会活动教学与排球技能巩固教学相结合就是十分不错的教学模式。具体来讲，自主学习和合作学习就是运动兴趣和需要满足教学、参与社会活动教学模式的具体体现。技能巩固教学的教学重点在于在实践中运用技能和知识，因此不妨让学生在诸如自主比赛等团体性排球活动中获得排球技能的巩固，既能满足巩固技能的需要，同时又是将运动兴趣和需要满足教学、参与社会活动教学这两种兴趣化的教学模式与排球技能巩固教学相结合。

3 结语

体育教学方法创新关系到学生身心健康发展，事关有效教学成败，实行过程必须慎重。而对于教学模式的审慎选择和灵活运用又是整个体育教学方法创新的关键。该文只是就排球教学对体育教学模式选择和运用进行说明，具体情况中还要根据各方参与者的合理化建议不断进行调整完善，包括对教学设计、教学实施、教学效果等的评价，唯有如此，体育教学方法创新才不会盲目，学生才能真正从中受益，体育教学也才能真正获得长足发展。

参考文献

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