高校健美操课程研究回顾与展望

吴翌晖

摘 要：该研究通过检索CNKI数据库中的16种体育中文核心期刊和权威期刊得到过去30年共计247篇关于高校健美操课程的中文文献。从研究的数量、内容、方法和合作情况出发分析了我国高校健美操课程研究的现状。结果发现自2009年以来研究的数量呈严重下滑趋势2009年以来的论文总量一共33篇，平均每年只有3.7篇；研究领域发展严重不均衡，健美操教学研究占到总数的66.4%，课程评价研究只有5.3%，健美操课程教材研究只有4.9%；跨学科、跨学校的合作研究稀缺，跨学科合作研究2篇，占总数的0.8%，校际间的合作共47篇，占总数的19.2%。研究分析了产生现状的原因并最后展望了高校健美操课程未来的发展趋势。

关键词：高校健美操 现状 分析

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0060-04

Retrospect and Prospect of Researches in Aerobics Curriculum in University

Wu Yihui

（Nanjing Normal University， Nanjing Jiangsu， 210046， China）

Abstract： In this study， 16 Chinese sports core journals and authoritative journals in CNKI database were retrieved， and a total of about 247 articles on College Aerobics Courses in the past 30 years were collected. This paper analyzes the current situation of Aerobics Course in Colleges and universities from the aspects of quantity， content， method and cooperation. The results showed that the number of studies since 2009 has been a serious decline in the total number of papers， a total of 33， with an average of only 3.7； The development of the research field is not balanced， aerobics teaching research accounts for 66.4% of the total， only about 5.3% of the curriculum evaluation， aerobics teaching material research is only about 4.9%； The scarcity of collaborative research across disciplines， schools， interdisciplinary cooperation of 2， accounting for 0.8% of the total， inter school cooperation a total of 47， accounting for 19.2% of the total. This paper analyzes the causes of the present situation， and finally forecasts the future development trend of aerobics courses in Colleges and universities.

Key Words： Aerobics course in Colleges and universities； Situation； Analysis

健美操相对于其他传统的体育运动项目如田径、球类、体操等来说是一个非常年轻的体育运动项目。由健康书局出版的由马约翰编写的《女子健美操体操集》《男子健美體操集》证明了健美操早在20世纪30年代就传入了我国，直至80年代健美操运动在我国才普及开来。1986年12月北京体育学院编写了我国第一部《健美操试用教材》，并正式在北京体育学院开设了健美操选修课，标志着我国健美操课程理论研究的开始。时至今日，健美操课程已经成为我国各大高校的骨干体育课程，以其韵律动感的技术特点深受广大高校女生的欢迎。至此，我国健美操课程理论研究已近30年，成果丰富，健美操理论体系已趋于完善。这其中健美操课程理论的研究相对健美操其他领域的研究要滞后，基于这样的现状该研究提出，希望能够通过对高校健美操课程理论研究现状的分析，发现目前存在的问题并进一步探讨我国高校健美操课程理论研究的方向。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该研究对在中国CNKI16种体育类中文核心期刊和权威期刊：《体育科学》 《体育与科学》《中国体育科技》《北京体育大学学报》《体育学刊》《体育文化导刊》《成都体院学报》《上海体院学报》《武汉体院学报》《西安体院学报》《天津体院学报》《广州体院学报》《山东体育学报》《首都体育学院学报》《沈阳体育学院学报》《南京体育学院学报这哲社版》一共247篇关于“高校健美操课程”的中文文献为研究对象。

1.2 研究方法

研究通网络资源CNKI对16种国内体育类权威和核心期刊搜索。文献分类目录：社会科学Ⅱ级体育类。因为“Aerobics”单词的原意为“有氧运动”在我国被翻译成“有氧操、健身操、健美操、有氧运动”，故检索词为：“有氧操、健身操、健美操、有氧运动、高校、健美操课程、健美操教学”。对无法从文献题目判断是否为高校健美操课程研究的文献进一步分析其摘要和原文进行判断，并对所选文献的发表期刊、发表日期、作者人数、作者单位和研究方法进行详细记录。

运用Excel对全部247篇文献进行分类整理，运用SPSS对全部247篇文献进行描述性统计。

2 健美操课程研究现状

2.1 健美操课程研究论文数量分析

经统计，1980—2017年2月发表在前文中所列的16种体育核心期刊的247篇。在所有权威期刊中《北京体育大学学报》发表健美操教学类论文的数量最多为58篇，而国内一级权威期刊《体育科学》只有2000年1篇与健美操教学相关的论文。

从表1中可以看出CNKI收录的最早核心期刊中的健美操理论研究论文始于1993年，1993—1998年是健美操课程研究的上升期，在这一阶段健美操运动进入中国并逐渐在高校作为体育课教学内容形成课程。第二阶段从1999—2008年，是健美操课程理论和实践研究的高峰时期，平均每年达到18.9篇，这一阶段健美操课程在全国高校得到普及，同时对于健美操课程的研究呈现全方位多视角的势态，这一时期涌现了大量的优秀研究成果。2009年以后至今，高校健美操课程研究呈现明显下滑趋势。

2.2 健美操课程研究内容分析

高校健美操课程按照课程构建的基本部分分为健美操课程目标与功能、健美操课程模式与课程设置、健美操课程教材、健美操教学、健美操课程评价等几个方面对健美操课程研究的内容进行分析（见表2）。

表2中明显可见健美操课程教学研究占了最大的比重66.4%，健美操课程模式研究占到12.6%，健美操课程目标与功能占到9.5%，课程评价研究占到5.3%，健美操课程教材研究占到4.9%。可见对于高校健美操教学的研究成果丰富，而相对地课程目标、课程教材和课程评价比较薄弱不到10%。

2.2.1 健美操课程目标与功能

对高校健美操课程的目标研究和课程功能研究的论文一共有23篇。在这一领域学者深入探讨了健美操课程的培养目标和课程的功能，包括学生心理健康、形态机能、终身体育、审美思维等方面的研究，其中2009年以后的研究成果只有2篇。

2.2.2 课程设置与课程模式研究

在检索到的论文中高校健美操课程设置与课程模式研究论文一共31篇，研究的内容以2009年为分界点，呈现出研究侧重点的不同。2009年以前的研究着重于高校健美操课程构建、课程模式、课程体系、发展现状、课程实践的研究，因为这一时期是健美操作为教学内容引入高校体育课不断地完善成为高校体育一门课程的时期，故研究多聚焦于如何能更好地构建健美操课程，该阶段的论文有23篇。2008年以后，高校健美操课程已经相当普及并且课程建设也已相当完善，这一阶段的研究重点开始倾向于高校健美操课程的改革，例如：将新的时尚内容引入健美操课程以及精品课程建设的实践研究，这一阶段的研究数量明显呈下降趋势只有8篇。

2.2.3 高校健美操课程教材研究

高校健美操课程教材研究的论文12篇，占4.9%是所有研究内容中最薄弱的一个领域。

高校健美操课程教材的研究基本分为两大类：一类研究根据学校的教学大纲的改革和课程方案的调整进行相应的教材结构调整；另一类研究是教学内容的改革，将时尚的元素引入到健美操教材中的研究。例如：瑜伽、民族舞蹈等内容与健美操内容融合的研究。但是值得注意的是2009年以来关于健美操教材的研究是空白，而这一阶段是社会上各种时尚健身操风靡的阶段，高校健美操课程的教材内容改革与社会时尚的进步形成了脱节。

2.2.4 健美操课程教学研究

高校健美操课程的教学研究164篇，占到课程研究总量的66.4%，是历年来来健美操工作者聚焦的研究领域，并且是取得研究成果丰富的领域，因此，对高校健美操课程的教学研究进行进一步分析。

对高校健美操教学方法和模式的研究论文一共81篇，占到教学研究总数的49.4%，几乎一半。该领域的研究，研究者基本遵循教育学或教育心理学的基本理论如“交互式教学法、元认知理论、小群体教学法、递进练习法和多媒体辅助教学法”等在教学中的运用，而对教学现状的研究论文只有6篇，这一领域的研究多采用问卷调查法对授课学生就健美操教学现状进行调查，研究结论反映了教学主体学生对教学的看法和期待，這部分研究内容的匮乏说明在高校健美操课程教学的过程中，学生的主体地位并未获得真正的重视。

2.2.5 健美操课程评价研究

健美操课程评价研究论文13篇，占总数的5.3%，也是较为薄弱的一个研究领域。

健美操课程不同于其他课程，它的课程评价不能用速度、时间、距离等指标量化，主观因素在课程评价的过程中也起到很大作用，因此，健美操课程评价研究也一直健美操课程的重要研究领域。根据研究统计一共有13篇相关论文。学者们分别提出了小群体分层考核；操作、认知、情感、行为多领域并行推进；自编、自练、自演评价；教学过程评价以及理论考试评价等多种评价模式，其中2008年以后相关论文一篇。

2.2.6 健美操课程研究综述

从研究内容、研究方法、作者人数、关键词出现频度等方面对高校健美操课程研究在不同的时期进行了统计分析。其中2015年出现了知识图谱分析法，根据数据库中出现关键词的频度分析高校健美操的科研现状，这是健美操课程研究的综述的一种新的研究方法。

2.3 高校健美操课程研究论文作者分析

在查阅的共247篇文献中，独立作者134篇，占到总数的54.3%，2人及2人以上合作研究的共113篇，占到总数的45.7%。在合作完成的研究中跨专业研究2篇，都是关于多媒体辅助教学平台设计的研究，校内间合作63篇，占总数56.3%，校外合作47篇，占总数的41.9%。

2.4 高校健美操课程研究方法分析

科研方法使用频度，数理统计法、实验法和问卷调查法排在前三位，这在一定程度上说明相对于思辨的研究方法，高校健美操课程研究领域的研究者更加倾向于运用调查、实验、数据来论证自己的研究。

3 讨论

3.1 现有研究取得的成绩

高校健美操课程研究成果丰富健。健美操进入我国高校以后经过20多年的发展演变已经形成成熟的课程体系。高校健美操课程研究在这20多年里取得了丰硕的成绩，在核心期刊上一共发表论文247篇，尤其是高校健美操课程教学研究的成果非常丰富共164篇，高校健美操课程构建框架体系已经相当完善。

3.2 研究存在的问题

高校健美操课程按照课程构建的基本部分分为健美操课程目标与功能、健美操课程模式与课程设置、健美操课程教材、健美操教学、健美操课程评价，而健美操教学研究占到总数的66.4%，课程评价研究只有5.3%，健美操课程教材研究只有4.9。2009年以来高校健美操研究论文呈现明显逐年下滑趋势，期间的论文总量一共33篇，平均每年只有3.7篇，高校健美操课程领域的研究萎缩。

从研究数据可以看出，大部分高校教师把研究焦点定位在教学的方法上。对于健美操课程建设的全局把握不够，研究高度不够，研究视野不够开阔，所以，研究视角局限于自己所从事的具体的教学工作。跨学科跨学校的合作研究不多，跨专业合作研究2篇，占总数的0.8%。是现代教育技术与健美操教育的交叉，关于多媒体辅助平台在教学中的运用，而校际间的合作共47篇，占总数的19.2%。

3.3 造成高校健美操课程研究科研现状的因素分析

高校教学职能与科研职能的相对弱化，使得原本就不充沛的科研资金更加少地投入到教学科研中，教师只能选择一些简便易行、投入少的课题进行研究，极大地制约了高校健美操课程研究的发展。

由于高校职称评定的需要，科研论文成为教师职称评定的刚性需求，为了应付职称要求拼凑文章的行为较为普遍，且职称评定完成后，科研行为就立即终止。很多高校教师并没有一个稳定的科研领域对高校健美操课程进行持续的研究。所以，在查阅的所有文献中几乎没有就一个研究内容进行长期研究的系列研究结果。

健美操从一种外来的体育健身方式进入中国走进高校直至形成一门课程，从形成发展到完善成熟经历了二十多年的发展，课程建设的理论框架也已经很完善，所以，该领域研究已走入了一个瓶颈阶段。高校健美操课程已成为国内高校公共体育部的一门骨干课程，但十多年前流行的教学内容如今已显得陈旧过时，健美操课程改革势在必行，高校健美操课程何去何从是每一个高校健美操工作者值得思考的问题。

4 建议

（1）高校健美操课程健身第一轮周期已经结束，高校健美操课程的发展必将迎来全新的一波改革高潮。高校健美操工作者应该勇于创新积极投身到新一轮高校健美操课程改革浪潮中。研究者着眼点不仅要放在教学方法和教学模式的研究上，更应该拓宽科研的思路和视角，整合资源进行交叉学科的课改研究。

（2）高校健美操课程势必与社会多元素艺术类体育文化结合，实现高校体育课程与世界国际接轨。因此，仅仅用健美操这一概念很难涵盖形式丰富的艺术类体育形式。以艺术类体育概念为逻辑起点，在健美操课程的基础上引入更多艺术类体育形式形成独立的课程，构建一门全新的艺术类体育课程群将成为高校健美操课程改革的方向。

参考文献

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